湖南省衡阳市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-湖南省衡阳市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中没有错别字的一项是A.潜移默化B.理屈词穷C.旁征博引D.不刊之论答案：D解析：D项“不刊之论”指不可修改或不可废除的言论，正确无误；A项“潜移默化”正确；B项“理屈词穷”正确；C项“旁征博引”正确，但本题要求选出没有错别字的一项，因此D项为最佳选项。(2)下列句子中，没有语病的一项是A.他不仅爱好读书，还喜欢写作与运动。B.这个问题由于他没有经过思考，所以回答得不够准确。C.我们要防止不犯类似的错误。D.这个方案的实施，极大推动了学校的发展。答案：D解析：D项句意明确，无语病；A项“不仅……还”结构合理；B项“由于”与“所以”连用造成结构混乱；C项“防止”与“不犯”搭配不当，应为“防止犯”。(3)下列加点词语使用正确的一项是A.他常说一些不刊之论，让人佩服。B.这个问题必须首当其冲地解决。C.她在演讲中大放厥词，充满激情。D.教室里鸦雀无声，大家都专心听讲。答案：D解析：D项“鸦雀无声”形容非常安静，正确；A项“不刊之论”用作形容言论，而非“说”；B项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，而非“解决”；C项“大放厥词”形容说话放肆，多用于贬义，与“充满激情”感情色彩不符。(4)下列句子中，修辞手法运用不当的一项是A.春风犹如母亲的手，温柔地抚摸着万物。B.他跑得比刘翔还快，简直是要飞起来了。C.书页翻动的声音，如同天鹅的羽毛轻触水面。D.这本小说的结尾真是虎头蛇尾。答案：D解析：D项“虎头蛇尾”原意形容事情开头好，结尾差，用于小说结尾略有不当；A项比喻，正确；B项夸张，合理；C项比喻，恰当。(5)下列诗句中，描写的季节是春天的一项是A.枯藤老树昏鸦B.山重水复疑无路C.二十四桥仍在，波心荡冷月无声D.杨柳青青江水平答案：D解析：D项“杨柳青青”描写春天；A项“枯藤老树昏鸦”出自秋景；B项“山重水复”出自宋朝，多用于描写迷路的感觉；C项“二十四桥”出自扬州秋景。(6)下列说法中，不符合《论语》原文的一项是A.“学而时习之，不亦说乎？”出自《论语·学而》。B.“己所不欲，勿施于人”出自《论语·卫灵公》。C.“温故而知新”出自《论语·为政》。D.“三人行，必有我师焉”出自《论语·述而》。答案：D解析：D项“三人行，必有我师焉”出自《论语·述而》，“焉”是“于此”的意思，语义完整；A、B、C项均正确。(7)下列诗句中，与“海内存知己，天涯若比邻”表达情感相似的一项是A.空山新雨后，天气晚来秋B.桃李不言，下自成蹊C.桂棹兰桨，击空明兮溯流光D.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月答案：B解析：B项表达不言自明、无私奉献的情感，与“海内存知己，天涯若比邻”表达的友情深厚、情谊永恒相近；A项描绘山中秋景；C项写舟行水上；D项表达人生豪情。(8)下列句子中，没有使用借代的一项是A.天涯何处不相逢B.一叶扁舟C.可怜九月初三夜D.飞流直下三千尺答案：A解析：A项“天涯”借指远方；B项“一叶扁舟”借指小船；C项“可怜”借指可爱；D项“飞流”借指瀑布，属于借代修辞。(9)下列句子中，“之”字用作代词的一项是A.终尝此苦，乃知其甘B.一女子，不识书，但识之C.子之听夫志D.为政以德，譬如北辰答案：B解析：B项“之”代指“书”；A项“之”为代词，“其”为代词；C项“之”为助词；D项“之”为助词。(10)下列句子中，全句没有宾语的一项是A.以其无礼于晋，且贰于楚也B.余闻而愈悲C.为国者无使为积威之所劫D.骨已尽矣，而火不复燃答案：D解析：D项中“而火”是主语，“不复燃”是谓语，“火”是宾语；A项“于晋”和“于楚”为宾语；B项“其”为宾语；C项“为积威之”是介宾短语，宾语显性。(11)下列说法中，正确的一项是A.“星垂平野阔”是杜甫《登高》中的诗句。B.“大漠孤烟直”出自王维的《使至塞上》。C.“醉里挑灯看剑”出自李清照《破阵子》。D.“直挂云帆济沧海”是李白《行路难》中的句子。答案：D解析：D项“直挂云帆济沧海”出自李白《行路难》；A项出自杜甫《望岳》；B项出自王维《使至塞上》；C项出自辛弃疾《破阵子》。(12)下列说法中，不正确的一项是A.《诗经》分为风、雅、颂三部分，以四言为主。B.《楚辞》的代表作家是屈原，体裁以散文为主。C.《论语》是记载孔子及其弟子言行的语录体散文集。D.《孟子》在战国时期是儒家的重要著作之一。答案：B解析：B项《楚辞》的体裁以诗歌为主，不是散文；A、C、D项正确。(13)下列句子中，通假字使用正确的一项是A.不亦说乎：说通悦B.肉食者鄙：鄙通耻C.其真无马邪：邪通耶D.学而时习之：之通子答案：C解析：C项“邪”通“耶”；A项“说”通“悦”；B项“鄙”通“耻”；D项“之”不通“子”。(14)下列句子中，有同类项的一项是A.游子吟，春明门外柳颜色新B.故国神游，多情应笑我，早生华发C.竹喧归浣女，莲动下渔舟D.大漠孤烟直，长河落日圆答案：D解析：D项“大漠孤烟直”与“长河落日圆”结构并列，同类项明显；A项前后句结构不同；B项情感表达不同；C项前句为描写，后句为动作，不对称。(15)下列句子中，表达方式最高的是A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天B.母亲今日可好？C.桃花依旧笑春风D.