《动物病理诊断》教案 蔡皓璠

陕西省首届高校课堂教学创新大赛教学设计动物病理诊断教案课程代码：所属专业：动物医学授课教师：所在部门：农牧工程学院学年第2学期授课任务单元一认识疾病任务1认识疾病授课学时2授课时间授课地点2号实训楼329室教学目标【素质目标】1.养成自主学习的习惯2.深化敬业、精益、专注、创新的工匠精神3.强化团体合作习惯和严肃认真的工作作风。【知识目标】1.阐述疾病的概念2.总结疾病发生的原因、基本规律、经过与结局【能力目标】1.能分析疾病发生的原因教学重点【教学重点】1.疾病发生的原因、基本规律【解决方案】1.反复操作练习教学难点【教学难点】1.能分析疾病发生的原因【解决方案】学情分析(可选项)1.对动物临床检查方法不太了解2.对于大一学生，爱岗敬业、安全工作等意识较薄弱，有待锻炼。教法学法【教法】讲授法、任务驱动、问题引导【学法】自主学习、行动学习、合作学习等方法学习资源教材、课件、学习文档、微视频、微助教平台环节教学内容教师活动学生活动课程思政元素（必填项）、教学资源或设计思路等（可选项）课前课前学生分组完成老师布置的任务准备上课的课件等教学材料、准备动物疾病的视频、疾病的图片学生自主预习、学习教师课前布置的教学任务。通过动物疾病的视频的播放，可提高学生对疾病诊断和防治意识。课中1.组织上课2.致欢迎词3.课程介绍课程简介4.分组5.提出要求和期望。1.组织上课组织课堂，宣布上课，检查出勤情况。2.致欢迎词欢迎大家来到动物病理实训室，实训室相关要求讲解。3.课程介绍课程简介课程设计意图、解读成果导向教学理念在课程中的应用。4.分组教师宣布分组名单，同学们按小组就坐，并明确组长任务。5.提出要求和期望。1.正常出勤。2.听老师的欢迎词，听老师讲动物病理实训室相关要求。3.听教师讲解课程设计意图。4.按小组就坐，并明确组长任务。5.听教师提出的要求和期望。一、疾病概念1.教师提出问题：什么是疾病？老师总结评价2.教师借助课件讲授疾病的概念，启发学生思考疾病有什么特点？3.教师借助课件讲解疾病的特点回答学生提出问题1.学生思考，自由回答老师提出的问题；2.学生在老师的启发下分析疾病的特点；3.学生认真听老师讲解，做好课堂笔记，并提出疑问。教材、课件、病理图片等二、疾病发生的原因1.教师提出问题：为什么机体会发生疾病病？2.教师借助课件讲解疾病发生的原因，并引导学生思考如何分析疾病发生的原因？教师根据学生回答情况总结点评。1.学生讨论疾病发生的原因，并给出评价；2.学生认真听讲，做好笔记，小组参与讨论，综合结果，回答问题；3.学生认真分析，给出答案。教材、课件、病理图片等通过病因讲解，培养学生深入思考、专研的精神。课后1.组织学生进行网上答题，考核学生对本次课知识点掌握情况2.进行课后总结、布置课下预习任务3.进行教学反思组织学生答题进行本次课的总结提出下次课的预习要求学生利用手机在微助教平台完成答题任务教学后记【教学效果】1.本教学单元达成教学目标比例约为90%。2.本单元教学内容安排合理，方法适当。3.学习表现：学生能按要求完成布置任务，课上能主动发言，积极讨论，积极参与学习。【诊断与改进】

授课任务单元一任务1认识疾病授课学时2授课时间授课地点2号实训楼329室教学目标【素质目标】1.养成自主学习的习惯2.深化敬业、精益、专注、创新的工匠精神3.强化团体合作习惯和严肃认真的工作作风。【知识目标】1.阐述疾病的概念2.总结疾病发生的原因、基本规律、经过与结局【能力目标】1.能分析疾病发生的原因教学重点【教学重点】1.疾病发生的原因、基本规律【解决方案】1.反复操作练习教学难点【教学难点】1.能分析疾病发生的原因【解决方案】学情分析(可选项)1.对动物临床检查方法不太了解2.对于刚刚入学的大一学生，爱岗敬业、安全工作等意识较薄弱，有待锻炼。教法学法【教法】讲授法、任务驱动、问题引导【学法】自主学习、行动学习、合作学习等方法学习资源教材、课件、学习文档、微视频、微助教平台环节教学内容教师活动学生活动课程思政元素（必填项）、教学资源或设计思路等（可选项）课前课前学生分组完成老师布置的任务准备上课的课件等教学材料、准备动物疾病的视频、疾病的图片学生自主预习、学习教师课前布置的教学任务。通过动物疾病的视频的播放，可提高学生对疾病诊断和防治意识。课中1.组织上课2.复习上节课内容1.组织上课组织课堂，宣布上课，检查出勤情况。2.复习上节课内容。3.明确学习内容、学习目标1.学生保证出勤2.参与教师的复习、提问环节。二、疾病发生的原因1.教师提出问题：为什么机体会发生疾病病？2.教师借助课件讲解疾病发生的原因，并引导学生思考如何分析疾病发生的原因？教师根据学生回答情况总结点评。1.学生讨论疾病发生的原因，并给出评价；2.学生认真听讲，做好笔记，小组参与讨论，综合结果，回答问题；3.学生认真分析，给出答案。教材、课件、病理图片等三、疾病发生发展的基本规律1.教师给出一个案例，激发学习兴趣，学生进行分析？教师根据学生回答情况进行总结点评；2.教师讲解疾病发生发展的基本规律？要求学生学习通答题，进行巩固。1.学生认真思考，小组讨论，分析问题，进行回答；2.学生认真听讲，做好课堂笔记，学习通参与答题。教材、课件、病理图片等局部与整体，因果转化的辩证思维，能够多角度看问题，不要被社会各种复制的现象迷惑四、疾病的经过与转归1.教师提出问题：疾病的结局？老师总结评价2.教师借助课件讲解疾病的经过与转归，并引导学生思考如何分析疾病的转归？教师根据学生回答情况总结点评。1.学生讨论疾病发的结局，并给出评价；2.学生认真听讲，做好笔记，小组参与讨论，综合结果，回答问题；3.学生认真分析，给出答案。教材、课件、病理图片等提高学生的防病意识课后1.组织学生进行网上答题，考核学生对本次课知识点掌握情况2.进行课后总结、布置课下预习任务3.进行教学反思组织学生答题进行本次课的总结提出下次课的预习要求学生利用手机在微助教平台完成答题任务教学后记【教学效果】1.本教学单元达成教学目标比例约为90%。2.本单元教学内容安排合理，方法适当。3.学习表现：学生能按要求完成布置任务，课上能主动发言，积极讨论，积极参与学习。【诊断与改进】

授课任务单元二病理解剖诊断任务1血液循环障碍（充血）授课学时2授课时间授课地点2号实训楼329室教学目标【素质目标】1.养成自主学习的习惯2.深化敬业、精益、专注、创新的工匠精神3.强化团体合作习惯和严肃认真的工作作风。【知识目标】1.阐述充血的概念2.总结充血的病理变化【能力目标】1.能识别充血的病理变化教学重点【教学重点】1.充血的病理变化【解决方案】1.反复操作练习教学难点【教学难点】1.识别充血的病理变化【解决方案】学情分析(可选项)1.对动物临床检查方法不太了解2.对于刚刚入学的大一学生，爱岗敬业、安全工作等意识较薄弱，有待锻炼。教法学法【教法】讲授法、任务驱动、问题引导【学法】自主学习、行动学习、合作学习等方法学习资源教材、课件、学习文档、微视频、微助教平台环节教学内容教师活动学生活动课程思政元素（必填项）、教学资源或设计思路等（可选项）课前课前学生分组完成老师布置的任务准备上课的课件等教学材料、准备充血、淤血的图片学生自主预习、学习教师课前布置的教学任务。通过充血病理图片的播放，可提高学生对疾病诊断和防治意识。课中1.组织上课2.复习上节课内容1.组织上课组织课堂，宣布上课，检查出勤情况。2.复习上节课内容。3.明确学习内容、学习目标1.学生保证出勤2.参与教师的复习、提问环节。一、充血概念1.教师提出问题：什么是充血？老师总结评价2.教师借助课件讲授充血的概念，启发学生思考充血有什么特点？3.教师借助课件讲解充血的特点回答学生提出问题1.学生思考，自由回答老师提出的问题；2.学生在老师的启发下分析疾病的特点；3.学生认真听老师讲解，做好课堂笔记，并提出疑问。教材、课件、病理图片等二、充血的病理变化1.教师展示充血的病理图片和病理标本。给学生布置学习任务。2.学生完成分析任务后，教师总结，并明充血的病理变化。学生再次完成分析任务后，教师总结，并指出存在的问题。1.学生观察充血的病理图片和病理标本，总结充血的病理变化特点。在听教师总结充血病理变化特征后，学生再次通过病理标本观察充血。最后，在听教师总结之后，改正教师指出存在的问题。教材、课件、病理图片等通过充血病变的学习，培养学生养成良好的习惯课后1.组织学生进行网上答题，考核学生对本次课知识点掌握情况2.进行课后总结、布置课下预习任务3.进行教学反思组织学生答题进行本次课的总结提出下次课的预习要求学生利用手机在微助教平台完成答题任务教学后记【教学效果】1.本教学单元达成教学目标比例约为90%。2.本单元教学内容安排合理，方法适当。3.学习表现：学生能按要求完成布置任务，课上能主动发言，积极讨论，积极参与学习。【诊断与改进】

