北京市房山区2025-2026学年八年级下学期期末语文试卷及答案

北京市房山区2025-2026学年八年级下学期期末语文试卷一、积累运用初二年级开展“和融万物”语文专题学习活动。下面是初二（1）班制作的展板。请你协助策展团队完善展板内容。“和”之源“和”字对中国人有着深远的影响。从“和而不同”的自我修身，到“家和万事兴”的治家格言【甲】从“和衷共济”的共同体理念，到“以和为贵”的处（chù）世哲学【乙】“和”早已融入中国人的血脉与日常生活。“和”的古字是“龢”。“龢”由“侖”和“禾”组成，指乐声调和。《说文解字》对“和”的解释是“咊，相应也”，即声音相应和（hè）。由此可知，“和”最初聚焦于声音层面的相互呼应、协调一致。西周末年，思想家史伯与郑桓公探讨“和”与“同”的（biàn）证关系，使“和”有了哲学层面的内（hán）。此后，经过儒家学者的阐发，“和”逐渐引申为天、地、人的和谐状态，以及人们追求的理想境界。1．你审核资料中标注的字音和拼音处应使用的汉字。下列不正确的一项是（

）A．处世B．应和C．辩证D．内涵2．有同学对【甲】【乙】两处使用的标点符号有疑问，你认为下列正确的一项是（

）A．【甲】，

【乙】；B．【甲】；

【乙】；C．【甲】，

【乙】。D．【甲】；

【乙】……“和”之韵“礼之用，和为贵。”这一思想穿越千年，如同黄河之水，滋养着华夏文明的土壤，在不同时代激荡出文明的回响。将相和欢，以和（

）；东篱采菊，以和（

）；昭君出塞，以和（

）。“和”是平衡人与社会关系的杠杆，是人与自然相融共处的理想境界，更是民族之间消弭冲突、守望相助的天下大道。它诠释了中国人对待他人、自然、社会的态度，寄托着中国人温暖的情感在其中。3．根据同学意见，你将一组短语填入文中（

）处。下列正确的一项是（

）A．济天下

润自然

睦同袍 B．睦同袍

润自然

济天下C．济天下

睦同袍

润自然 D．睦同袍

济天下

润自然4．团队成员讨论如何理解文段中的“文明的回响”。根据语境判断，下列理解不正确的一项是（

）A．不同时代都有体现这一思想的具体事例。B．这一思想在历史中被不断地传承和回应。C．这一思想主要通过历史典故在民间传播。D．不同时代的人们以各自方式践行这一思想。5．文段结尾句的画线部分存在问题，请你修改。“和”之用尚“和”求“和”行动指南处事尚“和”：遇事不漫不经心，及时伸出援助之手，传递温暖关爱。交往贵“和”：交往多包容体谅，主动化解误会矛盾，营造融洽氛围。言谈秉“和”：沟通勿强词夺理，耐心倾听他人意见，表达真诚尊重。求知崇“和”：学习忌断章取义，构建完整知识体系，追求融会贯通。6．你负责检查上面《行动指南》中成语的使用情况。其中不恰当的一项是（

）A．漫不经心 B．强词夺理 C．断章取义 D．融会贯通7．有同学准备用下面图片作为宣传画。请结合图片内容说说它的寓意。

二、默写8．默写填空（1）_________________________，教然后知困。（《虽有嘉肴》）（2）夜久语声绝，________________________。（杜甫《石壕吏》）（3）《马说》中“_____________，_______________”两句，形象地描述了千里马被埋没的情形。三、诗歌阅读阅读《卖炭翁》，完成下面小题。卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。9．本诗人物描写生动传神。如“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”的外貌描写，尽显卖炭翁①____和②_____的特点；“③______”一句中的一连串动作描写，则刻画出宫使蛮不讲理、蛮横霸道的面目。10．请分析画线句中数量词的表达效果。四、文言文阅读阅读《北冥有鱼》，完成下面小题。北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。11．下列对文中加点字的解说，正确的一项是（

）A．“化而为鸟”与“盖简桃核修狭者为之”中的“为”，都是“成为”的意思。B．“其翼若垂天之云”与“名垂青史”中的“垂”，都是悬挂的意思。C．“志怪者也”与“处处志之”中的“志”，都是“记录”的意思。D．“去以六月息者也”与“乃记之而去”中的“去”，都是“离开”的意思。12．下列对“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”一句的理解，正确的一项是（

