部编版三年级下册语文第一、二单元复习知识归纳

部编版三年级下册语文第一、二单元复习知识归纳亲爱的同学们，转眼间我们已经学习完了三年级下册语文的第一和第二单元。这两个单元为我们展现了春天的生机勃勃、祖国的秀丽风光，以及寓言故事中的深刻道理。现在，就让我们一起对这两个单元的知识进行梳理和回顾，巩固所学，为后续的学习打下坚实的基础。第一单元复习知识归纳本单元以“可爱的生灵”为主题，带领我们走进了生机勃勃的春天，认识了活泼的燕子、美丽的荷花，感受了昆虫的有趣。一、生字词积累1.会认字（注：此处应列出本单元要求“会认字”的清单，同学们可以对照课本自行梳理，重点关注多音字和易错字的读音。）例如：“拂”（fú）、“蹈”（dǎo）、“胀”（zhàng）、“翩”（piān）、“燥”（zào）、“灼”（zhuó）等。2.会写字（注：此处应列出本单元要求“会写字”的清单，需掌握其音、形、义，并能正确书写和组词。）例如：“融”、“燕”、“鸳”、“鸯”、“惠”、“崇”、“芦”、“芽”、“短”、“梅”、“溪”、“泛”、“减”、“凑”、“拂”、“集”、“聚”、“形”、“掠”、“偶”、“尔”、“沾”、“倦”、“纤”、“痕”等。*重点字音：*“燕”在“燕子”中读yàn，注意与“燕山”（yān）的区别。*“圈”在“圆圈”中读quān，在“羊圈”中读juàn。*“骨”在“花骨朵儿”中读gū，在“骨头”中读gǔ。*重点字形：*“燕”字上半部分是“廿”，不要写成“艹”，中间是“口”，下面是四点底。*“舞”字中间是四竖，不要少写或多写。*“蹈”字右边是“舀”（yǎo），不要写成“爪”。*“溪”字右下是“大”，不要写成“小”。2.词语积累与运用*重点词语：烂漫无比、伶俐可爱、光彩夺目、波光粼粼、翩翩起舞、随风飘动、挨挨挤挤、饱胀、破裂、姿势、仿佛、随风摇曳、纤细、痕迹、聚拢、偶尔、荡漾、琢磨、灵敏、收拢、益虫、万寿菊、牵牛花、睡莲、午时花、夜来香*近义词：聚拢—聚集偶尔—偶然姿势—姿态仿佛—好像雪白—洁白灵敏—敏捷*反义词：聚拢—分散偶尔—经常雪白—乌黑灵敏—迟钝展开—收拢快乐—悲伤*词语搭配：（烂漫无比）的春天（伶俐可爱）的小燕子（旷亮无比）的天空（挨挨挤挤）的荷叶（翩翩起舞）的蝴蝶（紫色）的小喇叭（淡雅）的花蕾*量词运用：一（对）翅膀一（支）赞歌一（阵）清香一（片）花瓣一（只）小瓢虫一（朵）蔷薇二、句子乐园1.比喻句：*一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（把燕子的尾巴比作剪刀）*荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（把荷叶比作碧绿的大圆盘）*瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。（把瓢虫的膜翅比作黑绸衬裙）2.拟人句：*二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。（“赶集似的聚拢来”赋予了景物人的动作）*有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（“饱胀得马上要破裂似的”赋予了花骨朵儿人的情态）*凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭……（“吹起了小喇叭”赋予了牵牛花人的动作）3.排比句：这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。（“那么……”加强语气）4.标点符号：*注意顿号（、）在并列词语之间的使用，如：“红的白的黄的花，青的草，绿的叶”。*引号（“”）的用法，如引用诗句或人物语言。三、课文回顾与理解1.《绝句》（唐·杜甫）*默写：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。*理解：这首诗描绘了春天阳光明媚、山河秀丽、花草飘香、燕子归来、鸳鸯休憩的动人景象，表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。