2025~2026学年河南省驻马店市正阳县七年级下学期阶段学情自测语文试卷

2025~2026学年河南省驻马店市正阳县七年级下学期阶段学情自测语文试卷一、积累运用1.阅读下面文字，完成练习。①“劈开太行山，漳河穿山来。林县人民多壮志，誓把河山重安排。”走进被誉为“人工天河”的红旗渠，犹如翻开一部厚重的线装书。②书的字里行间都bèng溅着浓郁的家国情。走进红旗渠纪念馆，我们被林州人民面对艰难险阻毫不畏惧，坚持自力更生的红旗渠精神打动：伫立于青年洞，我们脑海中浮现了无数英雄志士，杨贵、任羊成、吴祖太……为了家国，他们鞠躬尽cuì，死而后已；为了美好生活，他们锲而不舍，奋斗不息。③老一辈英雄像在西北黄土高原上倔强挺立的白杨树般，朴实、坚韧。④让我们弘扬并传承“红旗渠精神”，铭记英雄，珍惜当下。(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。锲而不舍__________bèng溅__________鞠躬尽cuì__________倔强__________(2)画线句有语病，请写出修改意见。2.依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）社会和媒体应更多关注平凡中的伟大，，，，，促使青年形成劳动光荣的共识。①赞美他们在各个领域默默奉献的精神②宣传脚踏实地爱岗敬业的身边人③从而引导青年认同劳动本身的价值④推崇在普通岗位上做出可贵成绩的工匠们

A．④①③②B．②④①③C．①④③②D．②①④③二、综合性学习3.某中学七年级在开展“我的语文生活”综合性学习的活动过程中，举行了以“语文与生活”为主题的课外语文学习交流活动。请你参与并完成相关任务。(1)【开展调查研究】为了解七年级学生对语文课以及对文学的兴趣，年级组以问卷的形式对七年级学生进行调查。下表是对七年级204名学生调查的结果，根据表内资料，回答问题。

对象兴趣感兴趣一般不感兴趣人数百分比人数百分比人数百分比对文学14872.554421.57125.88对语文课3215.697838.249446.07①从表格中，你发现了什么问题？________②你认为应该如何解决这个问题？_______(2)【评论招牌优劣】在班级组织的招牌语“好评&差评”活动中，以下三个招牌语获得差评。下面一段话是对差评招牌的评论，观点鲜明。请在横线上补上充足的证据。①鳖来无恙（甲鱼店招牌）②当之无愧（某当铺招牌）③油备无患（某油坊招牌）商店的招牌是街市的“眼睛”。作为商业社会的产物，招牌的作用已不单单是商品告示，在某种程度上，______________。因此，清除社会文化污染，规范商店的招牌用语迫在眉睫，势在必行。三、默写4.背诵默写。学了《木兰诗》，我们被木兰代父从军的故事所震撼。木兰在得知“_________，_________”后，毅然作出“_________，_________”的决定。木兰身跨战马，日行夜宿，万里迢迢，奔赴战场。在“_________，_________”的边塞，木兰征战多年，历经一次次残酷战斗，立下汗马功劳。还朝后木兰辞官不就，回乡与家人团聚。木兰归家后，恢复女儿装束，让一众伙伴惊讶迷茫。最后作者运用反问“_________，_________”巧妙地解答了木兰女扮男装的奥秘。四、现代文阅读（甲）阅读下面文章，完成各题。袁隆平改稿1.民谚说，吃饭靠“两平”，一靠邓小平，二靠袁隆平。当年，80多岁的邓小平夹着一支烟，摇摇头，抿着嘴说，中国农村改革，这个发明权是农民的。第一次见到袁隆平，是他75岁的时候，我说了这句大实话，袁隆平也夹着一支烟，也摇摇头，也抿着嘴说，我只是做了一点点工作，一点点。2.再一次见到袁隆平，是八年之后的2013年1月。依然是大家熟悉的宽额头，小平头，古铜色的脸；依然是红格子棉布衬衫，一条深色休闲裤；依然是率真爽朗，睿智逼人，举手投足一点都不像个80多岁的老人。3.一见面，老人同几年前一样，顺手从茶几拿起一包红色中华烟。我们带着清样，这次来是请袁隆平审定他的一篇文稿。记得就是这篇文章里提到他戒烟了。未必又“复辟”了？我说出自己的疑问，袁老乐呵呵笑着，打开烟盒，抽出一支烟：告诉大家，我已经正式戒烟64天了。