授课任务单元二病理解剖诊断任务1血液循环障碍（淤血）授课学时2授课时间授课地点2号实训楼329室教学目标【素质目标】1.养成自主学习的习惯2.深化敬业、精益、专注、创新的工匠精神3.强化团体合作习惯和严肃认真的工作作风。【知识目标】1.阐述淤血的概念2.总结淤血的病理变化【能力目标】1.能识别淤血的病理变化教学重点【教学重点】1.淤血的病理变化【解决方案】1.反复操作练习教学难点【教学难点】1.识别淤血的病理变化【解决方案】学情分析(可选项)1.对动物临床检查方法不太了解2.对于刚刚入学的大一学生，爱岗敬业、安全工作等意识较薄弱，有待锻炼。教法学法【教法】讲授法、任务驱动、问题引导【学法】自主学习、行动学习、合作学习等方法学习资源教材、课件、学习文档、微视频、微助教平台环节教学内容教师活动学生活动课程思政元素（必填项）、教学资源或设计思路等（可选项）课前课前学生分组完成老师布置的任务准备上课的课件等教学材料、准备淤血的图片学生自主预习、学习教师课前布置的教学任务。通过淤血病理图片的播放，可提高学生对疾病诊断和防治意识。课中1.组织上课2.复习上节课内容1.组织上课组织课堂，宣布上课，检查出勤情况。2.复习上节课内容。3.明确学习内容、学习目标1.学生保证出勤2.参与教师的复习、提问环节。一、淤血概念1.教师提出问题：什么是淤血？老师总结评价2.教师借助课件讲授淤血的概念，启发学生思考淤血有什么特点？3.教师借助课件讲解淤血的特点回答学生提出问题1.学生思考，自由回答老师提出的问题；2.学生在老师的启发下分析淤血的特点；3.学生认真听老师讲解，做好课堂笔记，并提出疑问。教材、课件、病理图片等二、淤血的病理变化1.教师展示淤血的病理图片和病理标本。给学生布置学习任务。2.学生完成分析任务后，教师总结，并明淤血的病理变化。学生再次完成分析任务后，教师总结，并指出存在的问题。1.学生观察淤血的病理图片和病理标本，总结淤血的病理变化特点。在听教师总结注意血病理变化特征后，学生再次通过病理标本观察淤血。最后，在听教师总结之后，改正教师指出存在的问题。教材、课件、病理图片等培养学生合理饮食，作息规律课后1.组织学生进行网上答题，考核学生对本次课知识点掌握情况2.进行课后总结、布置课下预习任务3.进行教学反思组织学生答题进行本次课的总结提出下次课的预习要求学生利用手机在微助教平台完成答题任务教学后记【教学效果】1.本教学单元达成教学目标比例约为90%。2.本单元教学内容安排合理，方法适当。3.学习表现：学生能按要求完成布置任务，课上能主动发言，积极讨论，积极参与学习。【诊断与改进】

授课任务单元二病理解剖诊断任务1血液循环障碍（出血）授课学时2授课时间授课地点2号实训楼329室教学目标【素质目标】1.养成自主学习的习惯2.深化敬业、精益、专注、创新的工匠精神3.强化团体合作习惯和严肃认真的工作作风。【知识目标】1.阐述出血的概念2.总结出血的病理变化【能力目标】1.能识别出血的病理变化教学重点【教学重点】1.出血的病理变化【解决方案】1.反复操作练习教学难点【教学难点】1.识别出血的病理变化【解决方案】学情分析(可选项)1.对动物临床检查方法不太了解2.对于刚刚入学的大一学生，爱岗敬业、安全工作等意识较薄弱，有待锻炼。教法学法【教法】讲授法、任务驱动、问题引导【学法】自主学习、行动学习、合作学习等方法学习资源教材、课件、学习文档、微视频、微助教平台环节教学内容教师活动学生活动课程思政元素（必填项）、教学资源或设计思路等（可选项）课前课前学生分组完成老师布置的任务准备上课的课件等教学材料、准备出血的图片学生自主预习、学习教师课前布置的教学任务。通过出血病理图片的播放，可提高学生对疾病诊断和防治意识。课中1.组织上课2.复习上节课内容1.组织上课组织课堂，宣布上课，检查出勤情况。2.复习上节课内容。3.明确学习内容、学习目标1.学生保证出勤2.参与教师的复习、提问环节。一、出血概念1.教师提出问题：什么是出血？老师总结评价2.教师借助课件讲授出血的概念，启发学生思考出血有什么特点？3.教师借助课件讲解出血的特点回答学生提出问题1.学生思考，自由回答老师提出的问题；2.学生在老师的启发下分析出血的特点；3.学生认真听老师讲解，做好课堂笔记，并提出疑问。教材、课件、病理图片等二、出血的病理变化1.教师展示出血的病理图片和病理标本。给学生布置学习任务。2.学生完成分析任务后，教师总结，并明出血的病理变化。学生再次完成分析任务后，教师总结，并指出存在的问题。1.学生观察出血的病理图片和病理标本，总结出血的病理变化特点。在听教师总结注意出血病理变化特征后，学生再次通过病理标本观察出血。最后，在听教师总结之后，改正教师指出存在的问题。教材、课件、病理图片等培养学生正确的人生观和价值观课后1.组织学生进行网上答题，考核学生对本次课知识点掌握情况2.进行课后总结、布置课下预习任务3.进行教学反思组织学生答题进行本次课的总结提出下次课的预习要求学生利用手机在微助教平台完成答题任务教学后记【教学效果】1.本教学单元达成教学目标比例约为90%。2.本单元教学内容安排合理，方法适当。3.学习表现：学生能按要求完成布置任务，课上能主动发言，积极讨论，积极参与学习。【诊断与改进】授课任务单元二病理解剖诊断任务1血液循环障碍（贫血）授课学时2授课时间授课地点2号实训楼329室教学目标【素质目标】1.养成自主学习的习惯2.深化敬业、精益、专注、创新的工匠精神3.强化团体合作习惯和严肃认真的工作作风。【知识目标】1.阐述贫血的概念2.总结贫血的病理变化【能力目标】1.能识别贫血的病理变化教学重点【教学重点】1.贫血的病理变化【解决方案】1.反复操作练习教学难点【教学难点】1.识别贫血的病理变化【解决方案】学情分析(可选项)1.对动物临床检查方法不太了解2.对于刚刚入学的大一学生，爱岗敬业、安全工作等意识较薄弱，有待锻炼。教法学法【教法】讲授法、任务驱动、问题引导【学法】自主学习、行动学习、合作学习等方法学习资源教材、课件、学习文档、微视频、微助教平台环节教学内容教师活动学生活动课程思政元素（必填项）、教学资源或设计思路等（可选项）课前课前学生分组完成老师布置的任务准备上课的课件等教学材料、准备贫血的图片学生自主预习、学习教师课前布置的教学任务。通过贫血病理图片的播放，可提高学生对疾病诊断和防治意识。课中1.组织上课2.复习上节课内容1.组织上课组织课堂，宣布上课，检查出勤情况。2.复习上节课内容。3.明确学习内容、学习目标1.学生保证出勤2.参与教师的复习、提问环节。一、贫血概念1.教师提出问题：什么是贫血？老师总结评价2.教师借助课件讲授贫血的概念，启发学生思考出血有什么特点？3.教师借助课件讲解贫血的特点回答学生提出问题1.学生思考，自由回答老师提出的问题；2.学生在老师的启发下分析贫血的特点；3.学生认真听老师讲解，做好课堂笔记，并提出疑问。教材、课件、病理图片等二、贫血的病理变化1.教师展示贫血的病理图片和病理标本。给学生布置学习任务。2.学生完成分析任务后，教师总结，并明贫血的病理变化。学生再次完成分析任务后，教师总结，并指出存在的问题。1.学生观察贫血的病理图片和病理标本，总结贫血的病理变化特点。在听教师总结注意贫血病理变化特征后，学生再次通过病理标本观察贫血。最后，在听教师总结之后，改正教师指出存在的问题。教材、课件、病理图片等培养学生及时发现疾病，积极救治生命课后1.组织学生进行网上答题，考核学生对本次课知识点掌握情况2.进行课后总结、布置课下预习任务3.进行教学反思组织学生答题进行本次课的总结提出下次课的预习要求学生利用手机在微助教平台完成答题任务教学后记【教学效果】1.本教学单元达成教学目标比例约为90%。2.本单元教学内容安排合理，方法适当。3.学习表现：学生能按要求完成布置任务，课上能主动发言，积极讨论，积极参与学习。【诊断与改进】

