2025~2026学年福建福州第十九中学八年级下学期期中语文试卷

2025~2026学年福建福州第十九中学八年级下学期期中语文试卷一、默写1.根据语境，完成古诗文默写。诗言志，许多古诗文中都承载着诗人对于“理想”的热切探求与执着坚持。《蒹葭》中“①__________，道阻且跻。溯游从之，②__________”是主人公追寻伊人的不懈努力；《桃花源记》中“③__________，④__________”是陶潜构建的老幼安闲快乐的理想境地；《送杜少府之任蜀州》中“⑤__________，⑥__________”是王勃告诉我们理想的友谊不受时空阻隔；《望洞庭湖赠张丞相》中“⑦__________，⑧__________”是孟浩然以典故含蓄表达自己的求仕之志；《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“⑨__________，⑩__________”是苏轼自比孤鸿，彰显孤高自许的理想人格。二、积累运用2.阅读下面的文字，完成以下小题。民俗文化，指的是一个民族或地区的民众所传承、创造、共享的风俗生活习惯。千百年来，中华民族孕育了多姿多彩的民俗文化，展现出独特的精神品格和文化传统。在黄土高原上，蓦（）然响起的安塞腰鼓，气势磅bó（），令人，展现的是一群茂腾腾的后生们，甩开jī（）绊的阳刚之美；在吴伯箫家乡的庭院里，渺远的天边黑云慢慢tuì（）色，皎洁的月光与灯笼发出的朦胧之光融在一起，暖在思乡人的心中……一幅幅民俗风情画卷，或热烈奔放，或温馨绵长，在我们眼前一一呈现。(1)根据拼音写汉字并给加点字注音。①蓦()然②气势磅bó()③jī()绊④tuì()色(2)根据下面的提示，在文中横线处填入成语。该成语有关典故最早出自于《左传》，讲述春秋时，吴国季札在鲁国欣赏各种乐舞，看到舜时的乐舞，十分感叹，说看到这里就够了，其他的乐舞就不必看了。后指赞美所看到的事物好到极点。(3)文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。三、整本书阅读3.选择性阅读是一种理性的、有目的性的阅读方式。如今是一个信息爆炸的时代，选择性阅读变得更加重要。请以《经典常谈》为例，谈谈你会如何进行选择性阅读。4.小文阅读《昆虫记》后说：“这本书应该在生物课上学，你看它详细地介绍了那么多昆虫的种类、特征和习性，为什么会归入语文课的学习范畴呢？”请你完善以下内容，为小文解疑。小文，《昆虫记》不仅是一部科学著作，更是一部________。法布尔用大量的________手法来展现昆虫世界，语言生动，富有感染力。书中还处处洋溢着对生命的________和对自然万物的赞美。因此，阅读《昆虫记》不仅能获取科学知识，还能品味文学语言、感悟生命智慧，适合归入语文课学习。四、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成下面小题。【甲】《式微》式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？【乙】《十亩之间》十亩之间兮，桑者闲闲①兮，行②与子还兮。十亩之外兮，桑者泄泄③兮，行与子逝④兮。【注】①闲闲：宽闲、悠闲。②行：将要，即将。③泄泄：舒畅和乐的样子。④逝：往。5．下列对甲乙两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．两首诗都采用了重章叠句的形式，这是《诗经》的典型艺术手法，既增强了诗歌的节奏感，又加深了情感的抒发。B．甲诗以“式微式微，胡不归？”的发问开篇，音节短促，营造出一种沉重急迫的氛围，表现了劳役者心中的怨愤。C．甲诗中“胡为乎中露”“胡为乎泥中”中的“中露”和“泥中”，展现了劳役环境的恶劣，突出了劳役者的艰辛。D．乙诗以“十亩之间”和“十亩之外”来划分空间，这种由远及近的空间推移，使诗歌具有了一种层次感和动态感。6．小语想把《十亩之间》改编成现代歌曲，为保留原诗的韵律和情感，你认为诗歌中的“兮”可以译作以下哪个字？请说明理由。兮：文言助词。①译作“啊”，表示感叹语气。②译作“哇”，表示赞叹语气。③译作“吗”，表示疑问语气。五、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。