AI数字人古代诗人诗词创赏

20XX/XX/XXAI数字人古代诗人诗词创赏汇报人:XXXCONTENTS目录01

课程引入与创作背景02

AI数字人核心原理讲解03

古代诗人角色设计思路04

AI数字人诗词创作演示CONTENTS目录05

AI数字人诗词赏析演示06

课堂互动活动设计07

课程总结与拓展方向课程引入与创作背景01AI赋能文创内容个性化生成依托AI算法，故宫文创推出定制化诗词书签，用户输入喜好即可生成专属古风文创产品。AI重塑文创传播互动模式敦煌研究院用AI数字人讲解诗词壁画，观众可通过语音互动解锁隐藏的诗词创作背景。AI拓展文创IP衍生边界《长安三万里》IP联合AI生成系列诗词主题数字藏品，打破传统文创的实体局限。文创与AI融合趋势课程学习目标介绍

掌握AI数字人诗词创作逻辑了解AI数字人基于古代诗人风格生成诗词的技术逻辑，能清晰拆解创作算法与数据支撑。

赏析AI模拟诗词的艺术价值学会对比AI生成诗词与古代诗人原作的差异，精准赏析AI作品的艺术特色与创新点。

实操AI数字人诗词创作工具熟练操作AI数字人诗词创作平台，可自定义诗人风格参数，独立完成个性化诗词生成。AI数字人核心原理讲解02数字人形象生成逻辑

基于古籍画像的轮廓复刻参考《历代帝王名臣像》等古籍中诗人画像，提取面部轮廓、服饰形制等特征进行基础建模。

AI驱动的细节风格化渲染利用GAN生成网络，为基础模型添加符合诗人气质的细节，如李白的飘逸发髻、杜甫的沧桑纹路。

动态神态的动作捕捉映射结合古代文人画像的神态特点，通过动作捕捉技术赋予数字人如苏轼般洒脱的肢体动态。诗词语料精准采集筛选李白、杜甫等诗人的全集作品，构建专属语料库，确保训练数据贴合诗人创作风格。风格特征提取建模抓取诗人用词偏好、句式结构等特征，搭建风格识别模型，精准复刻其创作逻辑。小样本微调优化通过少量诗人代表性作品反复微调模型，让AI生成的诗词更贴合诗人独特文风。诗人风格训练方法古代诗人角色设计思路03诗人形象人设搭建还原诗人标志性外貌特征参考史料与传世画作，为李白设计飘逸长衫、束发佩剑造型，贴合其豪放洒脱的诗人气质。复刻诗人经典行为习惯让杜甫AI数字人呈现背手踱步、蹙眉沉吟的动作，还原他忧国忧民的沉郁状态。植入诗人专属语言风格赋予苏轼AI数字人诙谐豁达的语气，常引用“但愿人长久”等名句，贴合其旷达性格。诗人风格语言适配复刻李白豪放浪漫语系以“飞流直下三千尺”式夸张修辞搭建台词，让AI数字人开口尽显盛唐谪仙气魄。还原杜甫沉郁顿挫语调用“安得广厦千万间”般写实悲怆的表达，让AI数字人传递忧国忧民的诗圣情怀。匹配柳永婉约柔媚措辞以“杨柳岸，晓风残月”式缱绻词句设计对话，尽显AI数字人的婉约词人风范。AI数字人诗词创作演示04指定季节主题创作给出“秋日登高”命题，AI数字人李白随即创作出“云叠峰头秋意浓，凭栏遥看雁归鸿”类贴合意境的诗句。指定情感主题创作设定“思乡怀人”主题，AI数字人杜甫能生成“月照孤窗思故里，风传乡音入梦来”这类饱含愁绪的诗词。指定意象组合创作要求以“梅+雪+酒”为核心意象，AI数字人苏轼可创作出“梅雪争春酿新酒，一杯尽揽冬意柔”的雅致作品。命题创作场景展示风格化创作场景展示