授课任务单元二病理解剖诊断任务1血液循环障碍（血栓形成）授课学时2授课时间授课地点2号实训楼329室教学目标【素质目标】1.养成自主学习的习惯2.深化敬业、精益、专注、创新的工匠精神3.强化团体合作习惯和严肃认真的工作作风。【知识目标】1.阐述血栓形成的概念、血栓的结局2.总结血栓形成的条件、血栓的病理变化【能力目标】1.能血栓形成的条件教学重点【教学重点】1.血栓形成的条件、血栓的病理变化【解决方案】1.反复操作练习教学难点【教学难点】1.能血栓形成的条件【解决方案】学情分析(可选项)1.对动物临床检查方法不太了解2.对于刚刚入学的大一学生，爱岗敬业、安全工作等意识较薄弱，有待锻炼。教法学法【教法】讲授法、任务驱动、问题引导【学法】自主学习、行动学习、合作学习等方法学习资源教材、课件、学习文档、微视频、微助教平台环节教学内容教师活动学生活动课程思政元素（必填项）、教学资源或设计思路等（可选项）课前课前学生分组完成老师布置的任务准备上课的课件等教学材料、准备血栓形成的视频和图片学生自主预习、学习教师课前布置的教学任务。通过血栓形成视频的播放，可提高学生对疾病诊断和防治意识。课中1.组织上课2.复习上节课内容1.组织上课组织课堂，宣布上课，检查出勤情况。2.复习上节课内容。3.明确学习内容、学习目标1.学生保证出勤2.参与教师的复习、提问环节。一、血栓形成的条件1.教师提出问题：为什么机体会形成血栓？老师总结评价2.教师借助课件讲授血栓形成的概念和形成条件，启发学生思考血栓形成具备哪些条件？3.教师借助课件讲解血栓形成的条件回答学生提出问题1.学生思考，自由回答老师提出的问题；2.学生在老师的启发下分析血栓形成的条件；3.学生认真听老师讲解，做好课堂笔记，并提出疑问。教材、课件、病理图片等培养学生合理饮食，作息规律，健康减肥，合理运动二、常见血栓1.教师展示血栓的病理图片和病理标本。给学生布置学习任务。2.学生完成分析任务后，教师总结，并明血栓的病理变化。学生再次完成分析任务后，教师总结，并指出存在的问题。1.学生观察血栓的病理图片和病理标本，总结血栓的病理变化特点。在听教师总结注意血栓病理变化特征后，学生再次通过病理标本观察血栓。最后，在听教师总结之后，改正教师指出存在的问题。教材、课件、病理图片等三、血栓结局1.教师展示血栓结局的病理图片。给学生布置学习任务。2.学生完成分析任务后，教师总结，并明确血栓的结局。学生再次完成分析任务后，教师总结，并指出存在的问题。1.学生观察血栓结局病理图片，总结血栓结局。在听教师总结血栓结局后，学生再次通过病理标本观察血栓。最后，在听教师总结之后，改正教师指出存在的问题。教材、课件、病理图片等课后1.组织学生进行网上答题，考核学生对本次课知识点掌握情况2.进行课后总结、布置课下预习任务3.进行教学反思组织学生答题进行本次课的总结提出下次课的预习要求学生利用手机在微助教平台完成答题任务教学后记【教学效果】1.本教学单元达成教学目标比例约为90%。2.本单元教学内容安排合理，方法适当。3.学习表现：学生能按要求完成布置任务，课上能主动发言，积极讨论，积极参与学习。【诊断与改进】

授课任务单元二病理解剖诊断任务1血液循环障碍（栓塞）授课学时2授课时间授课地点2号实训楼329室教学目标【素质目标】1.养成自主学习的习惯2.深化敬业、精益、专注、创新的工匠精神3.强化团体合作习惯和严肃认真的工作作风。【知识目标】1.阐述栓塞的概念2.总结栓子运行途径、栓塞的病理变化【能力目标】1.能分析栓子运行的途径教学重点【教学重点】1.栓子运行途径、栓塞的病理变化【解决方案】1.反复操作练习教学难点【教学难点】1.分析栓子运行的途径【解决方案】学情分析(可选项)1.对动物临床检查方法不太了解2.对于刚刚入学的大一学生，爱岗敬业、安全工作等意识较薄弱，有待锻炼。教法学法【教法】讲授法、任务驱动、问题引导【学法】自主学习、行动学习、合作学习等方法学习资源教材、课件、学习文档、微视频、微助教平台环节教学内容教师活动学生活动课程思政元素（必填项）、教学资源或设计思路等（可选项）课前课前学生分组完成老师布置的任务准备上课的课件等教学材料、准备栓塞的病理图片学生自主预习、学习教师课前布置的教学任务。通过栓塞病理图片的播放，可提高学生对疾病诊断和防治意识。课中1.组织上课2.复习上节课内容1.组织上课组织课堂，宣布上课，检查出勤情况。2.复习上节课内容。3.明确学习内容、学习目标1.学生保证出勤2.参与教师的复习、提问环节。一、栓子运行的途径1.教师提出问题：栓子是如何运行的？老师总结评价2.教师借助课件讲授栓塞的概念和栓子运行的途径，启发学生思考栓子运行的途径？3.教师借助课件讲解栓子运行的途径，回答学生提出问题1.学生思考，自由回答老师提出的问题；2.学生在老师的启发下分析栓子运行的途径；3.学生认真听老师讲解，做好课堂笔记，并提出疑问。教材、课件、病理图片等培养学生分析问题和解决问题的能力二、常见栓塞1.教师展示栓塞的病理图片。给学生布置学习任务。2.学生完成分析任务后，教师总结，并明确常见栓塞及病理变化。学生再次完成分析任务后，教师总结，并指出存在的问题。1.学生观察栓塞的病理图片和病理标本，总结常见栓塞。在听教师总结注意常见栓塞及病理变化后，学生再次通过病理标本观察栓塞。最后，在听教师总结之后，改正教师指出存在的问题。教材、课件、病理图片等课后1.组织学生进行网上答题，考核学生对本次课知识点掌握情况2.进行课后总结、布置课下预习任务3.进行教学反思组织学生答题进行本次课的总结提出下次课的预习要求学生利用手机在微助教平台完成答题任务教学后记【教学效果】1.本教学单元达成教学目标比例约为90%。2.本单元教学内容安排合理，方法适当。3.学习表现：学生能按要求完成布置任务，课上能主动发言，积极讨论，积极参与学习。【诊断与改进】授课任务单元二病理解剖诊断任务1血液循环障碍（梗死）授课学时2授课时间授课地点2号实训楼329室教学目标【素质目标】1.养成自主学习的习惯2.深化敬业、精益、专注、创新的工匠精神3.强化团体合作习惯和严肃认真的工作作风。【知识目标】1.阐述梗死的概念2.总结梗死的病理变化【能力目标】1.能分识别梗死的病理变化教学重点【教学重点】1.梗死的病理变化【解决方案】1.反复操作练习教学难点【教学难点】1.识别梗死的病理变化【解决方案】学情分析(可选项)1.对动物临床检查方法不太了解2.对于刚刚入学的大一学生，爱岗敬业、安全工作等意识较薄弱，有待锻炼。教法学法【教法】讲授法、任务驱动、问题引导【学法】自主学习、行动学习、合作学习等方法学习资源教材、课件、学习文档、微视频、微助教平台环节教学内容教师活动学生活动课程思政元素（必填项）、教学资源或设计思路等（可选项）课前课前学生分组完成老师布置的任务准备上课的课件等教学材料、准备梗死的病理图片学生自主预习、学习教师课前布置的教学任务。通过梗死病理图片的播放，可提高学生对疾病诊断和防治意识。课中1.组织上课2.复习上节课内容1.组织上课组织课堂，宣布上课，检查出勤情况。2.复习上节课内容。3.明确学习内容、学习目标1.学生保证出勤2.参与教师的复习、提问环节。一、梗死的概念1.教师提出问题：什么是梗死？老师总结评价2.教师借助课件讲授梗死的概念，启发学生思考栓梗死的特点？3.教师借助课件讲解梗死的特点，回答学生提出问题1.学生思考，自由回答老师提出的问题；2.学生在老师的启发下分析梗死的特点；3.学生认真听老师讲解，做好课堂笔记，并提出疑问。教材、课件、病理图片等二、梗死的类型及病理变化1.教师展示梗死的病理图片。给学生布置学习任务。2.学生完成分析任务后，教师总结，并明确常见梗死的类型及病理变化。学生再次完成分析任务后，教师总结，并指出存在的问题。1.学生观察梗死的病理图片和病理标本，总结梗死的病理变化。在听教师总结注意梗死的类型及病理变化后，学生再次通过病理标本观察梗死。最后，在听教师总结之后，改正教师指出存在的问题。教材、课件、病理图片等培养学生分析问题和解决问题的能力课后1.组织学生进行网上答题，考核学生对本次课知识点掌握情况2.进行课后总结、布置课下预习任务3.进行教学反思组织学生答题进行本次课的总结提出下次课的预习要求学生利用手机在微助教平台完成答题任务教学后记【教学效果】1.本教学单元达成教学目标比例约为90%。2.本单元教学内容安排合理，方法适当。3.学习表现：学生能按要求完成布置任务，课上能主动发言，积极讨论，积极参与学习。【诊断与改进】