穷则独善其身，达则兼济天下答案：A解析：A项为描写，艺术表现力强；B项为设问，具启发性；C项为借景抒情；D项为议论，表达人生志向，但艺术性不如A项。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。答案：（1）这首诗的作者是杜甫，其创作风格被后人称为“诗史”。（2）诗中“家书抵万金”一句，表达了战乱时期百姓对家书的珍视之情，体现了作者对家国的深切关怀。（3）诗歌通过“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，运用了拟人手法，将花与鸟拟作人来写，抒发了作者对时局的忧虑与对亲人的思念。（4）全诗表达了作者忧国忧民、感时伤怀的思想感情，具有沉郁顿挫的风格特点。（5）“国破山河在”一句，意象对比鲜明，以“山河依旧”反衬“国破”，体现了作者对国家沦陷的深沉哀伤。答案：（1）D（2）B（3）A（4）C（5）A解析：（1）作者为杜甫，其诗风被称为沉郁顿挫，符合“诗史”之称；（2）“家书抵万金”形容家书难得，感情真挚；（3）“溅泪”“惊心”将花鸟拟人，具有强烈的感染力；（4）全诗情感深沉，风格沉郁，反映战乱中人民的苦难；（5）“国破”与“山河在”形成鲜明反差，突出国家败落之痛。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)《师说》韩愈古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，弗拘于时，亦不拘于人。是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。答案：（1）下列对“师者，所以传道授业解惑也”一句翻译正确的一项是A.教师，是来传道、授业、解惑的B.教师，是为了传道、授业、解惑而存在的C.教师，用来传达道义、教授学业、解答疑惑D.教师，是传道、授业、解惑的人（2）下列句子中，划线字“其”用作代词的一项是A.其闻道也固先乎吾B.其为惑也C.是故无贵无贱，无长无少D.道之所存，师之所存也（3）下列对“吾从而师之”翻译正确的一项是A.我从他那里学习B.我从他那里拜师C.我从他那里获得师道D.我从他那里学习，认为他是老师（4）“是故无贵无贱，无长无少”一句中的“无”表示否定，连用两个“无”是为了表达“无无论”的意思，体现作者平等待人、尊重师道的思想。答案：（1）B（2）A（3）D（4）A解析：（1）“所以”解释为“用来”，“师者”是“教师”的意思；（2）A项“其”指代“他”，B项“其”表示“这种”，C项“无”是“没有”，D项“无”是“无论”的意思；（3）“从而”意思是“跟随而”，整体表达“我跟随他学习，认为他是老师”；（4）“无贵无贱”与“无长无少”并列，强调无分贵贱、长幼，体现韩愈对师道的尊重。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)《飞鸟与鱼》天空中的飞鸟总是向往大海，海洋中的鱼却渴望飞翔。飞鸟俯瞰大地，亲睹河流山川；鱼儿穿越波涛，感知水天相接。可他们终其一生，也未曾踏足对方的天地。有时候，真正的契合并不是缘于相似，而是因为彼此的渴望如此强烈，成了心灵的归宿。有人羡慕别人的栖息地，却不知自己的选择也是一种追求。答案：（1）文章的主旨是说明事物之间的差异并不妨碍彼此向往，真正的契合源于内心的追求。（2）文章通过“飞鸟与鱼”的比喻，说明了人与人之间虽有不同，但都能在自己的选择中找到归属感。（3）文章中运用了比喻和对比的修辞手法，如将飞鸟和鱼分别比作不同的存在，并通过“向往”与“渴望”形成对比。（4）文章最后一句“有人羡慕别人的栖息地，却不知自己的选择也是一种追求”表达了作者对追寻与选择之间关系的独特见解。答案：（1）C（2）D（3）B（4）A解析：（1）主旨在于强调内心向往的重要性；（2）飞鸟与鱼的形象代表不同事物的象征；（3）文章采用了比喻与对比手法；（4）最后一句强调选择也是一种追求，是作者对全文的升华。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目：一个平凡的日子要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：《平凡中的光芒》平凡的日子，往往藏着不平凡的光辉。清晨，阳光洒进窗台，我习惯性地关掉闹钟，准备开始一天的学习生活。厨房里飘出一碗热腾腾的粥，母亲忙前忙后，为我准备好早餐。她总是这样，看似普普通通，却让我感受到家的温暖。学校里，老师讲授的知识有时让人听不懂，但总有人愿意向我请教，我便耐心讲解。同学之间的互动，让我明白，有时帮助他人也能收获快乐。午休时，我喜欢在一棵古树下静坐，观察蚂蚁搬运食物，看云朵在天空中飘动。这些小事，让我感受到大自然的神奇与宁静，忘记烦恼，回归本真。放学后，我没有直接回家，而是决定去附近的图书馆。走到门口，看到一位老爷爷正在读书，他神情专注，生怕错过每一个字。那一刻，我突然意识到，知识的魅力在于它能跨越年龄的界限，是每个人心中的灯塔。晚上，我坐在书桌前，翻阅着教科书，一边回顾课堂内容，一边记录下一些灵感。忽然，我发现今天的数学题竟然比昨天简单，可能是自己今天更加用心。或许，我们无法选择光辉的时刻，却可以在平凡的日子里，寻找那些细微的闪光点。一个充满阳光的早晨，一句友好的问候，一次耐心的讲解，一场宁静的观察，一本书的陪伴……这些看似平凡的事情，却构成了生活的画卷，也让人感受到精神的丰盈与生活的美好。在这个世界上，每个人都有不同的色彩。我们不能改变他人的选择，却可以珍惜内心对生活的期盼。平凡的日