豪放派风格诗词创作AI数字人模仿苏轼风格创作《念奴娇·AI怀古》，尽显雄浑开阔、洒脱不羁的豪放气韵。

婉约派风格诗词创作AI数字人复刻李清照笔触，写下《声声慢·秋意》，将细腻愁绪融入清冷词句中。

边塞派风格诗词创作AI数字人效仿王之涣风格创作《凉州词·新篇》，勾勒出大漠孤烟、戍边将士的壮阔图景。创作结果输出展示古风格律诗词成品展示AI数字人模仿杜甫风格创作《秋江怀古》，平仄合规、意境沉郁，尽显诗圣苍凉笔力。情景适配即兴诗作演示在“春雨润江南”场景触发下，AI数字人即刻生成七言绝句，贴合场景且对仗工整。跨体裁融合作品呈现AI数字人将李白浪漫诗风与宋词婉约句式融合，创作出兼具豪放与柔美的全新作品。AI数字人诗词赏析演示05以李白视角解析《将进酒》AI数字人化身为李白，以豪放口吻解读诗中“天生我材必有用”的豁达与狂傲情怀。以杜甫视角解读《春望》AI数字人还原杜甫忧国忧民形象，深情剖析“感时花溅泪”背后的家国之痛与沧桑心境。以苏轼视角解读《水调歌头·明月几时有》AI数字人化身为苏轼，借月下情境解读词中对亲人的思念与对人生的旷达感悟。诗人视角解读作品创作背景情景还原

复刻诗人创作时的自然环境AI数字人可还原李白《望庐山瀑布》的庐山实景，让观众直观感受诗人触景生情的契机。

还原诗人创作时的心境处境AI数字人能复刻杜甫创作《茅屋为秋风所破歌》时的困顿处境，展现其忧国忧民的心境。

再现诗词创作的时代背景AI数字人可还原苏轼《念奴娇·赤壁怀古》对应的北宋文坛风貌，呈现当时的文化氛围。核心意象互动讲解AI数字人拆解梅花意象AI数字人可结合陆游《卜算子·咏梅》，讲解梅花高洁傲骨的意象，还能与观众互动探讨意象延伸义。AI数字人解析明月意象依托苏轼《水调歌头·明月几时有》，AI数字人拆解明月承载的思乡、团圆意象，引导观众分享相关感受。AI数字人阐释杨柳意象AI数字人借柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》，讲解杨柳象征离别不舍的意象，还能展示不同诗词里的杨柳变体用法。课堂互动活动设计06数字人问答互动环节

指定场景诗词问答设定春日江畔等古代场景，AI数字人杜甫随机出题，学生抢答对应诗句，答对可获数字版诗画奖励。

诗人生平细节问答AI数字人苏轼抛出生平冷门细节题，如“苏轼被贬儋州时最爱吃的食物”，考验学生知识储备。

反向问答挑战学生向AI数字人李白提问诗词相关问题，数字人实时作答，答错可触发趣味“罚酒”动画。学生命题创作体验

指定场景命题创作让学生设定“边塞戍边”“江南春景”等场景，借助AI数字人李白生成贴合场景的诗词并赏析。

限定情感命题创作由学生指定“思乡”“壮志未酬”等情感主题，通过AI数字人杜甫创作对应诗词，深化对诗中情感的理解。

自定义意象命题创作让学生选定“梅花”“明月”等核心意象，依托AI数字人苏轼生成含指定意象的诗词，感受意象的表达作用。赏析思路对比讨论AI数字人视角与学生视角赏析对比让AI数字人从创作背景、格律专业角度解析，对比学生从情感共鸣出发的赏析思路。不同朝代诗人风格赏析思路对比借助AI数字人呈现李白的浪漫主义与杜甫的现实主义，引导学生对比二者赏析逻辑。经典赏析观点与创新思路对比引入古人对诗词的经典点评，对比AI数字人结合现代语境提出的新颖赏析角度。创意拓展任务布置

AI数字人诗人模拟创作学生可借助AI数字人李白的创作逻辑，仿写边塞题材诗词，感受盛唐豪迈文风。

跨时空诗词对话剧本撰写以AI数字人杜甫为对象，撰写问答剧本，探讨古今家国情怀的共通之处。

AI数字人诗词改编短视频制作将AI数字人苏轼的《水调歌头》改编为短视频脚本，加入现代生活场景元素。课程总结与拓展方向07AI数字人还原古代诗人创作场景依托AI技术还原李白醉酒赋诗、杜甫忧国创作等场景，让诗词创作背景更具象可感。AI数字人解读诗词深层内涵AI数字人结合历史背景剖析《春江花月夜》《登高》等名作，解读其中的情感与哲思。AI数字人互动式诗词鉴赏教学通过AI数字人发起问答、情境模拟等互动，带领学习者沉浸式鉴赏经典诗词。核心内容回顾梳理文创应用前景展望

古风AI数字人诗词盲盒开发结