）A．在水面上拍打三千里，借旋风飞上九万里高空。B．击水而行，行程三千里，再乘旋风飞行九万里。C．激起三千里的波浪，乘着旋风飞上九万里高空。D．激起三千里的波浪，再乘旋风飞九万里到南冥。13．根据上文及下面材料，在后面语段的横线处填写恰当的内容。吾尝终日而思矣，不如须臾①之所学也；吾尝跂②而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾③也，而闻者彰④。假⑤舆马⑥者，非利足⑦也，而致千里；假舟楫者，非能水⑧也，而绝⑨江河。君子生⑩非异也，善假于物也。（节选自荀子《劝学》）注释：①须臾：片刻。②跂：踮起脚后跟。③疾：快，这里引申为洪亮。④彰：清楚。⑤假：借助。⑥舆马：车马。这里指车子。⑦利足：善于奔走。⑧能水：善于游水。水，游泳。⑨绝：横渡。⑩生：同“性”，天性。《北冥有鱼》中的鹏为了“徙于南冥”，借助的是①______；材料中能“致千里”的人，并非善于行走，而是因为“②______”。两则材料共同启示我们，做事时要“③______”。五、整本书阅读14．法布尔用野外观察和实验的方法研究昆虫的本能与习性。请结合《昆虫记》中他对某一种昆虫的研究过程，分享你从中体会到的科学精神。（100字左右）六、现代文阅读阅读下面材料，完成下面小题。材料一①对于行走，大家都不陌生，今天我们来说说特殊天气条件下的行走。②在寒冷中行走。很多人觉得天气太冷时不适合行走，其实并不尽然。当室外温度约16℃时，人体内的棕色脂肪就会被激活。棕色脂肪能加速新陈代谢、调节食欲、提升胰岛素敏感性、延缓细胞衰老。所以冬天不要整天“猫”在家里，出门时穿得稍微挡风一点儿，有助于激活体内的棕色脂肪。③雨中行走。很多人觉得下雨天不适合行走，其实这会错过大好机会。下雨时空气中的负离子含量会大幅上升，空气会变得非常清新。同时，雨水能使泥土产生大量母牛分枝杆菌，这种细菌会让人体分泌5-羟色胺，从而让人内心愉悦。此外，雨水打在泥土上泛起的土臭味素，也可以让人感到平静。④风中漫步。大风天能让身体产生生理应激反应。血清素分泌增加，人就容易开心、乐观。同时，风会产生非常均衡的自然阻力，迎着这种均匀的自然阻力走路，能给身体带来很大改变。但要注意，风速大于每小时50千米（约7级风）时，户外行走存在安全隐患，应取消计划。材料二运动是如何守护心理健康的呢？当压力来袭时，我们的身体会进入“战斗模式”：大脑分泌的皮质醇飙升，使心跳加快、注意力高度集中。然而，持续的压力会使皮质醇长期处于高水平，导致人体出现记忆力下降、情绪失控、睡眠紊乱等问题。运动恰能打断这一过程。运动时，身体会分泌内啡肽，这种被称为“快乐激素”的物质具有直接抑制皮质醇的作用。同时，运动还能促进血清素和多巴胺的释放：血清素负责稳定情绪，多巴胺关联奖励感和愉悦感。研究显示，一次30分钟的中等强度运动（如慢跑、跳绳），就能让青少年的焦虑水平在几小时内下降20%-30%，效果堪比一次短暂的心理疏导。材料三不良的生活方式，如身体活动不足、久坐等，会增加中小学生情绪行为问题的风险。一项题为“户外活动和不同类型久坐行为与中小学生内化行为相关性”的研究结果显示：。（见表1）表1不同户外活动时长与内化行为（主要指焦虑、抑郁等情绪）问题风险的关系研究变量分组内化行为检出率风险变化每日户外活动时长<1小时（参照）14.94%——≥1小时9.19%降低44%每日视屏娱乐久坐≥2小时（参照）16.96%——<2小时10.21%降低42%最佳组合户外≥1小时+视屏<2小时——降低73%15．根据以上三则材料，下列说法符合文意的一项是（

