六年级语文下册15《天游峰的扫路人》提优班阅读特训苏教版

《天游峰的扫路人》深度阅读与能力提升指南一、文本整体感知与脉络梳理《天游峰的扫路人》以作者游览天游峰的所见所感为线索，通过与一位年过七旬的扫路老人的相遇和对话，展现了老人平凡而伟大的精神世界。全文语言质朴，情感真挚，字里行间洋溢着对普通劳动者的敬佩之情。阅读要点提示：*通读全文，思考：课文围绕天游峰的扫路人写了哪些内容？*标记出文中描写天游峰险峻的语句，以及描写扫路人外貌、语言、动作的关键信息。*初步感知作者对扫路人的情感态度是怎样的？这种情感是如何逐步深化的？二、聚焦人物：解读扫路人的形象内涵扫路人是本文的核心人物，其形象的塑造是理解文章主旨的关键。1.不畏艰辛的劳动者形象*环境衬托：文中对天游峰“九百多级石梯”、“像一根银丝从空中抛下来”、“云雾缠绕”等描写，极力渲染了山峰的高峻与险峻。在这样的环境下日复一日地清扫，凸显了扫路人工作的艰辛。*行动展现：“我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来……”通过对比游客的反应与老人的日常，突出了老人的坚韧与毅力。2.乐观豁达的生活智者形象*语言流露：老人的话语朴实而充满生活智慧。“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”“30年了，我习惯了。”“喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？”这些话语展现了他对生活的热爱、对现状的满足以及积极乐观的人生态度。*神态与笑声：“瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。”“他说得轻轻松松，自在悠闲。”“这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地。”这些描写让我们看到了一位精神矍铄、内心平和的老人。3.平凡中的伟大扫路人的工作平凡甚至琐碎，但他数十年如一日，默默奉献，用自己的劳动美化着环境，也净化着人们的心灵。他的伟大不在于惊天动地的壮举，而在于那份坚守、那份乐观、那份对平凡岗位的热爱与执着。思考与讨论：*作者为什么要详细描写天游峰的险峻？这与表现扫路人的形象有什么关系？*从扫路人的语言和神态中，你感受到他是一个怎样的人？找出最让你感动的细节，说说理由。三、品味语言：体会表达的精妙本文语言质朴无华，却蕴含深情，值得细细品味。1.对比手法的运用*天游峰的“险”与扫路人的“乐”形成对比，突出了扫路人乐观精神的难能可贵。*游客的“气喘吁吁”、“望而却步”与扫路人的“轻轻松松”、“自在悠闲”形成对比，凸显了扫路人的坚韧与适应能力。2.细节描写的传神对扫路人外貌、动作、语言、神态的细节描写，如“扫帚”、“竹笠”、“黝黑的脸”、“炯炯有神的眼睛”、“爽朗的笑声”等，使人物形象栩栩如生，跃然纸上。3.情感的自然流露作者的情感并非直白宣泄，而是蕴含在对景物和人物的描写之中。从最初的“惊讶”到后来的“敬佩”，再到最后的“感动”与“深思”，情感线索清晰可见。例如，“我紧紧地握住了老人的手。那手，粗糙得像老树皮，饱经了岁月的风霜。我深深吸了一口气，空气中弥漫着淡淡的茶香和泥土的芬芳。”这既是写实，也是作者内心情感的真实写照。语言实践：*摘录文中你认为最精彩的语句或段落，并尝试赏析其表达效果。*学习作者通过细节描写刻画人物的方法，描写一位你熟悉的劳动者。四、疑难解析与深层探究1.如何理解“30年了，我习惯了”这句话的含义？“习惯了”三个字看似平淡，实则蕴含了老人对这份工作的热爱、对大山的深情以及长期坚守形成的生活惯性。它不仅仅是对辛劳的淡然，更是一种积极的生活态度和对平凡岗位的责任感。2.文章结尾“这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地”有何深意？这句话表明扫路人的乐观精神和人格魅力给作者留下了深刻的印象，并对作者产生了积极的影响。笑声“伴随”，意味着这种精神力量的持久和深远。3.从扫路人身上，我们能学到哪些人生启示？*热爱生活，即使身处平凡甚至艰苦的环境，也要积极乐观。*坚守岗位，尽职尽责，平凡的工作也能创造不平凡的价值。*保持平和的心态，学会从生活中发现美好，享受简单的快乐。五、实战演练与拓展延伸阅读理解训练：1.“我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰……”一句中，“顶天立地”一词好在哪里？2.扫路人为什么说“我能舍得走吗？”请结合上下文谈谈你的理解。3.作者为什么会对扫路人产生“敬佩”之情？拓展思考：*在我们的生活中，还有许多像扫路人一样默默奉献的普通人，他们或许是清洁工、快递员、教师、医生……选择一个你印象深刻的人物，说说他/她的故事以及带给你的启示。*尝试以扫路人的口吻，写一段他清扫天游峰时的内心独白。阅读方法小结：*抓住人物的言行举止，分析人物形象特点。*关注环境描写对人物形象塑造和主题表达的作用。*体会作者在字里行间流露出的