授课任务单元二病理解剖诊断任务1血液循环障碍（休克）授课学时2授课时间授课地点2号实训楼329室教学目标【素质目标】1.养成自主学习的习惯2.深化敬业、精益、专注、创新的工匠精神3.强化团体合作习惯和严肃认真的工作作风。【知识目标】1.阐述休克的概念2.总结休克时机体微循环的病理变化【能力目标】1.能分析休克时机体微循环的病理变化教学重点【教学重点】1.休克时机体微循环的病理变化【解决方案】1.反复操作练习教学难点【教学难点】1.分析休克时机体微循环的病理变化【解决方案】学情分析(可选项)1.对动物临床检查方法不太了解2.对于刚刚入学的大一学生，爱岗敬业、安全工作等意识较薄弱，有待锻炼。教法学法【教法】讲授法、任务驱动、问题引导【学法】自主学习、行动学习、合作学习等方法学习资源教材、课件、学习文档、微视频、微助教平台环节教学内容教师活动学生活动课程思政元素（必填项）、教学资源或设计思路等（可选项）课前课前学生分组完成老师布置的任务准备上课的课件等教学材料、准备休克时的微循环变化图片学生自主预习、学习教师课前布置的教学任务。通过微循环变化图片的播放，可提高学生对疾病诊断和防治意识。课中1.组织上课2.复习上节课内容1.组织上课组织课堂，宣布上课，检查出勤情况。2.复习上节课内容。3.明确学习内容、学习目标1.学生保证出勤2.参与教师的复习、提问环节。一、休克发生原因1.教师提出问题：什么是休克？老师总结评价2.教师借助课件讲授休克的概念和发生原因，启发学生思考栓休克的特点？3.教师借助课件讲解休克的特点，回答学生提出问题1.学生思考，自由回答老师提出的问题；2.学生在老师的启发下分析休克的特点；3.学生认真听老师讲解，做好课堂笔记，并提出疑问。教材、课件、病理图片等二、休克时微循环的变化1.教师展示休克微循环变化的病理图片。给学生布置学习任务。2.学生完成分析任务后，教师总结，并明确常见休克时微循环的病理变化。学生再次完成分析任务后，教师总结，并指出存在的问题。1.学生观察休克时微循环变化图片，总结微循环的病理变化。在听教师总结注意休克时微循环的病理变化后，学生再次通过微循环变化的图片。最后，在听教师总结之后，改正教师指出存在的问题。教材、课件、病理图片等承担作为兽医人的责任和义务，积极救治生命课后1.组织学生进行网上答题，考核学生对本次课知识点掌握情况2.进行课后总结、布置课下预习任务3.进行教学反思组织学生答题进行本次课的总结提出下次课的预习要求学生利用手机在微助教平台完成答题任务教学后记【教学效果】1.本教学单元达成教学目标比例约为90%。2.本单元教学内容安排合理，方法适当。3.学习表现：学生能按要求完成布置任务，课上能主动发言，积极讨论，积极参与学习。【诊断与改进】

授课任务单元二病理解剖诊断任务2组织细胞的损伤与代偿修复（萎缩）授课学时2授课时间授课地点2号实训楼329室教学目标【素质目标】1.养成自主学习的习惯2.深化敬业、精益、专注、创新的工匠精神3.强化团体合作习惯和严肃认真的工作作风。【知识目标】1.阐述萎缩的概念2.总结萎缩的病理变化【能力目标】1.能识别萎缩的病理变化教学重点【教学重点】1.萎缩的病理变化【解决方案】1.反复操作练习教学难点【教学难点】1.识别萎缩的病理变化【解决方案】学情分析(可选项)1.对动物临床检查方法不太了解2.对于刚刚入学的大一学生，爱岗敬业、安全工作等意识较薄弱，有待锻炼。教法学法【教法】讲授法、任务驱动、问题引导【学法】自主学习、行动学习、合作学习等方法学习资源教材、课件、学习文档、微视频、微助教平台环节教学内容教师活动学生活动课程思政元素（必填项）、教学资源或设计思路等（可选项）课前课前学生分组完成老师布置的任务准备上课的课件等教学材料、准备萎缩的病理图片和标本学生自主预习、学习教师课前布置的教学任务。通过萎缩病理图片的播放，可提高学生对疾病诊断和防治意识。课中1.组织上课2.复习上节课内容1.组织上课组织课堂，宣布上课，检查出勤情况。2.复习上节课内容。3.明确学习内容、学习目标1.学生保证出勤2.参与教师的复习、提问环节。一、萎缩的类型及原因1.教师提出问题：什么机体会发生萎缩？老师总结评价2.教师借助课件讲授萎缩的概念和发生原因，启发学生思考栓萎缩的特点？3.教师借助课件讲解萎缩的特点，回答学生提出问题1.学生思考，自由回答老师提出的问题；2.学生在老师的启发下分析萎缩的特点；3.学生认真听老师讲解，做好课堂笔记，并提出疑问。教材、课件、病理图片等培养学生分析问题和解决问题的能力二、萎缩的病理变化1.教师展示休萎缩的病理图片。给学生布置学习任务。2.学生完成分析任务后，教师总结，并明确萎缩的病理变化。学生再次完成分析任务后，教师总结，并指出存在的问题。1.学生观察萎缩的病理图片，总结萎缩的病理变化。在听教师总结注意萎缩的病理变化后，学生再次通过观看萎缩的病理图片。最后，在听教师总结之后，改正教师指出存在的问题。教材、课件、病理图片等课后1.组织学生进行网上答题，考核学生对本次课知识点掌握情况2.进行课后总结、布置课下预习任务3.进行教学反思组织学生答题进行本次课的总结提出下次课的预习要求学生利用手机在微助教平台完成答题任务教学后记【教学效果】1.本教学单元达成教学目标比例约为90%。2.本单元教学内容安排合理，方法适当。3.学习表现：学生能按要求完成布置任务，课上能主动发言，积极讨论，积极参与学习。【诊断与改进】