）A．在寒冷、下雨、有风的天气里行走是安全可行的，能对身体和心理产生积极影响。B．运动时分泌的内啡肽、血清素和多巴胺都可以抑制皮质醇，进而缓解负面影响。C．表1显示，增加户外活动且少看屏幕，能避免青少年的焦虑和抑郁情绪的发生。D．适当运动能促进内啡肽、血清素和多巴胺的释放，改善中小学生的内化行为问题。16．上面三则材料围绕“运动与①______”这个话题，分别从②______、③______和户外活动时长与中小学生内化行为相关性的研究数据三方面进行了说明。17．小欣最近觉得自己状态特别不好：“脑子转不动”，背东西记不住，还经常烦躁。每个课间她都坐在书桌前硬撑着学。一天，学校因雨课间操暂停。朋友A建议她出去走走，朋友B建议她一起去楼下跳绳。你赞成谁的提议？请结合上面材料内容简要说明理由。阅读《落霞沟交响曲》，完成下面小题。落霞沟交响曲卞毓方①“此曲只应天上有，人间能得几回闻”，语出杜甫的绝句《赠花卿》。诗句说得透彻，天乐本属神仙，凡尘自是难寻。而我今日，恍然间，竟倾听了那来自天庭的妙音，幸何如之！②那日上午，我离开位于昆明市东川区的宾馆，驱车前往红土地镇。山路蜿蜒，左临悬崖峭壁，剑麻丛生，蔓草纷披；右值梯田平旷，红壤如血，【甲】阳光自孔雀蓝的晴空倾洒而下，给绿油油的荞麦、黄澄澄的燕麦、粉嫩嫩的油菜花注入了一股沛然的生气，明艳而又爽朗。③红土地镇方圆百里，蜚声中外的景点有七彩坡、千年龙树、乐谱凹等。光是咀嚼这些名字，便令人齿舌生香，心驰神往。更让我兴奋的是，主人首先推荐落霞沟。④这是为何？说来话长，我想起一位老者，简庆福。⑤简庆福是香港摄影界的巨擘。2008年，他87岁，一次偶然的机会来到东川。在一处几乎与世隔绝的峡谷，他被鬼斧神工的地貌所震撼。随着快门按下，一幅《江山如画》应声定格。作品甫一问世，就获众口交誉，被赞为“华夏大地的魂魄”，2012年更是随神舟九号飞船畅游太空，向世界展示了中国的大美山川。⑥自此，东川声名远播，昔日的陷塘地也更名为落霞沟。想到这儿，耳畔传来一缕轻音，似是某首乐曲的引子。⑦追随简老的脚步，我登上他踏过的观景台。⑧时值傍午，阳光炽烈，云气弥漫。“天上浮云如白衣，斯须改变如苍狗”——云彩是自然界的魔术师。才见一团浓云在日边缓缓散开，阳光便乘隙扑向远处的崖壁，漫坡的顽石顷刻有了生命，若奔走跳跃的灵猴。又一团浓云遮过来，日头隐退，苍茫滋生，峰峦也由烂紫化为黯苍。⑨崖底，隐着一条溪涧。迷迷蒙蒙，影影绰绰，是氤氲的水汽吧？看不清，偏生叫耳朵捕捉到了那吵吵嚷嚷、喷珠溅玉的喧哗。⑩溪水这边，谷底稍稍凸起，坐落着一个小村。数十户人家，尽多白墙青瓦，且多两层小楼，掩以绿树，饰以鲜葩，散以牛羊，炊烟袅袅而起，俨然一处现实版的桃花源。⑪再过来，是相对高敞的山梁，依山形地势拓出一圈又一圈波浪形的梯田，大红与大绿携手。人着大红大绿显喜气，山着大红大绿显瑞气。瑞霭、祥云、日辉，映得一沙一石一草一木皆欢天喜地，眉飞色舞。⑫脚底，贴近栈道，横亘着一道巨壑。危壁斧削，赤石裸露，古木倒生，紫藤怒攀，一切都凸现着原始的生命力。⑬整体扫视：【乙】那峡谷，七彩斑斓；那红土，渥然如丹；那禾稼，绿云委地；那野花，那白墙，那黛瓦，那蓝天，莫不色调明快，线条流畅，融洽无间。诗人谓之“神仙不小心打翻了调色盘”，此语得其神髓，天堂如果要装修，必定是以这落霞沟的色彩打底。⑭正纵目骋怀，一束光柱穿云射来，照得我眼睛睁不开。耳边忽然升起一缕旋律，初如提琴和木管的八度泛音，继而渐渐清晰，逐步加强，进入行云流水、急管繁弦的交响。四下看，并无谁在播放乐曲。那么，这是天外飞来的？不，这是一双看不见的手在我心灵的琴键上弹奏。皆因眼前的色彩太过绚丽，我心潮澎湃，热血沸腾，不能自已，故而情动于中，越于言，化于声，入于耳。就是说，语言已不足以表达我对落霞沟之美的惊叹，情感的火花直接飞扬成盈耳的音乐。山顶云树泱漭，恍闻“巍巍乎若太山”“汤汤乎若流水”；村头柳丝轻摆，似是“欲得周郎顾，时时误拂弦”；溪涧潺潺，声若“大弦嘈嘈”；荒径格桑花摇曳，宛如“小弦切切”。最响亮的音色，来自那深厚的朱砂红、陶土红、铁锈红，色彩一跃为音符，音符转化为乐章。