*关键词：迟日（春日）、泥融（泥土湿润）、沙暖（沙滩温暖）。2.《惠崇春江晚景》（宋·苏轼）*默写：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。*理解：这是一首题画诗，诗人通过联想，由眼前的桃花初绽、鸭子戏水、蒌蒿生长、芦芽短嫩，想到了河豚即将逆江而上，描绘了一幅生机勃勃的春江图。*关键词：鸭先知（鸭子最先感受到春天江水的温暖）、欲上时（正要逆流而上的时候）。3.《三衢道中》（宋·曾几）*默写：梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。*理解：这首诗写了诗人初夏时节在三衢山中旅行的情景，表达了诗人轻松愉快的心情。*关键词：梅子黄时（指五月，梅子成熟的季节）、却山行（改走山路）、绿阴不减（树荫和来时一样浓密）。4.《燕子》*作者郑振铎。本文通过对燕子的外形、飞行姿态和停歇时的描写，展现了燕子的活泼可爱，表达了作者对燕子的喜爱和对春天的赞美。*重点段落：第一自然段（燕子外形）、第三自然段（燕子飞行）。5.《荷花》*作者叶圣陶。本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸其中，与荷花融为一体的感受，表达了作者对荷花的喜爱和对大自然的赞美。*重点理解：“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花……”这一段，体会作者丰富的想象力和对荷花的喜爱之情。6.《昆虫备忘录》*本文以备忘录的形式，介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这几种昆虫的外形、习性等方面的特点，语言风趣幽默。*了解“复眼”、“益虫”、“害虫”等概念。四、口语交际：春游去哪儿玩*交际要求：能清楚地说出自己想去哪里春游，说说这个地方有什么好玩的，可以开展哪些活动。*交际方法：1.先想好自己想去的地方，说说推荐的理由。2.说清楚具体的地点、好玩的景物或活动。3.注意倾听他人的发言，积极参与讨论。*小贴士：可以用上积累的描写春天景色的词语，让自己的介绍更生动。五、习作：我的植物朋友*习作要求：选择一种自己喜欢的植物，仔细观察它的样子、颜色、气味等，写清楚自己观察到的和感受到的。*写作指导：1.细致观察：按一定顺序观察（从整体到部分，或从上到下），注意植物的形态、颜色、气味、生长变化等。2.展开联想：可以把植物想象成有生命的朋友，写出自己的感受。3.表达喜爱：通过具体的描写，表达对植物的喜爱之情。4.用上修辞：适当运用比喻、拟人等修辞手法，让习作更生动。第二单元复习知识归纳本单元以“寓言故事”为主题，通过《守株待兔》、《陶罐和铁罐》、《鹿角和鹿腿》、《池子与河流》等故事，让我们明白了许多做人做事的道理。一、生字词积累1.会认字（注：此处应列出本单元要求“会认字”的清单，同学们可以对照课本自行梳理，重点关注多音字和易错字的读音。）例如：“释”（shì）、“冀”（jì）、“陶”（táo）、“罐”（guàn）、“骄”（jiāo）、“谦”（qiān）、“虚”（xū）、“弱”（ruò）等。2.会写字（注：此处应列出本单元要求“会写字”的清单，需掌握其音、形、义，并能正确书写和组词。）例如：“守”、“株”、“待”、“宋”、“耕”、“触”、“颈”、“释”、“其”、“骄”、“傲”、“谦”、“虚”、“懦”、“弱”、“尘”、“捧”、“擦”、“代”、“价”、“鹿”、“塘”、“映”、“欣”、“赏”、“匀”、“致”、“配”、“传”、“狮”、“询”等。*重点字音：*“释”读shì，不要读成sì。*“颈”在“脖颈儿”中读gěng，在“长颈鹿”中读jǐng。*“盛”在“盛东西”中读chéng，在“盛开”中读shèng。*“禁”在“不禁”中读jīn，在“禁止”中读jìn。*重点字形：*“株”右边是“朱”，不要写成“未”。*“待”右边是“寺”，不要写成“诗”。*“谦”是言字旁（讠），与语言有关。