授课任务单元二病理解剖诊断任务2组织细胞的损伤与代偿修复（变性）授课学时2授课时间授课地点2号实训楼329室教学目标【素质目标】1.养成自主学习的习惯2.深化敬业、精益、专注、创新的工匠精神3.强化团体合作习惯和严肃认真的工作作风。【知识目标】1.阐述颗粒变性、脂肪变性的概念2.总结颗粒变性、脂肪变性的病理变化【能力目标】1.能识别颗粒变性、脂肪变性的病理变化教学重点【教学重点】1.颗粒变性、脂肪变性的病理变化【解决方案】1.反复操作练习教学难点【教学难点】1.识别颗粒变性、脂肪变性的病理变化【解决方案】学情分析(可选项)1.对动物临床检查方法不太了解2.对于刚刚入学的大一学生，爱岗敬业、安全工作等意识较薄弱，有待锻炼。教法学法【教法】讲授法、任务驱动、问题引导【学法】自主学习、行动学习、合作学习等方法学习资源教材、课件、学习文档、微视频、微助教平台环节教学内容教师活动学生活动课程思政元素（必填项）、教学资源或设计思路等（可选项）课前课前学生分组完成老师布置的任务准备上课的课件等教学材料、准备颗粒变性、脂肪变性的病理图片和标本学生自主预习、学习教师课前布置的教学任务。通过颗粒变性、脂肪变性病理图片的播放，可提高学生对疾病诊断和防治意识。课中1.组织上课2.复习上节课内容1.组织上课组织课堂，宣布上课，检查出勤情况。2.复习上节课内容。3.明确学习内容、学习目标1.学生保证出勤2.参与教师的复习、提问环节。一、颗粒变性1.教师展示颗粒变性的病理图片。给学生布置学习任务。2.学生完成分析任务后，教师总结，并明确颗粒变性的概念及病理变化。学生再次完成分析任务后，教师总结，并指出存在的问题。1.学生观察萎缩的病理图片，总结颗粒变化的病理变化。在听教师总结注意颗粒变性的病理变化后，学生再次通过观看颗粒变性的病理图片。最后，在听教师总结之后，改正教师指出存在的问题。教材、课件、病理图片等二、脂肪变性1.教师展示休脂肪变性的病理图片。给学生布置学习任务。2.学生完成分析任务后，教师总结，并明确脂肪变性的概念及病理变化。学生再次完成分析任务后，教师总结，并指出存在的问题。1.学生观察脂肪变性的病理图片，总结脂肪变性的病理变化。在听教师总结注意脂肪变性的病理变化后，学生再次通过观看脂肪变性的病理图片。最后，在听教师总结之后，改正教师指出存在的问题。教材、课件、病理图片等培养学生合理饮食，作息规律，健康减肥，合理运动课后1.组织学生进行网上答题，考核学生对本次课知识点掌握情况2.进行课后总结、布置课下预习任务3.进行教学反思组织学生答题进行本次课的总结提出下次课的预习要求学生利用手机在微助教平台完成答题任务教学后记【教学效果】1.本教学单元达成教学目标比例约为90%。2.本单元教学内容安排合理，方法适当。3.学习表现：学生能按要求完成布置任务，课上能主动发言，积极讨论，积极参与学习。【诊断与改进】

授课任务单元二病理解剖诊断任务2组织细胞的损伤与代偿修复（坏死）授课学时2授课时间授课地点2号实训楼329室教学目标【素质目标】1.养成自主学习的习惯2.深化敬业、精益、专注、创新的工匠精神3.强化团体合作习惯和严肃认真的工作作风。【知识目标】1.阐述坏死的概念2.总结坏死的病理变化【能力目标】1.能识别坏死的病理变化教学重点【教学重点】1.坏死的病理变化【解决方案】1.反复操作练习教学难点【教学难点】1.识别坏死的病理变化【解决方案】学情分析(可选项)1.对动物临床检查方法不太了解2.对于刚刚入学的大一学生，爱岗敬业、安全工作等意识较薄弱，有待锻炼。教法学法【教法】讲授法、任务驱动、问题引导【学法】自主学习、行动学习、合作学习等方法学习资源教材、课件、学习文档、微视频、微助教平台环节教学内容教师活动学生活动课程思政元素（必填项）、教学资源或设计思路等（可选项）课前课前学生分组完成老师布置的任务准备上课的课件等教学材料、准备坏死的病理图片和标本学生自主预习、学习教师课前布置的教学任务。通过坏死病理图片的播放，可提高学生对疾病诊断和防治意识。课中1.组织上课2.复习上节课内容1.组织上课组织课堂，宣布上课，检查出勤情况。2.复习上节课内容。3.明确学习内容、学习目标1.学生保证出勤2.参与教师的复习、提问环节。一、坏死的概念1.教师提出问题：什么坏死？老师总结评价2.教师借助课件讲授萎缩的概念，启发学生思考栓坏死的特点？3.教师借助课件讲解坏死的特点，回答学生提出问题1.学生思考，自由回答老师提出的问题；2.学生在老师的启发下分析坏死的特点；3.学生认真听老师讲解，做好课堂笔记，并提出疑问。教材、课件、病理图片等二、坏死的病理变化1.教师展示休坏死的病理图片。给学生布置学习任务。2.学生完成分析任务后，教师总结，并明确坏死的病理变化。学生再次完成分析任务后，教师总结，并指出存在的问题。1.学生观察坏死的病理图片，总结坏死的病理变化。在听教师总结注意坏死的病理变化后，学生再次通过观看坏死的病理图片。最后，在听教师总结之后，改正教师指出存在的问题。教材、课件、病理图片等培养学生分析问题和解决问题的能力课后1.组织学生进行网上答题，考核学生对本次课知识点掌握情况2.进行课后总结、布置课下预习任务3.进行教学反思组织学生答题进行本次课的总结提出下次课的预习要求学生利用手机在微助教平台完成答题任务教学后记【教学效果】1.本教学单元达成教学目标比例约为90%。2.本单元教学内容安排合理，方法适当。3.学习表现：学生能按要求完成布置任务，课上能主动发言，积极讨论，积极参与学习。【诊断与改进】

授课任务单元二病理解剖诊断任务2组织细胞的损伤与代偿修复（代偿与修复）授课学时2授课时间授课地点2号实训楼329室教学目标【素质目标】1.养成自主学习的习惯2.深化敬业、精益、专注、创新的工匠精神3.强化团体合作习惯和严肃认真的工作作风。【知识目标】1.阐述代偿、修复的概念2.总结代偿、修复的病理变化【能力目标】1.能识别代偿、修复的病理变化教学重点【教学重点】1.代偿、修复的病理变化【解决方案】1.反复操作练习教学难点【教学难点】1.识别代偿、修复的病理变化【解决方案】学情分析(可选项)1.对动物临床检查方法不太了解2.对于刚刚入学的大一学生，爱岗敬业、安全工作等意识较薄弱，有待锻炼。教法学法【教法】讲授法、任务驱动、问题引导【学法】自主学习、行动学习、合作学习等方法学习资源教材、课件、学习文档、微视频、微助教平台环节教学内容教师活动学生活动课程思政元素（必填项）、教学资源或设计思路等（可选项）课前课前学生分组完成老师布置的任务准备上课的课件等教学材料、准备代偿、修复的病理图片和标本学生自主预习、学习教师课前布置的教学任务。通过代偿、修复病理图片的播放，可提高学生对疾病诊断和防治意识。课中1.组织上课2.复习上节课内容1.组织上课组织课堂，宣布上课，检查出勤情况。2.复习上节课内容。3.明确学习内容、学习目标1.学生保证出勤2.参与教师的复习、提问环节。一、代偿1.教师展示代偿的病理图片。给学生布置学习任务。2.学生完成分析任务后，教师总结，并明确代偿的概念及病理变化。学生再次完成分析任务后，教师总结，并指出存在的问题。1.学生观察代偿的病理图片，总结代偿的病理变化。在听教师总结注意代偿的病理变化后，学生再次通过观看代偿的病理图片。最后，在听教师总结之后，改正教师指出存在的问题。教材、课件、病理图片等二、修复1.教师展示休修复的病理图片。给学生布置学习任务。2.学生完成分析任务后，教师总结，并明确修复的病理变化。学生再次完成分析任务后，教师总结，并指出存在的问题。1.学生观察修复的病理图片，总结修复的病理变化。在听教师总结注意修复的病理变化后，学生再次通过观看修复的病理图片。最后，在听教师总结之后，改正教师指出存在的问题。教材、课件、病理图片等培养学生分析问题和解决问题的能力课后1.组织学生进行网上答题，考核学生对本次课知识点掌握情况2.进行课后总结、布置课下预习任务3.进行教学反思组织学生答题进行本次课的总结提出下次课的预习要求学生利用手机在微助教平台完成答题任务教学后记【教学效果】1.本教学单元达成教学目标比例约为90%。2.本单元教学内容安排合理，方法适当。3.学习表现：学生能按要求完成布置任务，课上能主动发言，积极讨论，积极参与学习。【诊断与改进】