侧耳倾听，管笛齐奏，琴鼓交鸣，铿锵如“昆山玉碎”，激扬如《金蛇狂舞》。瓦格纳有感于意大利五渔村的美景，谱出了《莱茵的黄金》，贝多芬在维也纳郊区海利根施塔特村灵感迸发，谱出了《田园奏鸣曲》，我应该如何为这阕无意中得之的精神乐曲命名呢？索性叫做“落霞沟交响曲”。⑮那一刻，视觉与听觉在心中同频共振，色彩的音籁比管弦的奏鸣更让人感到亲近。离开落霞沟，踏入花石头村，乐声依然在耳畔回荡；离开村子，登上千年老龙树所在的高坡，旋律依旧在心头盘旋。我终于理解了康定斯基的名言：“色彩犹如键盘，眼睛好似音锤，心灵仿佛绷满弦的琴。”音乐，原来不仅源自生活与劳动，还来自无声的风景，来自天地间的色彩，是心灵与自然的共鸣。（选自《光明日报》，有删改）18．在观景台上，作者的视角不断变换，为我们全方位地描绘了落霞沟的美景。先是①______，写浓云和阳光；紧接着远观，写崖壁和峰峦；继而②_____，从崖底的溪涧依次写到谷底的村落、波浪形的梯田以及③______；最后④_____，写峡谷、土地、禾稼等景物。（①②④空填观察视角）19．请从两处画线句中任选一处，分析其表达效果。（提示：【甲】句从修饰语、【乙】句从句式角度）20．请结合文章内容说说你对本文标题的理解。阅读下面文字，完成下面小题。①同学们，大家好！②今天来到番雅实验学校，看到这么多朝气蓬勃的面孔，我特别开心。我是何镜堂，一名建筑设计师，今年88岁了。回望我的一生，可以用四句话概括：读书求学，立志成才；走出校门，茫茫人生；四十起步，勤奋创业；花甲之年，再上征程。③我出生在广东东莞，少年时喜欢画画，又想当工程师。老师说“建筑师是半个艺术家、半个科学家”，我一下子就确定了人生目标——学建筑。年轻时为了学知识，我曾用牛宣纸手抄60页英文建筑书，一笔一画，连插图都原样画下来。现在想起来，都佩服自己当年的学习劲头。④但人生从来不是一帆风顺。【甲】我45岁之前，是“三无人员”——没有一个作品，没有一篇论文，没有一个奖项。后来，我被下放务农，专业才华无处施展，一晃就到了中年。很多人到了这个年纪，可能就放弃了、认命了，但我没有。我始终相信：人生不是短跑，而是长跑，不怕慢，就怕停。⑤1983年，我做出了人生中第一个重要选择：举家从北京迁回广州，回到母校华南理工大学，重新出发。回来第三天，就赶上深圳科学馆招标。我和同样是建筑师的妻子，在招待所里奋战20天，通宵做模型，全力以赴，最终接到了“中标”通知。【乙】那一年，我45岁，终于打响了人生第一炮。⑥从那时起，我给自己定了“三到位”的规矩：每做一个工程，必须有作品、有论文、有奖项。我要把失去的时间，一点一点抢回来。就这样，一步一个脚印，1994年我获评全国设计大师，1999年当选中国工程院院士。61岁，刚好是别人退休的年纪，我却开启了新的人生征程。⑦后来，我带领团队设计了上海世博会中国馆、南京大屠杀遇难同胞纪念馆、中国国家版本馆（广州馆）、海心桥，还有300多所大学校园，被称为“校园设计专家”。⑧很多人问我成功的秘诀。我总结了四个要素：勤奋、才能、人品、机遇。机会对每个人都平等，但勤奋、才能、人品，必须从青少年时期开始培养，一辈子努力，不断完善自己。我常跟学生说，“学建筑，首先要学会做人”。也就是说，既要有高尚的品德——诚实友爱、与人为善、团结互助、勤奋实干；还要有科学精神、创新思维；更要有健康的体魄和良好的心理素质——这是做一切事的基础。⑨同学们，你们生在最好的时代，有理想，有活力，有无限可能。但我也要告诉你们：人生不可能一帆风顺，有高潮，也有低谷；有成功，也会有失败。遇到挫折时，不要怕输，输多了，总会赢的。关键是认准方向，坚持到底，永不放弃。⑩同学们，建设人类共同的幸福家园，是我们这一代人的使命，更是你们青年一代的责任。你们是青少年中的佼佼者，是国家未来的栋梁。我虽已满头白发，但是，愿和同学们一起，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，为人类社会的美好未来共同奋斗！（取材于何镜堂《以智慧和汗水书写美好人生》演讲实录）21．阅读全文，将下面结构图补充完整。