临角门外折行而西二十步，有石井曰白鹤泉。野老云：昔有两白鹤翔唳而下，因以名焉。斯泉也，弃于路隅，人足罕至。三四月间，雨潦①浸灌，偶有牧儿饷妇②，驱牛马，负缶盎③，饮濯其旁。七八月间，草深苔滑，蜗螺鳅鲋，曳泅④自得。道上行旅，渴不得尝。岁时游人过者，既乏瓶绠⑤，一照眉发而去。蒙烟坠露涵沙浮梗⑥以寒冽自持而不屑争名于瓯鼎⑦之间。此君子之独好，诚可赞也！（节选自李昭玘《记白鹤泉》，有删改）【注】①潦：积水。②饷妇：送饭的妇人。③缶盎：陶质容器。④曳泅：漂浮，游泳。⑤瓶绠：汲水的器具。⑥浮梗：漂浮的草木残枝。⑦瓯鼎：瓯，瓦盆；鼎，立国重器。此处指民间和朝廷。7．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请写出对应字母。蒙烟坠露A涵沙浮梗B以寒冽自持C而不屑D争名E于瓯鼎之间。8．根据“方法提示”，解释下列加点词语。

加点词释义方法提示临角门外折行而西二十步（1）西：____语境推断法负缶盎（2）负：____参考成语法：负荆请罪饮濯其旁（3）濯：____课内迁移法：濯清涟而不妖诚可赞也（4）诚：__________查阅字典法：①真心，不虚伪；②确实，的确；③表示假设9．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（1）斯泉也，弃于路隅，人足罕至。（2）岁时游人过者，既乏瓶绠，一照眉发而去。10．在中国传统文化中，泉水不仅是自然之物，更承载着丰富的象征意义。请结合本文内容，探究“白鹤泉”寄托了作者怎样的君子理想？六、现代文阅读阅读下面的文字，完成小题。风里的英歌响当当刘粦孝①远处，传来沉雷般的鼓点，一声接一声，像是从历史深处碾压而来的回响，我知道，那里又是一场英歌盛宴。②寻常游客只当这是节庆的喧腾，民俗的热闹，我却在这震天的踏步声中，听见了另一种更为深沉的节奏。这哪里是舞蹈？分明是一部无字的史书，用身体代代相传，在锣鼓的间歇里，诉说着一个文明曲折的生存史诗。③第一次看英歌舞，是在普宁的泥沟。④乡村英歌的训练场地，大多选在祠堂的旷场上，老一辈的英歌舞者正为年轻的儿郎勾画脸谱，那专注的神情，不像在装扮，倒像在进行一场庄严的仪式。油彩在脸上勾勒出刚烈的线条——不是戏台上的柔媚，而是棱角分明的、带着金石之气的图腾。老者的手很稳，每一笔都像是刻进皮肤里，这脸上的每一笔，像是一辈辈英歌舞者走过的路。⑤那时，同事下班后带我过去参观，夕阳正从楹联的缝隙间斜照进来，将跳英歌的老者投在斑驳墙壁上的影子拉得极长。恍惚间，我竟觉得那是一位即将步入古战场的甲士，正在整理自己的戎装。他随后走入舞阵，步伐沉稳如山岳移动。当鼓声骤起，他与其他舞者瞬间融为一体，那整齐划一的队形，那蓄势待发的冲撞，哪里还有半分老态？分明是一支训练有素的微型兵团，在锣鼓的号令下，演练着古老的阵型。⑥这让我想起史书上那些泛黄的记载，当中原的烽火燃毁了庙堂的礼乐，那些曾经的军户世家，携着无法明言的战争记忆，像退潮般一路南迁。他们最终在这片背山面海的土地上扎下根来。于是，军事融入了民俗，战斗化身为舞蹈。老人家告诉我，英歌舞的阵型有七十二变，对应着古代行军布阵的章法。起舞时绝不能笑，因为这不是娱乐，而是操练。那个转身踏步的动作，像是用脚在丈量土地，是在模拟战场上察看敌情的步法。⑦这让我想起在泥沟看到的第一场英歌舞。深夜的农村，火把将舞者的影子投射在乡村道上，随着曲径蜿蜒明明灭灭。当领舞者手中的英歌槌交错击出清脆的声响，整个队伍突然如莲花般绽开，又迅速收拢成紧密的方阵。那变幻的节奏里，我仿佛看见了古代军队操练时旌旗招展的影子。我忽然明白了，英歌舞所纪念的，并非某一场具体的胜利，而是一种“坚持”，那气势，不是欢庆，而是悲壮。是在秩序崩塌、英雄缺席的漫长岁月里，一个民族对于自身武勇传统的不肯放弃。⑧最让我动容的，是英歌舞对“英雄”的独特诠释。它将英雄的概念，从对某个具体个体的依赖与崇拜中解放出来，转化为一套可重复、可传承的动作系统与组织纪律。⑨在老人讲述的故事中，有个故事深深烙印在我记忆中：清末动荡年间，一伙海盗伺机骚扰村落。当时正好在排练英歌舞的青壮年们，迅速按照舞阵的队形组织起防御。他们没有正规武器，就用英歌槌和锣鼓作为号令，用平日演练的阵型与海盗周旋，最终等来了援兵。