人教版一年级数学下册第七单元《找规律》导学案

人教版一年级数学下册第七单元《找规律》导学案单元概述小朋友们，在我们的生活中，到处都充满了奇妙的规律。无论是路边整齐排列的树木，还是我们衣服上漂亮的图案，甚至是我们每天上学的时间，都可能隐藏着有趣的规律。这个单元，我们就一起来学习如何“找规律”，当一名小小的“规律发现家”，用我们明亮的眼睛去发现世界的有序与美好。通过这单元的学习，我们不仅能学会观察和发现规律，还能运用规律解决一些简单的问题，让数学变得更加生动有趣。学习目标1.初步感知：通过观察、操作、实验等活动，初步认识生活中常见的简单排列规律，比如图形的重复排列、数字的递增或递减等。2.准确识别：能够准确判断一组事物（图形、数字等）的排列是否存在规律，并能说出规律是什么。3.运用规律：能根据发现的规律，接着往下排列图形或填写数字，解决简单的“找规律”问题。4.体验乐趣：在找规律的过程中，感受数学与生活的密切联系，体验发现规律的乐趣和成功的喜悦，培养初步的观察能力和推理能力。学习重点与难点*学习重点：*认识并发现图形、数字的简单排列规律（如重复出现、依次增加或减少相同的数等）。*能根据规律接着往下排列。*学习难点：*理解“一组”重复出现的含义，找准规律的“核心”部分。*对于稍复杂的或不是以单一方式呈现的规律，能准确分析和判断。学习过程一、创设情境，初步感知规律(对应教材XX页)活动1：欣赏图片，寻找“重复”小朋友们，老师带来了一些漂亮的图片，我们一起来看看吧！（可以展示有规律排列的彩旗、花朵、手链珠子等图片）*提问1：小朋友们，你们看这些图片上的东西是随便摆放的吗？它们的排列有什么特别的地方吗？（引导学生观察，说出“一个隔着一个”、“一样的图案会重复出现”等感受）*小结：像这样按照一定的顺序，不断重复出现的现象，我们就说它是有“规律”的。今天，我们就一起来学习“找规律”。（板书课题：找规律）二、探究新知，认识规律(对应教材XX页例1、例2)活动2：探究图形的简单规律1.单一图形重复排列*出示：△○△○△○……*提问2：小朋友们请看，这些图形是怎么排列的？（引导学生说出：一个三角形，一个圆形，又一个三角形，一个圆形……）*提问3：谁能猜一猜，接下来会是什么图形呢？为什么？（引导学生发现“△○”这两个图形在重复出现）*小结：像这样“△○”两个图形为一组，依次不断重复出现，就是一种规律。我们把这样重复出现的部分叫做“一组”。2.多种图形重复排列*出示：□△○□△○□……*提问4：现在这些图形又是按什么规律排列的呢？请你仔细观察，和同桌小声讨论一下。*引导学生找出“□△○”三个图形为一组在重复出现。*提问5：那么，“□”后面应该是什么图形？再后面呢？（△，○）小试牛刀1：*完成教材XX页“做一做”第1题：根据规律画出下一个图形。*（）（）（）……*（）（）（）（）……活动3：探究数字的简单规律1.数字重复排列*出示：121212……*提问6：这组数字有规律吗？是什么规律呢？（引导学生发现“12”为一组重复出现）*提问7：接下来的数字是几？（1，2）2.数字递增或递减*出示：2468……*提问8：这组数字呢？它们是怎样变化的？（引导学生发现后一个数比前一个数多2）*追问：8后面应该是几？为什么？（10，因为8+2=10）*出示：10864……*提问9：这组数字又是怎样变化的呢？（引导学生发现后一个数比前一个数少2）*追问：4后面应该是几？（2）小试牛刀2：*完成教材XX页“做一做”第2题：根据规律填出下一个数字。*3579（）*151296（）*1321321（）（）三、动手操作，深化理解(对应教材XX页例3、例4)活动4：涂一涂，画一画1.出示教材XX页例3的涂色题：请你根据规律给图形涂上颜色。*引导学生先观察已涂色部分的规律，再动手涂。*提问10：你是怎么想的？你发现了什么规律？2.出示教材XX页例4：请你接着往下画。*鼓励学生独立思考，画出有规律的图形。*展示学生作品，让学生说说自己创造的规律是什么。活动5：摆一摆，说一说*请小朋友们拿出学具盒里的图形卡片（如正方形、圆形、三角形），自己动手摆一摆，创造出有规律的排列。摆好后和同桌互相说一说自己摆的规律是什么。四、巩固练习，拓展应用(对应教材练习XX)1.基础练习：*完成练习XX第1题：圈出不符合规律的图形或数字。*完成练习XX第2题：根据规律填空。2.拓展练习：*练习XX思考题：找出更复杂一点的规律，或者根据规律解决简单的实际问题（如串珠子）。*生活中的规律：小朋友们，我们生活中还有哪些有规律的现象呢？（比如：一周有七天，春夏秋冬四季交替，红绿灯的变化等）回顾与总结小朋友们，这节课我们一起探索了“找规律”的奥秘。你有哪些收获呢？*我们知道了什么是“规律”——按一定顺序重复出现。*我们学会了找图形的规律、数字的规律。*我们还能根据规律接着画、接着填，甚至自己创造规律。规律就像数学王国里的小精灵，它让我们的世界变得更有序、更美丽。希望小朋友们以后能用你们的“火眼金睛”去发现更多生活中的规律，并用学到的知识解决更多问题！课堂检测（示例）1.找规律，画一画，填一填。*○□○□○（）（）*☆☆△☆☆△☆（）（）*5101520（）（）*201816（）（）2.下面哪一组图形的排列是有规律的？在（）里打“√”。*△□○△□○（）*○○□△○□△（）*1232123（）3.小明按规律穿了一串珠子，可是掉了3颗