22．这篇演讲稿中不乏富含哲理的“金句”。下列摘自文中的语句，与第⑥段事例蕴含的哲理相符的一项是（

）A．人生不是短跑，而是长跑，不怕慢，就怕停。B．成功四要素：勤奋、才能、人品、机遇。C．人生不可能一帆风顺，有高潮，也有低谷；有成功，也会有失败。D．遇到挫折时，不要怕输，输多了，总会赢的。23．请任选一处画线句，从语言技巧的角度，分析其表达效果。七、写作24．作文每个人都有过“站在台上”的经历。或许是课堂上在黑板前展示，或许是演讲比赛时面对众多观众，或许是赛场上站在起跑线前……站在台上，你会发现平凡也可以发光，发现成长就藏在挑战自我的勇气与坚持里。请以“站在台上”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现真实校名、师生姓名等。25．作文行走于大千世界，总有一些风景会留在我们的心里。峰峦叠嶂、江河奔涌，让人惊叹自然的神奇壮丽；古街老巷、乡音炊烟，让人感受独特的风土人情；残碑古寺、城墙殿宇，让人聆听历史的悠远回声……从广阔天地到人间烟火，哪一处风景最令你难忘？请自拟题目，写一篇游记，分享你的见闻和感受。要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现真实校名、师生姓名等。《北京市房山区2025-2026学年八年级下学期期末语文试卷》参考答案1．A2．D3．B4．C5．它寄托着中国人温暖的情感。6．A7．示例：画面左侧兵器代表战争冲突，右侧盾牌代表安稳守护，二者合一，寓意放下兵器、止息干戈，以盾牌守护和平，诠释“和”的内涵——停止争斗、和睦安定。【详解】1．A.处世（chǔ）。2．【甲】处：前后为两组结构相近的“从……到……”介宾短语，共同作句子前置状语，属于同级并列，且内部已使用逗号，因此并列短语间用分号分隔。【乙】处：前文是对“和”的应用场景的部分列举，并未穷尽，因此用省略号表示列举未尽，衔接后文总结句。故【甲】处用分号，【乙】处用省略号。3．第一空：“睦同袍”指与同伴、同僚和睦相处。结合“将相和欢”的典故可知，廉颇与蔺相如作为朝中同僚，最终和解同心，对应同僚和睦的内涵，因此用“睦同袍”恰当。第二空：“润自然”指浸润、融入自然。结合“东篱采菊”的典故可知，这是陶渊明归隐田园、与自然相融的生活状态，对应人与自然和谐的内涵，因此用“润自然”恰当。第三空：“济天下”指惠及天下、安定天下。结合“昭君出塞”的典故可知，昭君出塞促进了民族和平、安定了边境，对应惠及天下的格局，因此用“济天下”恰当。4．C.根据文段“和”之韵第一、二句可知，“文明的回响”指“和”的思想跨越千年，在不同时代都有体现、被传承与践行。原文仅列举了几个历史典故作为事例，并未说明这一思想“主要通过历史典故在民间传播”，“主要通过”属于无中生有。5．根据文段“和”之韵的画线句可知，这句话同时使用了“寄托着……情感”和“……在其中”两种表达，造成句式杂糅，句子结构混乱。修改时删去冗余的“在其中”，保留“它寄托着中国人温暖的情感”即可。修改后的句子为：它寄托着中国人温暖的情感。6．A.漫不经心：形容做事随随便便、不放在心上，侧重态度敷衍、不认真。语境想表达的是遇事不能冷漠、不能袖手旁观，要主动助人。“漫不经心”侧重态度不认真，和“伸出援手”的语境不匹配；B.强词夺理：指无理强辩，硬要争理。语境强调沟通要谦和，不能没理硬辩，“强词夺理”符合语境，使用恰当；C.断章取义：指不顾整体内容，孤立截取片段来理解。语境强调学习要完整系统，不能孤立理解内容，“断章取义”符合语境，使用恰当；D.融会贯通：指把各方面知识融合起来，得到透彻的理解。语境强调学习要融合打通、形成体系，“融会贯通”符合语境，使用恰当。7．本次活动主题为“和”，画面中的兵器象征冲突、战乱与攻伐，盾牌象征守护、安宁与防御。两个元素组合在一起，核心是用守护替代攻击，用和平止息争斗，正好呼应“和”的主题，诠释了“和”代表的和睦、和平、止争的内涵。答此题首先要按照固定顺序完整描述画面所有要素，不遗漏关键信息；其次结合活动主题，分别分析每个画面元素的象征含义；最后将元素的象征义结合起来，提炼出整体寓意，点明寓意和“和”主题的关联。示例：画面左侧的兵器象征着纷争与攻伐，右侧的盾牌象征着守护与安宁，二者合为一体，寓意放下争端、止息干戈，以守护换来和平，彰显了“和”所代表的和睦安宁、反对争斗的精神内核。8．是故学然后知不足如闻泣幽咽只辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间【详解】注意“泣”“幽”“咽”“辱”“隶”“骈”“槽枥”等字词的写法。9．生活困苦年老辛劳回车叱牛牵向北10．“千余斤”突出炭数量多，体现卖炭翁劳作艰辛；“半匹”“一丈”写出宫使用来抵炭的纱绫价值微薄。两组数量词对比，强烈反衬出宫使掠夺百姓财物的蛮横不公，暗含诗人对底层百姓的同情、对宫使强权掠夺的愤慨。【导语】《卖炭翁》是白居易新乐府诗中的名篇。诗中通过描绘一位卖炭老翁辛苦烧炭却被宫使强夺的悲惨遭遇，揭露了“宫市”制度对底层百姓的残酷剥削。诗人以老翁“心忧炭贱愿天寒”的矛盾心理和宫使“回车叱牛牵向北”的蛮横行径形成鲜明对比，于平实叙事中寄寓深切同情，堪称唐代社会现实的一面镜子。【详解】9．第①空：根据原诗“满面尘灰烟火色”一句可知，卖炭翁脸上布满了灰尘，呈现出被烟熏火烤的颜色，这种外貌细节真实地反映了他长期在南山中伐木烧炭的恶劣工作环境。脸上的尘灰与烟火色正是他物质条件匮乏和日常生存艰难的具体表现，故填：生活困苦。第②空：根据诗中“两鬓苍苍十指黑”一句可知，他两边的头发已经花白，揭示了他年事已高，而十个手指都被炭染成了全黑，体现了他每天需要从事繁重的体力劳动。