这个故事或许有演绎的成分，但它揭示的真相令人深思：当每个人都能通过特定的仪式成为“英”的化身时，集体的力量就被最大限度地激活了。⑩夜色渐浓，又一场英歌舞已近尾声。舞者们汗湿衣背，脸上却有一种超越疲惫的肃穆与光辉。人群渐渐散去，空气中似乎还震荡着方才的余韵。我独自站立良久，风轻柔柔地飘过，但我却从中品出了一丝不屈的坚韧。⑪想起老人送别时说的话：“我们跳英歌，不仅仅是为了热闹表演，而是为了不忘却先人们呐喊的威武。”这句话平淡如水，却道出了英歌舞最深的秘密。它是这片土地的先民，在失去刀剑之后，为未来埋下的一颗种子。用最喧闹的方式，守护着最沉默的誓言。⑫今年元宵，我在潮州古城墙上看到震撼的一幕：英歌队从四面八方汇聚而来，数千人同时踏响脚步，连古老的城墙都似乎在微微震颤。那一刻，我忽然理解了什么是“英歌传承”——它不是史书上的宏篇巨制，而是镌刻在身体里的记忆密码；不是等待英雄的救赎，而是让每个人都成为站立的基石。⑬英歌舞，是舞，更是魂。这魂魄穿越千年，依然在这片山海共振的大地上铿锵作响。它用每一次转身、每一次踏步告诉世人：这个文明或许会跌倒，但从未忘记如何起身；或许会沉默，但始终保持着呐喊的姿势。当最后一记鼓声沉入夜色，我看见满天星斗倒映在韩江水中，粼粼的波光像是无数双不曾闭合的眼睛，依然在守望这片土地的未来。（选自《当代文学家》杂志2026年3月刊稿，有删改）11．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）

A．文章第②段中运用“无字的史书”这一比喻，生动写出了英歌舞承载着中华民族曲折的生存记忆与文化传承。B．文章第④段中描写老者为年轻儿郎勾画脸谱，将其比作“庄严的仪式”，突出了英歌舞在传承中的神圣之感。C．第⑥段写英歌舞“起舞时绝不能笑”，这表明英歌舞已完全失去民俗活动的喜庆色彩，变成纯粹的军事训练。D．标题“风里的英歌响当当”既点明英歌舞伴海风而来的地域特色，又暗含其铿锵有力、坚韧不屈的精神内涵。12．结合全文，按照要求赏析文中画横线的语句。（1）当领舞者手中的英歌槌交错击出清脆的声响，整个队伍突然如莲花般绽开，又迅速收拢成紧密的方阵。（从修辞手法的角度赏析）（2）当最后一记鼓声沉入夜色，我看见满天星斗倒映在韩江水中，粼粼的波光，像是无数双不曾闭合的眼睛，依然在守望这片土地的未来。（从抒情方式的角度分析）13．多种表达方式的综合运用能够增强文章的感染力，请结合第⑨段进行分析。14．英歌舞又称为“中华战舞”，是国家级非物质文化遗产。当地文旅局开设“非遗之声”栏目，请你结合本文内容，为该栏目写一段英歌舞的推介语。要求与提示：①简要说明“英歌舞是什么”；②突出其文化内涵；③语言通畅、富有感染力。阅读下面的文字，完成小题。识途龟阿西莫夫①科学调查并不总能确切地告诉我们什么是对的，但有时它却能告诉我们某些看起来很好、听起来很不错的东西也许是错的。发生在1989年初与绿龟有关的事情就是如此。②绿龟沿巴西海岸觅食，但每年年末某种东西会使它们向东越过大西洋，开始为期两个月的行程。它们最终抵达阿森松岛。这是位于大西洋中部的一小片陆地，在巴西以东约1200英里处。绿龟在那里筑巢和养育，然后再返回巴西去吃食（又要花两个月的时间旅行1200英里），一直到第二年末再向东行。在阿森松岛被孵出和生存下来的小龟也能游回巴西，只是在年底才能到达。实际上，当动物要生育时才旅行很长距离返回到它们的出生地，这种现象很常见，可称为“寻根”。生物学家所考虑的是这些动物是如何导航的，而真正使他们迷惑的是“为什么”。③龟为什么要进行这样的长途旅行呢？阿森松岛所具有的东西在别的地方没有吗？④早在1974年，生物学家就提出了一个有趣的猜测。阿森松岛非常接近于大西洋中脊，而在大约4000万年以前，非洲和南美洲在那里几乎是相接的。那时的绿龟在巴西沿岸吃食，而只需游几英里就可抵达阿森松岛去生育。⑤大西洋不断形成，从洋脊向上涌出的物质迫使地块分离（海底扩张）。在巴西以外的觅食地每年都要远离洋中脊或阿森松岛1英寸左右。这样每年到阿森松岛去的龟都要多游1英寸。龟始终感觉不到海岸在远离，但经过4000万年以后，它们一个单程能旅行1200英里。⑥海底扩张使龟被愚弄了这一说法很有些戏剧性，很多人非常相信。哈佛大学的斯蒂芬·杰伊·古尔德却持怀疑态度。他认为在4000万年间，阿森松岛在一段时期里没有海岸，它们暂时被淹没在水下达数百年。这种说法可能会使阿森松岛失去魅力。