幼儿园中班科学活动《什么不见了》公开课教案

幼儿园中班科学活动《什么不见了》公开课教案活动名称：什么不见了年龄段：中班活动领域：科学一、活动目标1.认知目标：通过观察和操作，初步感知某些物质在水中溶解的现象，知道有些东西放进水里会“不见”。2.能力目标：尝试用搅拌、观察等方法探索物质的变化，并能用简单的语言描述自己的发现。3.情感目标：对科学探索活动产生兴趣，乐于动手尝试，体验发现的乐趣。二、活动准备1.物质准备：*透明玻璃杯若干（幼儿人手一个，另备教师演示用）。*小勺子若干。*清水（凉白开）。*待溶解与不溶解的材料：食盐、白糖、沙子、小石子、奶粉（或果珍粉）、面粉（少量）。*搅拌棒（或干净的小树枝）若干。*白色大盘子（用于展示材料）。*抹布（用于擦拭桌面）。*记录纸（可选，教师用简笔画形式记录幼儿发现）。2.经验准备：幼儿有过玩水的经验，对常见的生活用品有一定认识。三、活动过程（一）开始部分：情境导入，激发兴趣1.魔术表演“变不见”：教师出示一杯清水，神秘地说：“小朋友们，今天老师要给大家变一个魔术，你们看这是什么？”（清水）“老师有一个神奇的宝贝，把它放进水里，它就会‘不见’哦！”教师小心地将一小勺白糖（或食盐）放入水中，轻轻搅拌，引导幼儿观察：“哇！白糖怎么样了？”（不见了）2.提问引出主题：“白糖放进水里，怎么就不见了呢？是不是所有的东西放进水里都会不见呢？今天我们就一起来探索一下，看看哪些东西放进水里会不见，哪些东西不会不见。”（二）基本部分：探索发现，感知溶解1.认识材料：教师出示准备好的各种材料（食盐、白糖、沙子、小石子、奶粉、面粉），请幼儿逐一辨认，并说说它们的名称。提问：“这些东西是什么样子的？摸起来感觉怎么样？”（引导幼儿观察颜色、形状、质感）2.提出猜想与假设：“如果我们把这些东西分别放进水里，会发生什么变化呢？哪些会像白糖一样不见，哪些不会？”鼓励幼儿大胆猜测，自由表达。3.幼儿自主探索与操作：*分组操作：将幼儿分成若干小组，每组提供一套材料（一杯水、小勺子、各种待测试材料、搅拌棒）。*明确操作要求：“请小朋友们选择一种材料，用小勺子舀一点点放进自己的杯子里，然后用搅拌棒搅一搅，仔细看看杯子里的东西有什么变化，它是不是不见了。”“注意哦，每种材料都要分开试，每次只要放一点点就可以了。用完的勺子要放回原来的盘子里，不要混在一起。”“如果水洒出来了，可以用桌上的抹布擦干净。”*教师巡回指导：观察幼儿的操作过程，鼓励幼儿大胆尝试。引导幼儿仔细观察：“你放的是什么？它怎么样了？水有变化吗？”帮助个别操作有困难的幼儿，提醒幼儿注意安全和卫生。重点引导幼儿观察溶解和不溶解的明显区别，如食盐、白糖、奶粉在水中搅拌后逐渐消失，水的颜色可能发生变化；而沙子、小石子则沉在水底，没有变化。对于面粉，引导幼儿观察其在水中形成的浑浊悬浮状态，与完全溶解的区别（面粉实际上是悬浊液，不完全溶解，但对中班幼儿可初步感知其与沙子等的不同）。4.分享与交流：*操作结束后，请幼儿将自己的杯子放在桌上，围坐一起。*提问：“刚才你都试了哪些东西？你发现哪些东西放进水里不见了？哪些东西没有不见？”*请几名幼儿展示自己的杯子，并描述自己的发现。例如：“我放的是盐，搅一搅就不见了，水有点咸咸的。”“我放的是沙子，它沉在底下了，没有不见。”*教师根据幼儿的回答，用简笔画或实物展示的方式，将“不见了”和“没有不见”的物品进行分类记录。5.小结提升：教师指着记录总结：“我们发现，像白糖、食盐、奶粉这些东西，放进水里，用小勺子搅一搅，它们就慢慢‘跑’到水里去了，我们用眼睛就看不见它们了，这种现象我们叫它‘溶解’。而像沙子、小石子这些东西，放进水里搅一搅，它们还是原来的样子，不会溶解在水里。”（教师可适当重复“溶解”一词，帮助幼儿初步感知）（三）结束部分：经验拓展，回味乐趣1.生活联系：“小朋友们想一想，我们生活中还有哪些东西会溶解在水里呢？”（如泡糖水、泡果汁、煮面条时放盐等）“那哪些东西是不会溶解在水里的呢？”（如石头、树叶等）2.品尝体验（可选）：如果使用的是白糖或果珍粉，可以请幼儿品尝一下自己调制的糖水或果汁，感受溶解带来的味道变化，进一步巩固对溶解现象的认知。（注意提醒幼儿注意安全，小口品尝。）3.活动小结：“今天我们发现了很多会溶解在水里的东西，也知道了有些东西是不会溶解的。科学真有趣，我们以后还要一起去发现更多科学的秘密哦！”四、活动延伸1.区角活动：在科学区投放更多不同种类的材料（如小苏打、植物油、食用色素等），鼓励幼儿继续探索溶解现象，并尝试记录自己的发现。2.家园共育：鼓励家长和孩子在家一起做溶解小实验，如观察糖在热水和冷水中溶解的快慢，进一步激发幼儿对科学探索的兴趣。五、活动反思（此部分为教师课后填写）*幼儿对活动的兴趣程度如何？哪些环节最能吸引幼儿？*活动目标的达成情况如何？大部分幼儿是否能理解溶解现象？*