这种强烈的视觉反差，说明了一位老人为了谋生而付出的巨大心血，故填：年老辛劳。第③空：诗中描写黄衣使者和白衫儿到来后，直接展现了强盗般的行径。根据原诗“回车叱牛牵向北”一句可知，宫使做出了“回”“叱”“牵”这一连串粗暴的动作。这生动地写出了宫使强行调转炭车方向并大声呵斥拉车的牛，随后强行把车牵往宫廷所在方向的蛮横姿态。他们完全无视卖炭翁的意愿，依仗权势直接抢夺百姓辛勤劳作的成果，精准地揭示了宫使们霸道凶残的面目，故填：回车叱牛牵向北。10．根据诗中“一车炭，千余斤”可知，卖炭翁烧制的木炭数量多、分量重。结合前文他清早驾车辗过冰辙的场景，这庞大的数量不仅凝结着他长期在深山中忍受烟熏火烤的辛劳，更承载着他换取过冬衣食的全部指望，具体表现了他劳作的极其艰辛。根据诗中“半匹”“一丈”可知，宫使仅仅给出数量极少、与炭价极不相称的红纱和绫罗来充抵炭钱，这些少量织物难以真正解决卖炭翁的衣食之需。将上千斤的沉重劳动成果与微不足道的半匹纱及一丈绫放在一起进行直接对比，生动地写出了宫使名为买卖实为抢夺的恶劣行径，揭示了他们依仗权势掠取百姓财物的蛮横不公。这种数量上的巨大落差，彻底粉碎了卖炭翁度过寒冬的生活期盼，暗含了诗人对底层劳动人民遭受残酷剥削的深切同情，以及对宫使强权掠夺的强烈愤慨。11．D12．C13．六月的大风（海运之风）假舆马善于借助外物成就自己【导语】两则选文都以事例说理。《北冥有鱼》借大鹏乘风南飞，点明万物皆有所凭借；《劝学》连用登高、顺风、车马、舟楫四组生活实例，层层推导，得出君子善借外物的结论。两文都巧用比喻与类比，把抽象道理具象化，论证简洁又富有说服力。【详解】11．A.变为/雕刻制作；B.悬挂/流传；C.记录/做标记；D.都是：离开。12．注意下列重点字词：水击：击水，指拍打水面；抟：盘旋；扶摇：旋风。13．结合《北冥有鱼》原文“去以六月息者也”可知，大鹏想要迁徙到南冥，必须依靠六月大风的力量，因此第一处填写六月的大风（海运之风）。再结合《劝学》选段原文“假舆马者，非利足也，而致千里”可知，借助车马的人，本身并不擅长奔跑，却能够到达千里之外，因此第二处填写假舆马。综合两个事例，大鹏依靠大风远行，人依靠车马远行，二者都印证了我们想要达成目标，就要善于借助外物成就自己这一道理。【点睛】参考译文：《北冥有鱼》：北方的大海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体型巨大，不知道有几千里长；鲲变化成鸟，名字就叫作鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里宽；当它振翅奋起高飞，翅膀就像悬挂在天边的云。这只大鸟，当海上风起的时候，就会动身飞往南方的大海。南海，是天然形成的大池。《齐谐》这本书，是记载怪异事物的书。书上记载：“鹏往南海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，乘着旋风盘旋飞上九万里的高空，凭借六月的大风才离开。”山野中的雾气，空中的尘埃，都是生物凭借气息相互吹动的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远辽阔，看不到尽头呢？大鹏从高空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。《劝学》：我曾经整天地冥思苦想，却比不上片刻学到的知识收获多；我曾经踮起脚远望，却比不上登上高处看得广阔。登上高处招手，手臂并没有变长，但是远处的人也能看见；顺着风呼喊，声音并没有变得洪亮，可是听的人听得格外清楚。借助车马出行的人，并不是擅长奔跑，却可以抵达千里之外；借助舟船渡河的人，并不擅长游泳，却能横渡江河。君子的天资和普通人没有差别，只是善于借助外物罢了。14．示例：法布尔研究蝉时，花费数年实地观察，记录蝉地下蛰伏四年、地上仅活五周的生长过程。他耐心守候、持续追踪，不主观臆断，依靠真实观察得出结论。从中我体会到严谨求实、坚持不懈、尊重客观事实的科学精神。【详解】本题结合书中真实观察事例，例如：蝉、蟋蟀、石蜂、蜣螂等多种昆虫。简要叙述研究过程，贴合野外观察、实验的研究方式，最后提炼清晰正向的科学精神，整体篇幅控制字数，语言简洁凝练。示例：法布尔研究蝉时，花费数年实地观察，记录蝉地下蛰伏四年、地上仅活五周的生长过程。他耐心守候、持续追踪，不主观臆断，依靠真实观察得出结论。从中我体会到严谨求实、坚持不懈、尊重客观事实的科学精神。15．D16．心理健康特殊天气行走对身心的益处运动调节心理的科学原理17．示例1：我赞成朋友B。跳绳属于中等强度运动，能分泌内啡肽、血清素、多巴胺，缓解焦虑、改善记忆力；雨天户外行走虽能舒缓情绪，但跳绳运动强度更高，缓解烦躁、改善精神状态的效果更明显。示例2：我赞成朋友A。下雨天不便开展幅度较大的跳绳运动，户外行走能对身心产生积极作用，简单散步可以暂时脱离压抑的书桌环境，舒缓紧绷烦躁的情绪，让紧绷的大脑得到放松；对于课间短暂休息而言，行走温和不累，既能缓解久坐带来的疲惫，又不会因剧烈运动让后续上课心神浮躁，适合雨天短时放松。【导语】本文以“运动与心理健康”为核心，三层材料各有侧重：先谈特殊天气户外行走的身心价值，再拆解运动调节情绪的生理原理，最后用青少年行为数据佐证观点。行文逻辑由现象到机理再到实证，层层递进；题目紧扣材料细节设点，兼顾信息筛选与生活化运用，贴合学生生活实际，兼具知识性与现实指导意义。【详解】15．A.根据材料一第④段风中漫步部分“风速大于每小时50千米（约7级风）时，户外行走存在安全隐患”可知，风中漫步并非安全可行，理解错误；