这个是给客人抽的。4.举着烟，每个人问个遍抽不抽。而后才坐下来，聚精会神看稿，竟然不戴老花镜。少顷，听他说，“错了一个字，这是身价，不是身家，便拿起笔改正了；一会儿又听他自言自语，“我梦见的是谷粒像花生米那样，不是花生那样大，哪有那么大，这个米丢不得，边说边拿起笔，在“花生”后工工整整加了一个“米”字。这个字也不确切”。一直低头看稿的袁隆平抬起头，“我梦见的是自己躺在稻穗下乘凉，说躺在水稻下面不准确”。5.一般情况下，名家领导的文稿大都经过层层把关，字斟句酌；审看大样，不过走一个程序，签字画圈甚而点头即可。袁隆平却没有这样。他看稿时，竟向小学生对自己的功课一样严谨认真，改正的这几个字，无论语义还是修辞都恰到好处。我心头悄然一颤，不觉赧言，随后又分明感到有一种常人很难有的精神从袁隆平改稿时那雕塑般的身体溢出，充盈在我的面前和四周。这是一种什么精神呢？是科学家对待事业才有的一丝不苟，是圣教徒对待经典才有的敬畏虔诚。6.看完搞，袁隆平欣然邀请为我们题词：办出湖南特色，办出国家水平。他说，我就喜欢这条，要有湖南特色，要有国家水平。我说，你是我们的榜样，是世界水平。大家大笑。我还记得上次袁老题写“党的舌喉，读者知音”的一个细节，他一笔一画写着，老人是读老书的，不习惯简化字，当写到“读者”的“读”字时，看他停笔思索，我们提醒是言字旁加“卖”。他将信将疑，硬要查字典看简化了的这个字到底是怎么个写法。写到“知音”两个字时，他又停笔翻字典。旁边有人说是知道的“知”。他说“知音我知道。”坚持翻开字典查证。7.论名气，袁隆平是享誉世界的杂交水稻之父，名动天下；论学问，是中国工程院院士，美国科学院外籍院士，满腹才华，建树丰硕；论经历、意志和信念，可谓风霜雨雪，九死而不悔，硬是从一条坎坷的泥巴路，一直走到脚下铺满红地毯；论贡献，为中国乃至世界粮食安全作出的成绩，功劳响当当。这样的一个人，已经功成名就，是大科学家名册排的上号的人物；然而也就是这样一个世界名人，阅改一份不满三千字的文稿，题写几个字，正襟危坐，竟如此仔细到近乎苛刻，一点儿都不含糊。8.细节其实不细。大凡世界上的事太普通了倒反而很难，所以芸芸众生不拘小节，难成大事；而纯粹到了不计任何功利，能把普通事做好了的人，终成伟人。他们重细节，现于言表，见于行动，处处留痕。5．分析第2段划线句子中细节描写的作用。6．请用简洁的语言概括第六段的主要内容。7．从修辞的角度赏析第七段中画线句子的表达效果。8．文中的我对袁隆平怀有怎样的感情？联系全文内容回答。阅读下文，完成练习。万家灯火江平骥张洪瑜①董成强的外公韩继长是一名老党员。淮海战役期间，他是一名支前民工。②从董成强记事起，韩继长便经常给他讲打仗时的故事。其中有一个故事，让董成强印象十分深刻。③那是1948年的冬天，韩继长在担架队转运伤员时，突遇敌机轰炸。他背着一名战士前往救护所。这名战士只有十六七岁，一条腿被炸断了，流了许多血。他趴在韩继长的背上，虚弱地说：“哥，救救俺，俺娘只有俺一个儿子，她还在家等着俺。”韩继长脱掉自己的外衣，盖在战士身上，顶着风雪前进，并鼓励他：“你放心，只要炸不死我，就炸不死你。”后来，那名战士得到了及时救治，保住了命。④这样的故事还有许多，让董成强深受感动。⑤那时，董成强还问韩继长：“您只是个支前民工，那么拼命图啥呢？”⑥韩继长立即沉下脸，对董成强提出批评：“这是啥话！咱是党员，党叫干啥就干啥。支前和打仗一样光荣，要说图啥，那就图万家灯火。”⑦“万家灯火？”⑧“对！等胜利后，那一片战场就是万家灯火！”⑨从此，“万家灯火”在董成强心里留下了烙印。董成强告诉韩继长，他长大了也要当兵，也要冲锋陷阵。韩继长笑着拍拍董成强的肩膀，说：“好，我等着你当兵，等着你冲锋陷阵！”⑩人生似乎有许多巧合。2011年12月，董成强入伍来到某旅，新训结束后被分到坦克四连。当指导员把他领进连队时，墙壁上挂着的一块牌匾瞬间吸引了董成强的目光，上面赫然写着“淮海先锋班”。董成强急忙问指导员：“全军有几个‘淮海先锋班’？”⑪指导员说：“全军呀，就咱们连一个！”⑫后来，在集体参观连队荣誉室时，董成强见到了“淮海先锋班”战旗。