2025~2026学年甘肃兰州市第五十五中学等校八年级下学期期中语文试卷

2025~2026学年甘肃兰州市第五十五中学等校八年级下学期期中语文试卷一、积累运用1.阅读下面文字，按要求作答。下面是晓燕和小川两位同学的对话。晓燕说：阅读经典的过程就是与先贤对话、与智者神交的过程。甲。阅读，为我们打开一扇大门，吸引我们探寻斑斓的世界。小川说：听了你的话，使我想起了我们一起学习那些经典课文的过程。在江南赵庄皎①洁的月光下，我们和迅哥儿同看一台好戏；在革命老区延安，我们品尝了美味的糜子、米酒和油馍；在黄土高原上，我们感受了一场震（hàn）②人心的安塞腰鼓；在吴伯箫家乡静穆的庭院里，我们看到了那盏暖融融的灯笼……一幅幅民俗风情画卷，都在我们眼前一一展现。(1)根据拼音写出相应的汉字或根据汉字写拼音。(2)小川说的话中画横线的句子有语病，请写出修改意见。(3)下列四个句子填入文中甲处，排序最恰当的一项是()①沐浴字里行间弥散的理性光辉②获得人生的启迪和向美而生的力量③我们能领略历代硕儒的宏博哲思④品读隽永深刻的学术著作

A．①③②④B．①④②③C．④①③②D．④③①②二、综合性学习2.学校开展“低碳生活，从我做起”主题活动，请你参与并完成下列任务。【材料一】低碳，是指较低（更低）的温度气体（主要是二氧化碳）的排放。“低碳生活”作为一种生活方式，是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，达到减低碳的排放量的目的。【材料二】2021年“碳达峰”和“碳中和”首次被写入政府工作报告。“碳达峰”是指二氧化碳排放总量达到历史峰值，总体要趋势平缓，碳排放总量要逐渐稳步回落。“碳中和”是指企业、个人在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳排放总量，通过二氧化碳去除手段，如节能减排、产业调整、植树造林等，达到“净零排放”的目的。中国力争在2030年前实现“碳达峰”，在2060年前实现“碳中和”。（选自2021年3月20日《中国消费新闻网》）(1)根据材料一，用简明的语言解释“低碳生活”。（30字以内）(2)为了早日实现“碳达峰”“碳中和”的目标，小明准备拟写一副对联张贴在班里宣传，请根据以上两则材料，帮他补充下联。上联：节能减排，响应政府号召下联：___________(3)根据材料二和图1，总结我国碳中和愿景的排放路径。三、默写3.古诗文默写。通过古诗文，我们可以了解古人的思想和情趣，感受他们的智慧。跟随柳宗元，我们发现了“潭中鱼可百许头，①________”的意趣；跟随孟浩然，我们漫步洞庭湖畔，欣赏到了“②________，③________”雄伟壮观的胜景；面对友人的离别，王勃一扫离别的千古愁云，发出了“④________，⑤________”的慨叹，成为历代传唱的名句；在《式微》里，我们充分体会到劳役者对统治者的满腔愤恨：“式微式微，胡不归？微君之躬，⑥_______？”《关雎》中男子用“⑦________，⑧________”引起“窈窕淑女，君子好逑”的美好联想。四、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成下面小题。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。4．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是：()

A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。《蒹葭》选自其中的《秦风》。B．“比兴”手法是《诗经》中诗歌常用的手法，《关雎》中就有大量的“比兴”。C．《关雎》与《蒹葭》都运用了反复的修辞方法。D．《蒹葭》这首诗描写了“伊人”生活的环境和主人公在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程，因此，从诗的内容看，它应是一首叙事诗。5．诗人为什么要极力地渲染道路的艰难阻塞，诗歌抒发了一种怎样的思想感情？五、文言文阅读【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”(选自陶渊明《桃花源记》)【乙】天启壬戌六月二十四日，偶至苏州，见士女倾城而出，毕集于葑门外之荷花宕。楼船画舫至鱼糕小艇，雇觅一空。远方游客，有持数万钱无所得舟，蚁旋岸上者。余移舟往观，一无所见。宕中以大船为经，小船为纬，游冶子弟，轻舟鼓吹，往来如梭。舟中丽人皆倩妆淡服，摩肩簇舄①，汗透重纱。舟楫之胜以挤，鼓吹之胜以集，男女之胜以谬②，歆暑焊烁③，靡沸终日而已。(节选自张岱《葑门荷宕》)【注】①舄（xì）：鞋。②谬：混乱。③焊烁：热，炎热。6．下列对两个文段中词语的理解和分析，不正确的一项是（）

