2025~2026学年福建漳州市龙海区七年级下学期期中语文试卷

2025~2026学年福建漳州市龙海区七年级下学期期中语文试卷一、默写1.根据语境，补写出诗句。（1）漫步幽静竹林，与明月相伴，不禁让我们想起王维《竹里馆》心境悠然的两句诗是“深林人不知，_______________”。（2）青春当有家国情怀，《木兰诗》中“_______________，关山度若飞”写出了木兰跨越关山，万里迢迢，奔赴战场的矫健雄姿；“_______________，_______________”两句则表现出木兰在战场上英勇无畏，视死如归的气概。（3）韩愈在《晚春》中以“_______________，_______________”两句，启示我们要珍惜青春时光，乘时而进，抓住机遇创造价值。（4）报国与亲情自古难以两全，岑参在《逢入京使》中用“_______________，_______________”两句抒写了思念亲人又不愿让亲人牵挂的复杂情感。二、积累运用2.阅读下面的文字，按要求作答。仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉；驻足时代的高地，家国情怀历久弥新。无数仁人志士碎首黄尘，燕然勒功，至今热血①（yān）_________红。邓稼先隐姓埋名二十八年鞠躬尽②（cuì）__________，死而后已，默默坚守；闻一多（）、潜心学术，苦寻救国良方；木兰策③（xūn）__________十二转却辞官还乡，淡泊名利。先贤如此，吾辈当如何？作为中学生，我们应该努力培养自己良好的品德，发扬并继承先辈的优良传统，把个人理想与国家命运紧密联系在一起。(1)根据拼音写汉字或给加点的汉字注音。①yān____________红②鞠躬尽cuì____________③策xūn____________(2)根据下面提示，在文中括号内填成语。《汉语大辞典》对该成语释义：不停地雕刻，比喻有恒心、有毅力。(3)文中画横线的句子语序不当，请写出修改后的句子。(4)某校文学社开展“祥子的朋友圈”名著阅读活动，请阅读以下祥子的动态内容，完成任务。①读图识局：备选图片中，哪一幅画面精准反映了祥子此时的遭遇？请选出并结合小说情节说明选择的理由。②命运复盘：祥子此番“回去看看”的举动背后，暗藏着他性格的转折。请结合全书内容，从自尊、坚韧、麻木三个维度中任选一个，分析祥子在不同人生阶段（奋斗期、堕落期）的性格反差。三、诗歌鉴赏阅读下面古诗，完成下面小题。春夜洛城闻笛谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。3．诗歌朗读，重读某些字词可以更好地传情达意。有同学认为“满”字需要重读，请你帮他说明理由。4．古人常以“折柳”寓离别、表相思。请结合这一文化内涵，说说诗中“闻折柳”的含义，并分析诗人借此抒发的情感。四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】古人有学书于人者，自以为艺成，辞而去。师曰：“吾有一箧①物不欲付他人愿托置于某山下。”其人受之，因其封题②不甚密，乃启而视之，皆磨穴之砚也，数十枚，方知师夙用者。顿觉羞愧，乃反而学，至精其艺。【注释】①箧：竹箱。②封题：封条与封条上的字。5．根据“方法提示”，解释下列加点字词。

文言语句方法提示解释但微颔之课内迁移：但当涉猎（1）_____辞而去词语推断：拂袖而去（2）_____乃反而学通假字（3）_____6．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号。吾A有一箧物B不欲付C他人D愿托E置于某山下7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”（2）乃启而视之，皆磨穴之砚也。8．两篇选文围绕“技艺”的主题展开，卖油翁与乙文中的老师均通过特定方式引导他人领悟道理。请分别分析二者的施教方法，以及对方所领悟的核心道理。五、现代文阅读阅读《土地的誓言》，完成下面小题。土地的誓言端木蕻良①对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在胸膛上，知道我的心是跳跃的。我的心还在喷涌着血液吧，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风…………②土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，是我的家乡。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。（《土地的誓言》节选）9．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）