与此同时，解说员的声音传来：“1948年，在淮海战役张围子战斗中，连队战士们主动担负掩护主力部队转移的任务，大家喊着‘人在阵地在’的口号，弹药打光了，就端起刺刀冲、拔出大刀砍……”⑬参观结束后，董成强迫不及待地打电话告诉韩继长，他被分到了“淮海先锋班”。韩继长一个劲儿地说：“好，好，一定要干出个样子来。”⑭这些年，董成强曾荣立二等功，当上了“淮海先锋班”班长，后来被保送到军校上学。如今，军校毕业后的董成强，又成了“淮海先锋班”所在排的排长。⑮作为战斗骨干，董成强和战友们前去执行一项演训任务。100多个日日夜夜，在严酷的训练环境中，董成强和战友们研敌情、推方案、练协同，负重20多千克，每天都要在泥泞的地面上摸爬滚打。高强度的训练让董成强差点儿坚持不下去了。然而，不久后，就在登上某舰艇时，一幅醒目的标语映入他的眼帘：“兄弟们，你们没有退路，因为你们的背后是万家灯火。”⑯“万家灯火！”董成强想起了韩继长讲的“万家灯火”。那一瞬间，董成强浑身又有了使不完的劲儿。所有的艰辛，他不再畏惧，因为他的背后就是万家灯火。（选自《解放军报》，有删改）9．文章围绕韩继长的“万家灯火”与董成强的“万家灯火”叙写故事，下列语句的表述不符合文意的一项是（）

A．董成强的外公韩继长在淮海战役期间，是一名支前民工，认识到支前和打仗一样光荣，他拼了命勇救一位十六七岁的负伤的战士，他的目的是立功受奖B．“万家灯火”在董成强心里留下了烙印。董成强告诉韩继长，他长大了也要当兵，也要冲锋陷阵。这是家庭教育熏陶的结果，也是对革命传统的传承C．这些年，董成强曾荣立二等功，当上了“淮海先锋班”班长，后来被保送到军校上学。这与韩继长对他的教育分不开，也与“淮海先锋班”的荣誉分不开D．“万家灯火”是董成强不惧艰辛，坚持高强度训练，永不退缩的力量源泉，这与韩继长的“万家灯火”是息息相关的10．本文人物形象描写细腻生动，请你分析下列语句，概括人物的形象特征。（1）韩继长脱掉自己的外衣，盖在战士身上，顶着风雪前进，并鼓励他：“你放心，只要炸不死我，就炸不死你。”（2）指导员说：“全军呀，就咱们连一个！”11．“万家灯火”是贯穿全文的线索，在文中多次出现，具有不同的含义，请选择一处简要分析。（1）“对！等胜利后，那一片战场就是万家灯火！”（2）“兄弟们，你们没有退路，因为你们的背后是万家灯火。”（3）那一瞬间，董成强浑身又有了使不完的劲儿。所有的艰辛，他不再畏惧，因为他的背后就是万家灯火。12．文章在情节安排上设置巧妙，比如：董成强被分到了“淮海先锋班”。这一情节的设计有什么作用？13．本文塑造了鲜明的人物形象，也表现了深刻的主题。文章的主题一般都不是单一的，下面是两位同学对本文主题的探究，请写出你对本文主题的见解。甲同学：本文赞扬了无数革命先辈为祖国、为人民不怕牺牲、冲锋陷阵的大无畏的革命精神。乙同学：本文表现了革命战士崇高的爱国主义精神，也赞扬了新时代青年保家卫国的责任感和使命感。我：____________五、文言文阅读阅读下面两个文段，完成练习。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字十页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之，决不肯今日耽搁，谓有明日可补；亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。（选自《清代十大名人家书》，有删改）【注释】①倥偬（kǒngzǒng）：（事务）急迫匆忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。14．下列对两个文段中的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．“但当涉猎”中的“当”是“应当”的意思，与“不当坠邪”（《杞人忧天》）中的“当”意思不同。B．“见往事耳”中的“见”是“了解”的意思，与“大兄何见事之晚乎”（《孙权劝学》）中的“见”意思不同。C．“食”有“吃”“食物”“俸禄”“享受，享用”等义项，根据语境推测，“寝食不安”中的“食”是“吃”的意思。D．“故”有“缘故，原因”“旧，旧的事物”“所以，因此”等义项，根据语境推测，“故必忙里偷闲而为之”中的“故”是