*“虚”半包围结构，里面是“业”，不要写成“亚”。*“鹿”字笔顺：点、横、撇、横折、竖、竖、横、横、竖提、撇、竖弯钩。2.词语积累与运用*重点词语：守株待兔、宋国、耕田、接触、颈部、解释、其中、骄傲、傲慢、谦虚、虚心、懦弱、弱小、尘土、捧起、擦洗、代价、鹿角、池塘、倒映、欣赏、匀称、别致、配合、传来、狮子、凶猛、匀称、精美、别致、没精打采、灰心丧气、相提并论、和睦相处、翻来覆去、奔流不息、源源不断、无忧无虑、忙忙碌碌、遵循、尊敬*近义词：骄傲—傲慢谦虚—虚心恼怒—愤怒朴素—朴实欣赏—观赏匀称—均匀精美—精致没精打采—垂头丧气*反义词：骄傲—谦虚傲慢—谦和懦弱—勇敢朴素—华丽美丽—丑陋机灵—呆板犹豫—果断忙忙碌碌—无所事事*词语搭配：（骄傲）的铁罐（谦虚）的陶罐（美丽）的鹿角（难看）的腿（精美别致）的角（匀称）的身段（奔流不息）的河流（无忧无虑）的生活*AABC式词语：源源不断、津津有味、念念不忘、欣欣向荣*ABAC式词语：无忧无虑、自由自在、自言自语、无边无际二、句子乐园1.反问句与陈述句转换：*反问句：这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？*陈述句：这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够代替。*方法：反问句改陈述句，去掉反问词（难道、怎么等）和句末的疑问助词（吗、呢等），将肯定改为否定或否定改为肯定，问号改为句号。2.“把”字句与“被”字句转换：*“把”字句：人们把土都掘遍了。*“被”字句：土都被人们掘遍了。3.理解句子含义：*“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”（陶罐希望与铁罐友好相处。）*“你敢碰我吗，陶罐子！”（铁罐傲慢无礼。）*“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”（鹿角虽美却无用，鹿腿虽丑却实用，说明事物各有其价值，不能只看外表。）三、课文回顾与理解（寓言故事的寓意）1.《守株待兔》*出处：《韩非子·五蠹》。*故事梗概：讲述了一个宋国农夫偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子，从此便放下农具，整天守着树桩等待兔子，结果再也没有得到兔子，田地也荒芜了的故事。*寓意：比喻不主动努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。也告诉我们，世界上没有不劳而获的事情，只有通过自己的劳动，才能有所收获。2.《陶罐和铁罐》*故事梗概：国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年后，陶罐出土成了文物，而铁罐却化为泥土，不复存在。*寓意：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。3.《鹿角和鹿腿》*故事梗概：一只鹿欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的腿。当遇到狮子追捕时，美丽的角被树枝挂住，差点儿送命，而难看的腿却帮助它狮口逃生。*寓意：物各有所长，各有所短，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。不要光图美丽的外表，更要讲实用。4.《池子与河流》*故事梗概：池子贪图安逸，害怕吃苦，最终干涸；河流遵循自然规律，奔流不息，永远发挥着作用。*寓意：才能只有不断利用才不会衰退，懒惰只会让人一无所成。人要勤劳，要为社会多做贡献，这样生命才有价值。四、口语交际：该不该实行班干部轮流制*交际要求：能清楚地表达自己的观点（同意或不同意），并说明理由。*交际方法：1.先明确自己的观点：是同意轮流制，还是不同意。2.说出支持自己观点的理由，可以分点说明。3.认真倾听别人的观点，思考对方的理由是否合理。4.可以对不同的观点进行补充或反驳，但要注意礼貌。*小贴士：说话时