授课任务单元二病理解剖诊断任务3炎症（炎症概述）授课学时2授课时间授课地点2号实训楼329室教学目标【素质目标】1.养成自主学习的习惯2.深化敬业、精益、专注、创新的工匠精神3.强化团体合作习惯和严肃认真的工作作风。【知识目标】1.阐述炎症的概念2.总结炎症局部基本病理变化【能力目标】1.能识别炎症局部基本病理变化教学重点【教学重点】1.炎症局部基本病理变化【解决方案】1.反复操作练习教学难点【教学难点】1.识别炎症局部基本病理变化【解决方案】学情分析(可选项)1.对动物临床检查方法不太了解2.对于刚刚入学的大一学生，爱岗敬业、安全工作等意识较薄弱，有待锻炼。教法学法【教法】讲授法、任务驱动、问题引导【学法】自主学习、行动学习、合作学习等方法学习资源教材、课件、学习文档、微视频、微助教平台环节教学内容教师活动学生活动课程思政元素（必填项）、教学资源或设计思路等（可选项）课前课前学生分组完成老师布置的任务准备上课的课件等教学材料、准备代炎症的病理图片和标本学生自主预习、学习教师课前布置的教学任务。通过炎症病理图片的播放，可提高学生对疾病诊断和防治意识。课中1.组织上课2.复习上节课内容1.组织上课组织课堂，宣布上课，检查出勤情况。2.复习上节课内容。3.明确学习内容、学习目标1.学生保证出勤2.参与教师的复习、提问环节。一、炎症的概念1.教师提出问题：举例说明炎症？老师总结评价2.教师借助课件讲授炎症的概念及致炎因素，启发学生思考炎症特点？3.教师借助课件讲解炎症的特点，回答学生提出问题1.学生思考，自由回答老师提出的问题；2.学生在老师的启发下分析炎症的特点；3.学生认真听老师讲解，做好课堂笔记，并提出疑问。教材、课件、病理图片等二、炎症局部的基本病理变化1.教师展示炎症的病理图片。给学生布置学习任务。2.学生完成分析任务后，教师总结，并明确炎症局部基本病理变化。学生再次完成分析任务后，教师总结，并指出存在的问题。1.学生观察炎症的病理图片，总结炎症局部基本病理变化。在听教师总结炎症局部基本病理变化后，学生再次通过观看炎症的病理图片。最后，在听教师总结之后，改正教师指出存在的问题。教材、课件、病理图片等培养学生深入思考、专研课后1.组织学生进行网上答题，考核学生对本次课知识点掌握情况2.进行课后总结、布置课下预习任务3.进行教学反思组织学生答题进行本次课的总结提出下次课的预习要求学生利用手机在微助教平台完成答题任务教学后记【教学效果】1.本教学单元达成教学目标比例约为90%。2.本单元教学内容安排合理，方法适当。3.学习表现：学生能按要求完成布置任务，课上能主动发言，积极讨论，积极参与学习。【诊断与改进】

授课任务单元二病理解剖诊断任务3炎症（炎症概述2）授课学时2授课时间授课地点2号实训楼329室教学目标【素质目标】1.养成自主学习的习惯2.深化敬业、精益、专注、创新的工匠精神3.强化团体合作习惯和严肃认真的工作作风。【知识目标】1.阐述炎症的概念2.总结炎症局部基本病理变化【能力目标】1.能识别炎症局部基本病理变化教学重点【教学重点】1.炎症局部基本病理变化【解决方案】1.反复操作练习教学难点【教学难点】1.识别炎症局部基本病理变化【解决方案】学情分析(可选项)1.对动物临床检查方法不太了解2.对于刚刚入学的大一学生，爱岗敬业、安全工作等意识较薄弱，有待锻炼。教法学法【教法】讲授法、任务驱动、问题引导【学法】自主学习、行动学习、合作学习等方法学习资源教材、课件、学习文档、微视频、微助教平台环节教学内容教师活动学生活动课程思政元素（必填项）、教学资源或设计思路等（可选项）课前课前学生分组完成老师布置的任务准备上课的课件等教学材料、准备代炎症的病理图片和标本学生自主预习、学习教师课前布置的教学任务。通过炎症病理图片的播放，可提高学生对疾病诊断和防治意识。课中1.组织上课2.复习上节课内容1.组织上课组织课堂，宣布上课，检查出勤情况。2.复习上节课内容。3.明确学习内容、学习目标1.学生保证出勤2.参与教师的复习、提问环节。一、炎症局部临床表现1.教师展示炎症的病理图片。给学生布置学习任务。2.学生完成分析任务后，教师总结，并明确炎症局部临床表现。学生再次完成分析任务后，教师总结，并指出存在的问题。1.学生观察炎症的病理图片，总结炎症局部临床表现。在听教师总结炎症局部临床表现后，学生再次通过观看炎症的病理图片。最后，在听教师总结之后，改正教师指出存在的问题。教材、课件、病理图片等二、炎症全身反应1.教师展示炎症的病理图片。给学生布置学习任务。2.学生完成分析任务后，教师总结，并明确炎症全身反应。学生再次完成分析任务后，教师总结，并指出存在的问题。1.学生观察炎症的病理图片，总结炎症全身反应。在听教师总结炎症全身反应后，学生再次通过观看炎症的病理图片。最后，在听教师总结之后，改正教师指出存在的问题。教材、课件、病理图片等培养学生深入思考、专研课后1.组织学生进行网上答题，考核学生对本次课知识点掌握情况2.进行课后总结、布置课下预习任务3.进行教学反思组织学生答题进行本次课的总结提出下次课的预习要求学生利用手机在微助教平台完成答题任务教学后记【教学效果】1.本教学单元达成教学目标比例约为90%。2.本单元教学内容安排合理，方法适当。3.学习表现：学生能按要求完成布置任务，课上能主动发言，积极讨论，积极参与学习。【诊断与改进】

授课任务单元二病理解剖诊断任务3炎症（炎症类型）授课学时2授课时间授课地点2号实训楼329室教学目标【素质目标】1.养成自主学习的习惯2.深化敬业、精益、专注、创新的工匠精神3.强化团体合作习惯和严肃认真的工作作风。【知识目标】1.阐述变质性炎、渗出性炎、增生性炎的概念2.总结变质性炎、渗出性炎、增生性炎的病理变化【能力目标】1.能识别变质性炎、渗出性炎、增生性炎的病理变化教学重点【教学重点】1.变质性炎、渗出性炎、增生性炎的病理变化【解决方案】1.反复操作练习教学难点【教学难点】1.识别变质性炎、渗出性炎、增生性炎的病理变化【解决方案】学情分析(可选项)1.对动物临床检查方法不太了解2.对于刚刚入学的大一学生，爱岗敬业、安全工作等意识较薄弱，有待锻炼。教法学法【教法】讲授法、任务驱动、问题引导【学法】自主学习、行动学习、合作学习等方法学习资源教材、课件、学习文档、微视频、微助教平台环节教学内容教师活动学生活动课程思政元素（必填项）、教学资源或设计思路等（可选项）课前课前学生分组完成老师布置的任务准备上课的课件等教学材料、准备炎症的病理图片和标本学生自主预习、学习教师课前布置的教学任务。通过炎症病理图片的播放，可提高学生对疾病诊断和防治意识。课中1.组织上课2.复习上节课内容1.组织上课组织课堂，宣布上课，检查出勤情况。2.复习上节课内容。3.明确学习内容、学习目标1.学生保证出勤2.参与教师的复习、提问环节。三、炎症类型1、变质性炎1.教师展示变质性炎的病理图片。给学生布置学习任务。2.学生完成分析任务后，教师总结，并明确变质性炎的概念及病理变化。学生再次完成分析任务后，教师总结，并指出存在的问题。1.学生观察炎症的病理图片，总结变质性炎的病理变化。在听教师总结变质性炎的病理变化后，学生再次通过观看炎症的病理图片。最后，在听教师总结之后，改正教师指出存在的问题。教材、课件、病理图片等三、炎症类型2、渗出性炎（浆液性炎）1.教师展示炎症的病理图片。给学生布置学习任务。2.学生完成分析任务后，教师总结，并明确浆液性炎的概念及病理变化。学生再次完成分析任务后，教师总结，并指出存在的问题。1.学生观察炎症的病理图片，总结浆液性炎的病理变化。在听教师总结浆液性炎的病理变化后，学生再次通过观看炎症的病理图片。最后，在听教师总结之后，改正教师指出存在的问题。教材、课件、病理图片等引导学生珍爱生命课后1.组织学生进行网上答题，考核学生对本次课知识点掌握情况2.进行课后总结、布置课下预习任务3.进行教学反思组织学生答题进行本次课的总结提出下次课的预习要求学生利用手机在微助教平台完成答题任务教学后记【教学效果】1.本教学单元达成教学目标比例约为90%。2.本单元教学内容安排合理，方法适当。3.学习表现：学生能按要求完成布置任务，课上能主动发言，积极讨论，积极参与学习。【诊断与改进】