A．“芳草鲜美”中的“鲜美”是新鲜美好的意思，写出了芳草的鲜嫩和美丽。B．“渔人甚异之”中的“异”是对……感到惊异的意思，写出了渔人对桃花林的景色感到惊异。C．“落英缤纷”中的“缤纷”写出了落花色彩明艳，美丽动人。D．“蚁旋岸上者”中的“蚁旋”指像蚂蚁一样回旋，写出了游客无法雇用到小船时的焦急之状。7．把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。①阡陌交通，鸡犬相闻。②便要还家，设酒杀鸡作食8．甲文开头先描绘桃花林的美好，这样写有什么用意？9．甲、乙两文虽都是在描绘生活图景，但作者所表达的情感却截然不同。请结合两个语段的内容简要分析。六、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。母亲的针线筐邓剑①我们虽竭尽全力，但未能留住母亲。悲痛之余清理母亲遗物，在储物阁看到一个很眼熟的小筐，我端起来，吹去盖面上厚厚的灰尘，呵，原来是陪伴母亲走过困难时期的针线筐，屈指一算已搁置三十多年。②看到久别重逢的针线筐，我的思绪瞬间回到了童年。③母亲有一双灵巧的手，她的针线活在邻近村子是出了名的。她白天忙农活家务，针线活都是在夜间做的。每当夜幕降临，母亲就端出她心爱的针线筐，在煤油灯下，穿针引线，缝补衣裳。只见她把线头放在手里捻一捻，然后左手握着针，把针孔对着灯火，右手把线放在嘴里抿一抿，对着针孔，屏住呼吸，眨眼工夫就把线穿进去了，干净利落。接着母亲用划粉在衣服破损处定好位置，从筐里挑一块色彩相近的布块裁剪好，一边折边一边用锐子把布边夯实，开始缝起来。针线在母亲手中上下穿梭、左右飞舞，动作是那么娴熟老练，每针每眼都做到一丝不苟，缝补好的衣服平整、匀称、严实，缝补功夫可与当时奢侈的缝纫机相媲美。④我们小时候的新衣服，都是母亲一针一线缝出来的。那时是需要使用布票的年代，每人每年只有国家定量供应的一尺七寸布票，仅够缝一条裤腿，“三个共穿一条裤”是那个时代的真实写照。我家八口人，一年一丈三六布仅够缝一套半衣服。平时我们都是穿打层层补丁的旧衣服的，哥哥穿完弟弟穿，姐姐穿完妹妹穿，补得不能再补了才罢。新衣服都是做给哥哥姐姐过年穿的，春节过后，母亲就将穿过的新衣服洗干净收藏起来，留给弟弟妹妹明年过年穿，保证兄弟姐妹六人每年过年都有“新衣服”。有时春节试穿上年留下的“新衣服”，我们身体长高了不合身，母亲就默默流泪。有一次，我又看到母亲在缝新衣服，就问她：“为什么不给爸爸和你缝一件新衣服过年呢?”母亲说，春节期间生产队放假，大人不用出门，就不用穿新衣服，孩子才需要。⑤我读小学那个年代国家物资匮乏，孩子们没有书包，都是用胳膊夹着课本上学的。我上小学一年级那年，母亲给我缝了一个书包，我背着书包上学，同学们都向我投来羡慕的眼光，我感到非常自豪。邻居家孩子和我同班，放学后也哭着向他母亲要书包，哭声传到我母亲的耳朵里，母亲二话不说，挑灯一宿，缝了一个同样的书包给邻居孩子送去。后来母亲的针线筐成了村子里妯娌们的“公共财富”，需要碎布、纽扣的在针线筐翻找，需要缝补工具的在针线筐拿，需要学习缝补手艺的坐在母亲身旁认真看，懒得动手缝补的干脆带过来请母亲代工。⑥母亲非常节俭，在她眼中只要有利用价值的东西，都不能轻易丢弃，甚至别人丢弃的，她认为有价值，都会捡回来重复用。针线筐里大小不一的布块，都是她把旧衣服能用的部分剪下存放起来的，五颜六色。布块除用于缝补衣服外，多了就拼成大块，缝成被子、背带、米袋、背包等日常用品。⑦随着社会的进步，缝补衣服的针线活慢慢成为历史，母亲上年纪后，针线筐也就闲置了。平时母亲看到我们把穿旧了的衣服丢弃换新，她总是喃喃自语：“多好的衣服啊，丢弃太可惜了。”于是她将旧衣服折叠收拾好，多了就打包送给村里农民兄弟干农活时穿。她常告诫我，现在生活好了，穿旧的衣服可以丢，但勤俭节约的传统美德不但不能丢，还要在我们家好好传承下去。⑧我双手端着母亲的针线筐，感觉沉甸甸的……(选自《羊城晚报》2023年2月23日，有删改)10．请根据文章内容与表格中的提示，完成下面的表格。