A．第①段画线句中“无时无刻”“召唤”“呼唤”表达作者对故乡的深情厚谊。B．第②段加点词“埋葬”体现作者悔恨昔日幼稚的欢笑，坚定今日战斗的决心。C．文章以“她”而不是“它”来称呼土地，隐含着将土地比作“母亲”之意。D．作者面对土地发出誓言，愿为解放故乡而战斗，甚至不惜牺牲自己的生命。10．请从抒情方式的角度赏析句子。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！11．第①段中作者铺陈了大量具有东北地域特色的事物，请结合全文，分析其表达效果。阅读下面文章，完成下面小题。胡老师的木箱陆天明①每当听到小雨滴答到院子里那棵海棠树上，客居北京已数十载的我总想在窗前呆站那么一会儿。这不仅是因为较为干旱的北京很少下这种充满诗情画意的小雨，也不仅是因为它总让我怀念起青涩岁月，更多是因为它的恬静、谦和、持久的含蓄、不露声色的执着……总让我感到它冥冥中演示的是一种人生态度。②它总能让我想起十四五岁在乡中心小学任教时，跟我同宿舍的一个胡老师。胡老师大约三十出头，中等身材还偏矮偏瘦了一些，厚嘴唇，大脑袋，背略有些罗锅。一直单过着。学校里有一些同事不怎么瞧得起他。经常拿他的一些生活琐事上的“陋习”开玩笑。他从不“反击”，甚至都不会立即转身离去。大概是因为我和他都教低年级，校领导把我俩分到一个宿舍里，方便我俩“切磋教艺”。③只要有一点空闲时间，他就在一盏油灯下写着什么。写在各种各样的纸片上，然后锁进一个肥皂箱里，也不许我们碰他这个箱子。时不时能看到他把一卷这样的纸片放进一个土布做的袋子里，带到镇街上的邮局去。过上一段时间，又能“感觉”到他从邮局把这些纸片又带回来，放进木箱里。应该是被人退了回来。④一次寒假后，他没能及时返回学校销假。随后便传来消息，他得了肺结核，咯血，肺上出现空洞，不止一个。那时候，虽然已经有了治疗肺结核的特效药，但在这样贫困落后的地方，还是几乎没有治愈的可能。人们开始淡忘他，学校甚至都准备收拾他的“遗物”了，他却突然出现在我俩的宿舍里。说话都带喘，瘦得没个人样。他嘶哑地告诉我，他活不到年底了，他是来料理自己的后事的。⑤他从床底下拽出那个木箱，请我帮他搬到后山上去。我在小雨中，替他把木箱扛上了后山。他点着了箱子里的那些纸片。我以为他是彻底自暴自弃了，开始怜悯他，想劝慰他几句，却看到他眼睛发亮了。在火光的映照下，他脸上呈现出一种少见的欣慰。然后他就跪在泥泞中，默默祈祷。在我帮扶下，他踉踉跄跄地站起，说了声：“谢谢你，小陆，帮了我最后一把。我希望可以带着这些底稿，到那边去，继续写完它。”“写完它？带到那边去？”我瞪大了眼睛问。“当然。我教了这么些年的低年级，还是有一点体会和想法的。我一直想把它们整理出来。现在只能希望真的能够带到那边去完成它了。”他自嘲般地微笑了一下，又长长地叹了口气。然后我俩都不再作声，看着小雨把纸片里最后一点火星淹灭。他才说了句：“现在可以了。可以了……”⑥后来他再也没回过乡中心小学。⑦那天给少年时期的我的震惊是无法用语言表达的。它突然在我眼前推开了一扇窗。这是通向无数极平凡极普通的人的心灵的窗。我愧疚自己也跟那些曾经瞧不起他的同事一样，瞧不起过他。那些灰暗的水泥和砖块虽无法让一座大厦呈现金碧辉煌，但正是这一块块灰暗的水泥和“丑陋”的砖块以它们的坚韧和执着，甚至是“牺牲”构筑起了金碧辉煌的底架。⑧我们看到“普通”的伟大了吗？⑨我们真心承认“普通”之不可或缺了吗？⑩我们愿意为无数个“普通”作出的牺牲、付出的代价做一点实实在在的弥补吗？⑪我问小雨。它依然悄悄地淅沥着，不声不响地滴答着……（选自《文汇报》，有删改）12．【评价式批注】下列选项中对人物描写分析不正确的一项是（）