⑦有什么办法来证明这件事呢？绿龟在过去4000万年间是否一直都去阿森松岛？⑧科学家们研究了龟细胞线粒体的核酸分子式。它们是一代一代遗传下来的，并且逐年缓慢地变化（正是这导致进化）。去阿森松岛的龟含有缓慢变化的核酸，但在佛罗里达和委内瑞拉筑巢的龟也有。⑨然而，如果龟几千万年来总是固守它的出生地，那么每一群龟可能经历了不同的变化过程，所以三种核酸的性质应该相差很大。科学家们目前已经有办法来了解这种差异的大小。⑩现已证明这种差异在这三群龟之间确实存在，但差异要比预计的由数百万年分离所造成的差异小得多。差异的程度说明它们之间的分离仅有4万年，而不是4000万年。⑪这有两种可能性。一种情况是龟识途的本性不是绝对可靠的。另一种可能性是，龟的适应性在总体上比我们想象的要强得多。4万年前，一些龟碰巧发现了阿森松岛的滨岸。据我们所知，该岛那时刚刚形成，而在以前也许并不存在。这些龟从此占据和使用了该岛，而其他龟则使用别的海滨。⑫如果科学家们能确定阿森松岛在过去4000万年以来是否一直存在，那么这将有助于判定哪种有关绿龟行为的学说是正确的。（选自《新疆域》，有删改）15．对文章的理解和分析不正确的一项是（）

A．文章按照“提出问题—作出猜测—寻找证据—修正结论”的顺序展开，体现了科学探究由现象到本质、层层递进的逻辑顺序。B．第⑥段中“龟被愚弄”“很有戏剧性”等表述，语言生动形象，增强了科普文的趣味性，但并未影响科学结论表述的准确性。C．第⑥段中哈佛大学斯蒂芬·杰伊·古尔德对“海底扩张使龟被愚弄”的说法持怀疑态度，因为他认为阿森松岛曾一度被淹没。D．核酸差异极小这一结果直接证明了绿龟确实在4000万年间始终前往阿森松岛繁殖，由此证实“海底扩张”的假说是正确的。16．请根据提示，将文章的推理过程补充完整。17．结合上下文，分析第②段括号里的补充文字有何作用。阅读下面的材料，完成下面小题。材料一：①科技创新本质上是人的创造性活动，人才资源是创新活动中最为活跃、最为积极的因素。当今世界的竞争，说到底是人才的竞争，谁能培养和吸引更多优秀人才，谁就能在竞争中占据优势。②“国家科技创新力的根本源泉在于人”，“我国要实现高水平科技自立自强，归根结底要靠高水平创新人才”……人才，始终是习近平总书记心中的“第一资源”。党的二十大报告首次把科教兴国、人才强国、创新驱动发展三大战略放在一起集中论述、系统部署，提出“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”。在2025年全国政协民盟、民进教育界联组会上，总书记进一步强调，“必须深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求，强化教育对科技和人才的支撑作用，进一步形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面”。（摘自《求是》杂志编辑部，2025年3月31日）材料二：①“我们这一代人的时代使命就是科研报国，科技只有掌握在自己手里，才叫科技。”在清华大学的一场对话活动上，精密仪器系博士研究生庞众望作为学生代表发言。②庞众望出身寒门。2017年，他以优异成绩考入清华大学。在清华，他不仅多次获得奖学金，更在博士期间致力于光网络信息感知技术研究，面向国家重大科技需求，以第一作者身份发表高水平SCI论文，获得国家发明专利。③从励志少年到科研新星，庞众望用行动诠释了“自强不息，厚德载物”的清华精神。他和许多年轻人都肩负着“科研报国”的时代使命，这条道路，注定不易，但他已做好准备。“不负众望，砥砺前行，科研报国，重在当下”！（摘自“新华每日电讯”公众号，2025年4月20日）材料三：①2025年6月12日，宁德时代新能源科技股份有限公司在北京举行颁奖仪式，授予85岁的中国工程院院士、中国科学院物理研究所研究员陈立泉“卓越贡献奖”。②陈立泉长期致力于锂电池及相关材料研究，带领中国锂电池产业从“鸡舍实验室”突围，打破国际同行垄断，并推动固态电池、钠离子电池等前沿技术获得重要突破，“用50年科研生涯，推动锂电产业走出中国人自己的道路”。③那时，在缺钱少人少设备的情况下，陈立泉既负责技术又当工人，1998年建起国内第一条锂离子电池中试生产线。在验收意见中专家称：“依靠物理所的专利技术和专有技术，解决了