针线筐的用处母亲的态度用来给“我们”缝补、制作衣服认真勤勉，细心周到用来给“我”缝书包，引发了同学的羡慕连夜挑灯为他人缝书包______善良大方，与大家分享用来存放布块_______11．联系上下文，回答括号里的问题。①只见她把线头放在手里捻一捻，然后左手握着针，把针孔对着灯火，右手把线放在嘴里抿一抿，对着针孔，屏住呼吸，眨眼工夫就把线穿进去了，干净利落。(从描写方法的角度分析句子的表达效果)②有时春节试穿上年留下的“新衣服”，我们身体长高了不合身，母亲就默默流泪。(请结合上下文，分析母亲“默默流泪”蕴含的丰富情感)12．本文主要表现了作者对母亲的怀念，有人认为可以将标题替换为“怀念我的母亲”，你认为哪个标题更好？为什么？13．结尾中，作者心里感觉“沉甸甸”的，作者为什么会有这种感受？请结合全文内容简要分析。七、综合性学习同学们收集了以下材料，制作成宣传册，向全校师生推销劳动课成果——青团，请你参与其中，完成各题。【材料一】青团的前世今生青团是江南人家在清明节吃的一道传统点心，其色泽青绿，所以叫作青团。在不同的地方青团又被称为艾团或清明果等。艾草、糯米等是做青团的主要食材，吃了有散寒除湿的功效。据考证，“青团”之称大约始于唐代，已有1000多年的历史。古时候人们做青团主要用作祭祀，但如今它作为祭祀品的功能已日益淡化，而是成了一道时令性很强的小吃。因其外形为圆形，亲朋相聚吃青团也寓意着人们对生活的美好期许，希望家庭幸福圆满，家人健康长寿。【材料二】青团的制作过程

制作青团的秘方①将艾草洗净，焯水，打碎成汁。②在糯米粉中加入艾草汁，揉捏至面团，软硬适中。③取一块面团，揉搓成约25厘米的长条，切成小块备用，加入馅料，包成团子。④蒸锅加水，冒热气后，放入青团，蒸6—10分钟。【材料三】“我为青团代言”文案

文案一文案二如果说有一种食物，能把江南绿透，能让春天醒来，清甜甘冽，令人如坠温柔暖乡，想必，非青团莫属。在味蕾间回味的片刻，春天便真正融进了心里。别看我小小一团，我可是从宋朝一直火到今天呢！我的全身糯韧绵软，里面裹着的绵密的豆沙更是点睛之笔，软糯Q弹不粘牙。我是一个有颜值、有内涵的青团！【材料四】青团宜“浅尝辄止”糯米粉中含有大量的淀粉和膳食纤维素，这些物质在人体中比较难被消化，食用过量可能会加重人体肠胃负担，导致腹痛、腹泻等症状。（《中国居民膳食指南》）糖尿病人禁食青团，青团中含有大量的糖分，糖尿病人食用青团无疑会使病情恶化；同时青团对肥胖人士不友好，吃多了不利于健康。（摘自《健康网》）14．同学们将制作“青团名片”，作为本次推销的海报。请你根据【材料一】和【材料二】，补全名片的内容。

出生时令：（1）______

别名：艾团

外衣：青绿色

主要原料：糯米、（2）______

功效：散寒除湿

寓意：（3）______15．【材料三】有两则宣传文案，你认为哪一则最合适放入宣传册中，为什么？16．小胖同学对你说：“哇，你们做的青团真诱人！我特别喜欢甜豆沙，我要多买几个，今天中午饱餐一顿。”你将如何回复？试结合【材料四】的内容进行劝说。八、整本书阅读17.阅读文字，完成小题。造字和用字有六个条例，称为“六书”。一是“象形”，象物形的大概，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类，如