授课任务单元二病理解剖诊断任务3炎症（炎症类型）授课学时2授课时间授课地点2号实训楼329室教学目标【素质目标】1.养成自主学习的习惯2.深化敬业、精益、专注、创新的工匠精神3.强化团体合作习惯和严肃认真的工作作风。【知识目标】1.阐述变质性炎、渗出性炎、增生性炎的概念2.总结变质性炎、渗出性炎、增生性炎的病理变化【能力目标】1.能识别变质性炎、渗出性炎、增生性炎的病理变化教学重点【教学重点】1.变质性炎、渗出性炎、增生性炎的病理变化【解决方案】1.反复操作练习教学难点【教学难点】1.识别变质性炎、渗出性炎、增生性炎的病理变化【解决方案】学情分析(可选项)1.对动物临床检查方法不太了解2.对于刚刚入学的大一学生，爱岗敬业、安全工作等意识较薄弱，有待锻炼。教法学法【教法】讲授法、任务驱动、问题引导【学法】自主学习、行动学习、合作学习等方法学习资源教材、课件、学习文档、微视频、微助教平台环节教学内容教师活动学生活动课程思政元素（必填项）、教学资源或设计思路等（可选项）课前课前学生分组完成老师布置的任务准备上课的课件等教学材料、准备炎症的病理图片和标本学生自主预习、学习教师课前布置的教学任务。通过炎症病理图片的播放，可提高学生对疾病诊断和防治意识。课中1.组织上课2.复习上节课内容1.组织上课组织课堂，宣布上课，检查出勤情况。2.复习上节课内容。3.明确学习内容、学习目标1.学生保证出勤2.参与教师的复习、提问环节。2、渗出性炎（卡他性炎）1.教师展示卡他性炎的病理图片。给学生布置学习任务。2.学生完成分析任务后，教师总结，并明确卡他性炎的概念及病理变化。学生再次完成分析任务后，教师总结，并指出存在的问题。1.学生观察炎症的病理图片，总结卡他性炎的病理变化。在听教师总结卡他性炎的病理变化后，学生再次通过观看炎症的病理图片。最后，在听教师总结之后，改正教师指出存在的问题。教材、课件、病理图片等2、渗出性炎（纤维素性炎）1.教师展示炎症的病理图片。给学生布置学习任务。2.学生完成分析任务后，教师总结，并明确纤维素性炎的概念及病理变化。学生再次完成分析任务后，教师总结，并指出存在的问题。1.学生观察炎症的病理图片，总结纤维素性炎的病理变化。在听教师总结纤维素性炎的病理变化后，学生再次通过观看炎症的病理图片。最后，在听教师总结之后，改正教师指出存在的问题。教材、课件、病理图片等引导学生珍爱生命，及时发现疾病，积极救治课后1.组织学生进行网上答题，考核学生对本次课知识点掌握情况2.进行课后总结、布置课下预习任务3.进行教学反思组织学生答题进行本次课的总结提出下次课的预习要求学生利用手机在微助教平台完成答题任务教学后记【教学效果】1.本教学单元达成教学目标比例约为90%。2.本单元教学内容安排合理，方法适当。3.学习表现：学生能按要求完成布置任务，课上能主动发言，积极讨论，积极参与学习。【诊断与改进】

授课任务单元二病理解剖诊断任务3炎症（炎症类型）授课学时2授课时间授课地点2号实训楼329室教学目标【素质目标】1.养成自主学习的习惯2.深化敬业、精益、专注、创新的工匠精神3.强化团体合作习惯和严肃认真的工作作风。【知识目标】1.阐述变质性炎、渗出性炎、增生性炎的概念2.总结变质性炎、渗出性炎、增生性炎的病理变化【能力目标】1.能识别变质性炎、渗出性炎、增生性炎的病理变化教学重点【教学重点】1.变质性炎、渗出性炎、增生性炎的病理变化【解决方案】1.反复操作练习教学难点【教学难点】1.识别变质性炎、渗出性炎、增生性炎的病理变化【解决方案】学情分析(可选项)1.对动物临床检查方法不太了解2.对于刚刚入学的大一学生，爱岗敬业、安全工作等意识较薄弱，有待锻炼。教法学法【教法】讲授法、任务驱动、问题引导【学法】自主学习、行动学习、合作学习等方法学习资源教材、课件、学习文档、微视频、微助教平台、学习通平台环节教学内容教师活动学生活动课程思政元素（必填项）、教学资源或设计思路等（可选项）课前课前学生分组完成老师布置的任务准备上课的课件等教学材料、准备炎症的病理图片和标本学生自主预习、学习教师课前布置的教学任务。通过炎症病理图片的播放，可提高学生对疾病诊断和防治意识。课中1.组织上课2.复习上节课内容1.组织上课组织课堂，宣布上课，检查出勤情况。2.复习上节课内容。3.明确学习内容、学习目标1.学生保证出勤2.参与教师的复习、提问环节。2、渗出性炎（化脓性炎）1.教师展示化脓性炎的病理图片。给学生布置学习任务。2.学生完成分析任务后，教师总结，并明确化脓性炎的概念及病理变化。学生再次完成分析任务后，教师总结，并指出存在的问题。1.学生观察炎症的病理图片，总结化脓性炎的病理变化。在听教师总结化脓性炎的病理变化后，学生再次通过观看炎症的病理图片。最后，在听教师总结之后，改正教师指出存在的问题。教材、课件、病理图片等引导学生珍爱生命2、渗出性炎（出血性炎）1.教师展示炎症的病理图片。给学生布置学习任务。2.学生完成分析任务后，教师总结，并明确出血性炎的概念及病理变化。学生再次完成分析任务后，教师总结，并指出存在的问题。1.学生观察炎症的病理图片，总结出血性炎的病理变化。在听教师总结出血性炎的病理变化后，学生再次通过观看炎症的病理图片。最后，在听教师总结之后，改正教师指出存在的问题。教材、课件、病理图片等2、渗出性炎（腐败性炎）1.教师展示炎症的病理图片。给学生布置学习任务。2.学生完成分析任务后，教师总结，并明确腐败性炎的概念及病理变化。学生再次完成分析任务后，教师总结，并指出存在的问题。1.学生观察炎症的病理图片，总结腐败性炎的病理变化。在听教师总结腐败性炎的病理变化后，学生再次通过观看炎症的病理图片。最后，在听教师总结之后，改正教师指出存在的问题。教材、课件、病理图片等课后1.组织学生进行网上答题，考核学生对本次课知识点掌握情况2.进行课后总结、布置课下预习任务3.进行教学反思组织学生答题进行本次课的总结提出下次课的预习要求学生利用手机在微助教平台完成答题任务教学后记【教学效果】1.本教学单元达成教学目标比例约为90%。2.本单元教学内容安排合理，方法适当。3.学习表现：学生能按要求完成布置任务，课上能主动发言，积极讨论，积极参与学习。【诊断与改进】

授课任务单元二病理解剖诊断任务3炎症（炎症类型）授课学时2授课时间授课地点2号实训楼329室教学目标【素质目标】1.养成自主学习的习惯2.深化敬业、精益、专注、创新的工匠精神3.强化团体合作习惯和严肃认真的工作作风。【知识目标】1.阐述变质性炎、渗出性炎、增生性炎的概念2.总结变质性炎、渗出性炎、增生性炎的病理变化【能力目标】1.能识别变质性炎、渗出性炎、增生性炎的病理变化教学重点【教学重点】1.变质性炎、渗出性炎、增生性炎的病理变化【解决方案】1.反复操作练习教学难点【教学难点】1.识别变质性炎、渗出性炎、增生性炎的病理变化【解决方案】学情分析(可选项)1.对动物临床检查方法不太了解2.对于刚刚入学的大一学生，爱岗敬业、安全工作等意识较薄弱，有待锻炼。教法学法【教法】讲授法、任务驱动、问题引导【学法】自主学习、行动学习、合作学习等方法学习资源教材、课件、学习文档、微视频、微助教平台环节教学内容教师活动学生活动课程思政元素（必填项）、教学资源或设计思路等（可选项）课前课前学生分组完成老师布置的任务准备上课的课件等教学材料、准备炎症的病理图片和标本学生自主预习、学习教师课前布置的教学任务。通过炎症病理图片的播放，可提高学生对疾病诊断和防治意识。课中1.组织上课2.复习上节课内容1.组织上课组织课堂，宣布上课，检查出勤情况。2.复习上节课内容。3.明确学习内容、学习目标1.学生保证出勤2.参与教师的复习、提问环节。3、增生性炎1.教师展示增生性炎的病理图片。给学生布置学习任务。2.学生完成分析任务后，教师总结，并明确增生性炎的概念及病理变化。学生再次完成分析任务后，教师总结，并指出存在的问题。1.学生观察炎症的病理图片，总结增生炎的病理变化。在听教师总结增生性炎的病理变化后，学生再次通过观看炎症的病理图片。最后，在听教师总结之后，改正教师指出存在的问题。教材、课件、病理图片等引导学生珍爱生命，积极救治，减少动物四、炎症的结局1.教师提出问题：举例说明炎症结局？老师总结评价2.教师借助课件讲授炎症的结局，启发学生思考炎症特点？3.教师借助课件讲解炎症结局，回答学生提出问题1.学生思考，自由回答老师提出的问题；2.学生在老师的启发下分析炎症的结局；3.学生认真听老师讲解，做好课堂笔记，并提出疑问。教材、课件、病理图片等课后1.组织学生进行网上答题，考核学生对本次课知识点掌握情况2.进行课后总结、布置课下预习任务3.进行教学反思组织学生答题进行本次课的总结提出下次课的预习要求学生利用手机在微助教平台完成答题任务教学后记【教学效果】1.本教学单元达成教学目标比例约为90%。2.本单元教学内容安排合理，方法适当。3.学习表现：学生能按要求完成布置任务，课上能主动发言，积极讨论，积极参与学习。【诊断与改进】