B.根据材料二“运动时，身体会分泌内啡肽，……血清素负责稳定情绪，多巴胺关联奖励感和愉悦感。”并没有提到血清素和多巴胺抑制皮质醇，理解错误；C.根据材料三表格可知，户外活动大于等于一个小时可以降低焦虑抑郁概率，选项“能避免”表述绝对化，夸大了户外运动的作用，理解错误。16．第①空：三则材料围绕户外行走、运动激素、青少年情绪数据三个大方面对心理的影响展开，核心话题为运动与心理健康；第②空：根据材料一第①段“对于行走，大家都不陌生，今天我们来说说特殊天气条件下的行走”可知，材料一围绕风雨寒冷（特殊）天气户外行走的身心积极作用展开；第③空：根据材料二“持续的压力会使皮质醇长期处于高水平，……效果堪比一次短暂的心理疏导”可知，材料二讲解运动分泌激素舒缓情绪的生理机制，是运动调节心理的科学原理。17．根据材料二“运动恰能打断这一过程。运动时，身体会分泌内啡肽，……效果堪比一次短暂的心理疏导”可知，运动可分泌三类激素，缓解烦躁、提升记忆。小欣长期久坐紧绷，仅靠慢走很难快速改善“脑子转不动、记性差”的核心困扰，只能轻微平复情绪，解决不了她最主要的学习疲惫问题。跳绳是中等强度运动，强度更高，改善小欣迟钝、烦躁状态的效果更突出，适配她久坐疲惫的现状。根据材料一第③段“下雨时空气中的负离子含量会大幅上升……也可以让人感到平静”可知，户外行走能给身心带来积极作用。同时雨天环境限制了大幅度运动，跳绳动作幅度大，地面湿滑易出现摔倒等安全隐患。户外散步属于温和低强度活动，小欣课间只是短暂放松，不必进行剧烈运动。长时间伏案学习让她精神紧绷，走出教室散步可以脱离压抑的学习环境，舒缓烦躁情绪，轻度活动就能放松紧绷的大脑，且不会像跳绳一样心跳过快、出汗过多，避免下一节课难以平复心神、无法集中注意力，适配雨天课间短时休息的场景。