A．本文通过肖像、语言、动作等人物描写手法，塑造胡老师的形象，生动细致。B．本文通过反面衬托，用学校里的老师等人物反衬胡老师高尚品格，特点鲜明。C．本文通过先抑后扬的手法，塑造了胡老师不为人知默默坚守的品格，形象突出。D．本文通过“我”的视角，写我对胡老师品行的认识渐渐深入的过程，亲切感人。13．【概括式批注】默读选文，圈画重要信息，完成下面的思维导图。14．【赏析式批注】结合第③段的加点词语，对胡老师的形象进行品析。15．【鉴赏式批注】文章多次写到“小雨”，这种环境描写极具匠心。请从下面两个角度中任选一个，写一段鉴赏文字。角度一：“小雨”如何烘托人物形象？角度二：“小雨”如何增强文章的感染力？（提示：可从象征意义、情感基调、结构作用等方面入手）16．【联想式批注】你如何理解第⑧段中的“‘普通’的伟大”？请结合【链接材料】，联系全文，加以阐述。【链接材料】这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。（鲁迅《阿长与〈山海经〉》）阅读下面的材料，完成下面小题。【材料一】AI幻觉，通常指人工智能系统在处理或生成信息时，产生看似合理但实际错误或不存在的内容。通俗地讲，就是生成式AI一本正经地胡说八道。很多时候，这种虚假信息会被包装得很真实，不易被察觉。有人询问第97届奥斯卡金像奖最佳动画长片的内容梗概，发现DeepSeek对获此殊荣的电影也敢虚构情节；有人让ChatGPT结合高考分数推荐可填报的学校和专业，结果推荐方案跟当年实际录取分数完全不匹配。（南方周末《为了让你满意，AI宁可骗你》）【材料二】①AI工具的一个重要吸引力就是“认知卸载”。认知卸载主要体现在三个方面，首先是AI提供的信息获取便利性，AI技术不但提供快速获取和处理信息的能力，还会进行系统的罗列和归纳，这让AI的结果更有信服力。相应的，当信息获取高效的同时，信息也在变得碎片化及片面性，一旦陷入碎片化的知识陷阱，学习的动力和耐心就变得稀缺，年轻人丧失探索的欲望，开始放弃思考。②其次表现在决策过程中，AI虽然提高了效率，但也削弱了个体。过去，我们对领域有着自己的判断，但现在对AI的过度依赖，等于把事件的决定权和主导权交了出去。③最后，是学习方面的呈现，AI可以为学生提供个性化的学习资源和反馈。然而，如果过度依赖AI进行学习，学生可能会失去主动探索和批判性思考的机会。（鸟哥笔记《AI时代，年轻人的思维正在悄悄“退化”？》）【材料三】班级开展“学习中该如何处理与AI的关系”主题活动，请你参与。17．【材料整理】以下几项内容整理自材料一、二，表述正确的一项是（）

A．AI很多时候都在产生看似合理但实际错误或不存在的内容。B．DeepSeek和ChatGPT相较于其它AI更容易产生AI“幻觉”。C．AI工具的一个重要吸引力就是“认知卸载”，这对于使用者来说非常有利。D．AI技术不仅会快速获取和处理信息，还会进行系统罗列和归纳。18．请梳理提炼材料二的内容，以表格的形式直观呈现。

AI应用场景积极影响消极影响信息获取高效且有信服力（2）____决策提供参考、提高效率可能削弱个体的自主判断能力学习（1）____可能丧失探索能力和批判思维19．【配图选择】请