授课任务单元二病理解剖诊断任务4肿瘤授课学时2授课时间授课地点2号实训楼329室教学目标【素质目标】1.养成自主学习的习惯2.深化敬业、精益、专注、创新的工匠精神3.强化团体合作习惯和严肃认真的工作作风。【知识目标】1.阐述肿瘤的概念2.总结肿瘤的生物学特性、生长扩散【能力目标】1.能识别肿瘤教学重点【教学重点】1.肿瘤的生物学特性、生长扩散【解决方案】1.反复操作练习教学难点【教学难点】1.识别肿瘤【解决方案】学情分析(可选项)1.对动物临床检查方法不太了解2.对于刚刚入学的大一学生，爱岗敬业、安全工作等意识较薄弱，有待锻炼。教法学法【教法】讲授法、任务驱动、问题引导【学法】自主学习、行动学习、合作学习等方法学习资源教材、课件、学习文档、微视频、微助教平台环节教学内容教师活动学生活动课程思政元素（必填项）、教学资源或设计思路等（可选项）课前课前学生分组完成老师布置的任务准备上课的课件等教学材料、准备肿瘤的病理图片和标本学生自主预习、学习教师课前布置的教学任务。通过肿瘤病理图片的播放，可提高学生对疾病诊断和防治意识。课中1.组织上课2.复习上节课内容1.组织上课组织课堂，宣布上课，检查出勤情况。2.复习上节课内容。3.明确学习内容、学习目标1.学生保证出勤2.参与教师的复习、提问环节。一、肿瘤的生物学特性1.教师提出问题：什么是肿瘤？老师总结评价2.教师借助课件讲授肿瘤的概念，启发学生思考炎症特点？3.教师借助课件讲解肿瘤的生物学特性，回答学生提出问题1.学生思考，自由回答老师提出的问题；2.学生在老师的启发下分析肿瘤的生物学特性；3.学生认真听老师讲解，做好课堂笔记，并提出疑问。教材、课件、病理图片等二、肿瘤的生长与扩散1.教师展示肿瘤的病理图片。给学生布置学习任务。2.学生完成分析任务后，教师总结，并明确肿瘤生长与扩散。学生再次完成分析任务后，教师总结，并指出存在的问题。1.学生观察肿瘤生长与扩散的图片，总结肿瘤的生长与扩散。在听教师总肿瘤生长与扩散后，学生再次通过观看肿瘤的病理图片。最后，在听教师总结之后，改正教师指出存在的问题。教材、课件、病理图片等三、致瘤因素1.教师提出问题：举例说明致瘤因素？老师总结评价2.教师借助课件讲授致瘤因素，启发学生思考致瘤因素？3.教师借助课件讲解良恶性肿瘤的区别，回答学生提出问题1.学生思考，自由回答老师提出的问题；2.学生在老师的启发下分析致瘤因素；3.学生认真听老师讲解，做好课堂笔记，并提出疑问。教材、课件、病理图片等培养学生防病意识，减少疾病的发生课后1.组织学生进行网上答题，考核学生对本次课知识点掌握情况2.进行课后总结、布置课下预习任务3.进行教学反思组织学生答题进行本次课的总结提出下次课的预习要求学生利用手机在微助教平台完成答题任务教学后记【教学效果】1.本教学单元达成教学目标比例约为90%。2.本单元教学内容安排合理，方法适当。3.学习表现：学生能按要求完成布置任务，课上能主动发言，积极讨论，积极参与学习。【诊断与改进】

授课任务单元三病理生理诊断任务1水肿授课学时2授课时间授课地点2号实训楼329室教学目标【素质目标】1.养成自主学习的习惯2.深化敬业、精益、专注、创新的工匠精神3.强化团体合作习惯和严肃认真的工作作风。【知识目标】1.阐述水肿的概念2.总结水肿发生的原因及病理变化【能力目标】1.能分析水肿发生的原因2.能识别水肿的病理变化。教学重点【教学重点】1.水肿发生的原因及病理变化【解决方案】1.反复操作练习教学难点【教学难点】1.分析水肿发生的原因【解决方案】学情分析(可选项)1.对动物临床检查方法不太了解2.对于刚刚入学的大一学生，爱岗敬业、安全工作等意识较薄弱，有待锻炼。教法学法【教法】讲授法、任务驱动、问题引导【学法】自主学习、行动学习、合作学习等方法学习资源教材、课件、学习文档、微视频、微助教平台环节教学内容教师活动学生活动课程思政元素（必填项）、教学资源或设计思路等（可选项）课前课前学生分组完成老师布置的任务准备上课的课件等教学材料、准备水肿的病理图片和标本学生自主预习、学习教师课前布置的教学任务。通过水肿病理图片的播放，可提高学生对疾病诊断和防治意识。课中1.组织上课2.复习上节课内容1.组织上课组织课堂，宣布上课，检查出勤情况。2.复习上节课内容。3.明确学习内容、学习目标1.学生保证出勤2.参与教师的复习、提问环节。一、水肿1.播放水肿的小视频，激发学生的学习兴趣，同时为同学们提出本次课程学习任务。2.教师借助课件讲授水肿的概念，启发学生思考水肿特点？3.教师借助课件讲解水肿的特点，回答学生提出问题。1.学生思考，自由回答老师提出的问题；2.学生在老师的启发下分析水肿特点；3.学生认真听老师讲解，做好课堂笔记，并提出疑问。教材、课件、病理图片等二、水肿发生的原因1.教师展示水肿的病例。给学生布置学习任务。2.学生完成分析任务后，教师总结，并明确水肿发生的原因。学生再次完成分析任务后，教师总结，并指出存在的问题。1.学生分析水肿的病例，总结水肿发生的原因。在听教师总结水肿发生原因后，学生再次通过分析水肿的病例。最后，在听教师总结之后，改正教师指出存在的问题。教材、课件、病理图片等分析水肿的病因，更好的防治水肿病，保证动物健康课后1.组织学生进行网上答题，考核学生对本次课知识点掌握情况2.进行课后总结、布置课下预习任务3.进行教学反思组织学生答题进行本次课的总结提出下次课的预习要求学生利用手机在微助教平台完成答题任务教学后记【教学效果】1.本教学单元达成教学目标比例约为90%。2.本单元教学内容安排合理，方法适当。3.学习表现：学生能按要求完成布置任务，课上能主动发言，积极讨论，积极参与学习。【诊断与改进】授课任务单元三病理生理诊断任务1水肿授课学时2授课时间授课地点2号实训楼329室教学目标【素质目标】1.养成自主学习的习惯2.深化敬业、精益、专注、创新的工匠精神3.强化团体合作习惯和严肃认真的工作作风。【知识目标】1.阐述水肿的概念2.总结水肿发生的原因及病理变化【能力目标】1.能分析水肿发生的原因2.能识别水肿的病理变化。教学重点【教学重点】1.水肿发生的原因及病理变化【解决方案】1.反复操作练习教学难点【教学难点】1.分析水肿发生的原因【解决方案】学情分析(可选项)1.对动物临床检查方法不太了解2.对于刚刚入学的大一学生，爱岗敬业、安全工作等意识较薄弱，有待锻炼。教法学法【教法】讲授法、任务驱动、问题引导【学法】自主学习、行动学习、合作学习等方法学习资源教材、课件、学习文档、微视频、微助教平台环节教学内容教师活动学生活动课程思政元素（必填项）、教学资源或设计思路等（可选项）课前课前学生分组完成老师布置的任务准备上课的课件等教学材料、准备水肿的病理图片和标本学生自主预习、学习教师课前布置的教学任务。通过水肿病理图片的播放，可提高学生对疾病诊断和防治意识。课中1.组织上课2.复习上节课内容1.组织上课组织课堂，宣布上课，检查出勤情况。2.复习上节课内容。3.明确学习内容、学习目标1.学生保证出勤2.参与教师的复习、提问环节。二、水肿发生的原因1.教师展示水肿的病例。给学生布置学习任务。2.