示例一：我赞成朋友B。适当运动分泌的多种激素能够改善内化情绪问题，跳绳属于中等强度运动，相比低强度的散步，更高效分泌内啡肽、血清素与多巴胺，既能缓解小欣烦躁的情绪，还能改善记忆力差、头脑迟钝的状态；即便雨天在楼下短时间跳绳，也能快速消解久坐带来的精神疲惫，更贴合她当下糟糕的学习状态。示例二：赞成朋友A。当下雨天地面湿滑，跳绳这类幅度较大的运动存在安全隐患，而户外行走温和安全。户外行走能对身心产生积极影响，小欣长期坐在书桌前学习，走出教室散步，能够暂时脱离压抑的学习环境，舒缓烦躁的心情，放松疲惫迟钝的大脑。同时低强度的行走不会造成大量出汗、心跳过速，不会影响她之后课堂的听课状态，更适合雨天课间短暂放松。18．仰视（抬头望天）俯视（向下俯瞰）巨壑（栈道旁的巨壑）整体远眺（全景扫视）19．示例一（甲句）：运用“孔雀蓝”“绿油油”“黄澄澄”“粉嫩嫩”等多个色彩修饰词，细腻描摹出晴空、荞麦、燕麦、油菜花的鲜亮色彩，色彩层次丰富鲜明，生动展现出阳光照耀下梯田蓬勃的生机与明艳爽朗的风貌，画面感极强，饱含作者对眼前风光的喜爱与赞叹。示例二（乙句）：运用一组结构整齐的排比短句，句式短促明快，依次铺陈峡谷、红土、禾稼、野花、白墙、黛瓦、蓝天等多样景致，全方位展现落霞沟色彩丰富、色调和谐相融的特点，节奏舒展又富有气势，抒发了作者初见全景时的惊艳与由衷赞美。20．①表层含义：落霞沟的自然景观五彩斑斓、层次丰富，峡谷、红土、村落、梯田等多重景致交织，如同一曲声部丰富、层次饱满的交响乐。②深层含义：落霞沟的绚丽景致触动了作者的内心，视觉上的色彩之美在心中化作无声的乐章，实现了视觉与听觉的心灵共振，是自然与心灵共鸣的“交响曲”。③标题将视觉风景与听觉意象相融，新颖别致，点明文章写作核心，暗含对落霞沟绝美风光的赞美，也揭示了人与自然精神相通的主旨。【导语】本文以“交响曲”为核心意象统摄全篇，以移步换景的视角逐层铺陈落霞沟的斑斓景致，巧用通感手法将视觉色彩幻化为心中的交响乐章，穿插简庆福的摄影往事增添人文底蕴。由写景自然升华为哲思，道出自然与心灵共鸣的内核，文辞雅致灵动，意蕴丰厚悠长。【详解】18．第①空：根据第⑧段第一至三句可知，这部分描写的是高空的浓云与日光变化，观景时需要抬头向上观察，因此对应的观察视角是仰视（抬头望天）。第②空：根据第⑨段第一句、第⑩段第一句、第⑪段第一句可知，作者站在观景台，视线从高处向低处移动，依次看到崖底、谷底村落、山梁梯田，因此对应的观察视角是俯视（向下俯瞰）。第③空：根据第⑫段可知，作者俯视的视线顺着山势继续向下，落到了栈道旁的深谷巨壑之上，顺着前文“溪涧—村落—梯田”的顺序，此处对应的景物是栈道旁的巨壑。第④空：根据第⑬段第一句可知，作者收束分散的局部视线，从整体上纵览落霞沟的全部景致，因此对应的观察视角是整体远眺（全景扫视）。19．甲句：根据第②段画线句可知，句子用“孔雀蓝”描摹晴空，“绿油油”对应荞麦，“黄澄澄”对应燕麦，“粉嫩嫩”对应油菜花，接连使用多个精准的色彩修饰词，既贴合每种景物独有的色彩特点，又让蓝、绿、黄、粉多种鲜亮色彩叠加，构成层次饱满的视觉画面。这些鲜活的色彩搭配“沛然的生气”的表述，把阳光普照下田野蓬勃鲜活的状态具象化，让读者仿佛身临其境见到明艳爽朗的梯田风光，也自然传递出作者初见此景的愉悦与赞叹。乙句：根据第⑬段画线句可知，句子采用一组结构相近的短句，以“那+景物+特点”的形式依次铺陈景致，构成排比句式。这种短促整齐的句式读来节奏明快、一气呵成，既能把峡谷、红土、禾稼、屋舍、蓝天等不同景致快速串联起来，全方位展现落霞沟色彩丰富、浑然相融的全貌，又能通过紧凑的节奏烘托出作者纵览全景时内心的惊艳与澎湃，让情感和景物描写形成呼应。20．表层含义：根据第⑬段第一句可知，落霞沟包含峡谷、红土、梯田、村落、蓝天等多重景致，色彩丰富、层次错落，就像交响乐里不同声部交织配合，共同构成完整饱满的乐章，因此落霞沟的风景本身就如同“交响曲”。深层含义：根据第⑭段第六、九句，以及第⑮段第一句可知，落霞沟的美景触动了作者的心灵，视觉上的色彩之美转化为了作者内心的听觉感受，形成了只属于心灵的