2025-2026学年衍粵語教学设计

2025-2026学年衍粵語教学设计主备人备课成员教学内容教材：人教版《语文》七年级下册

内容：第16课《背影》，第17课《最后一课》，第18课《卖油郎独占花魁》，第19课《背影》。

本章节内容主要包括：课文阅读、文言文翻译、文学常识、课文赏析、作文指导等。通过学习，使学生能够理解课文内容，掌握文言文翻译方法，了解文学常识，提高阅读理解和写作能力。核心素养目标培养学生的人文素养，提升学生的语言建构与运用能力，通过阅读《背影》等课文，引导学生感受亲情、友情和爱国情感，增强文化自信。同时，锻炼学生的思维品质，学会从多角度分析文本，提高审美鉴赏能力。此外，加强学生的文化传承与创新意识，鼓励学生在作文中表达个人见解，提升语文综合运用能力。重点难点及解决办法重点：

1.文言文阅读与翻译能力：重点掌握《背影》中的文言文句式和实词，能够准确翻译。

2.文学鉴赏能力：深入理解课文的情感内涵，把握作者的表达技巧。

难点：

1.文言文理解：部分学生可能对文言文句式和词汇理解困难。

2.情感体验与表达：学生难以深刻体会作者的情感，并在作文中有效表达。

解决办法：

1.采用情境教学，结合图片、视频等多媒体手段，帮助学生理解文言文背景。

2.通过小组讨论和角色扮演，引导学生共同探究文言文句式和词汇，提高翻译能力。

3.引导学生结合生活实际，分享阅读体验，增强情感共鸣，并在作文中进行个性化表达。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生逐步理解文言文句式和词汇。

2.通过角色扮演，让学生代入课文角色，体验情感，加深对课文内容的理解。

3.设计小组合作学习活动，让学生共同翻译文言文段落，培养合作能力和批判性思维。

4.利用多媒体展示课文背景和作者生平，丰富学生的知识储备。

5.鼓励学生参与课堂讨论，通过提问和解答，激发学生的思考。

6.在作文教学中，采用范文引导和个性化写作相结合的方式，提高学生的写作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《背影》中的文言文，并准备翻译练习。

设计预习问题：围绕《背影》的作者背景、时代背景和人物关系，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“作者为何选择‘背影’作为标题？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记或参与线上讨论来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文言文句式和词汇。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能对“背影”的象征意义产生疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述朱自清的生平故事，引出《背影》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文言文中的重点词汇和句式，如“背影”、“依依不舍”等，结合原文进行解释。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析《背影》中的人物心理和情感变化。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“‘背影’在文中有什么特殊含义？”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用自己的话解释文言文中的难点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置翻译练习，要求学生翻译《背影》中的特定段落，巩固文言文翻译技能。

提供拓展资源：推荐与朱自清相关的书籍或文章，供学生进一步了解作者和时代背景。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出翻译中的错误和改进方向。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的翻译练习，反思自己的翻译过程。

拓展学习：阅读推荐资源，加深对朱自清及其作品的理解。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，如“我在翻译中遇到了哪些困难？如何解决的？”提出改进建议。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文言文阅读与翻译能力的提升

2.文学鉴赏能力的提高

学生在学习过程中，通过分析《背影》中的人物形象、情节发展和主题思想，提高了文学鉴赏能力。例如，学生在讨论中能够从不同角度分析人物心理，理解作者的情感表达。这种能力的提升有助于学生更好地欣赏文学作品，培养审美情趣。

3.作文能力的增强

在本节课的作文教学中，学生能够结合《背影》的内容，运用所学知识进行个性化写作。例如，学生在作文中能够运用比喻、排比等修辞手法，表达自己的观点和情感。这种能力的提升有助于学生在实际写作中更好地运用语言，提高作文质量。

4.团队合作与沟通能力的培养

在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，共同解决问题。例如，在讨论《背影》中的人物关系时，学生能够积极发表自己的观点，倾听他人的意见，达成共识。这种能力的培养有助于学生在今后的学习和生活中更好地与他人相处。

5.课外阅读兴趣的激发

6.情感体验与表达能力的提升

学生在学习过程中，深刻体会到了《背影》所传达的亲情、友情和爱国情感。例如，在作文中，学生能够结合自己的亲身经历，表达对家人的感激之情。这种能力的提升有助于学生在实际生活中更好地表达自己的情感。

7.独立思考与解决问题的能力

学生在预习、课堂讨论和课后作业等环节中，学会了独立思考，并尝试解决问题。例如，在预习过程中，学生针对预习问题进行独立思考，提出自己的见解。这种能力的提升有助于学生在今后的学习和工作中更好地应对挑战。

8.自主学习能力的培养

总之，本节课的学习使学生在多个方面取得了显著的学习效果，为他们的语文素养和综合素质的提升奠定了基础。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了《背影》这篇课文，通过阅读、讨论和翻译等活动，大家对文言文的阅读理解、文学鉴赏和情感体验有了更深的认识。以下是本节课的总结：

1.我们学习了《背影》中的文言文句式和词汇，掌握了基本的翻译技巧。

2.通过对课文的分析，我们理解了作者的情感表达和人物心理，提升了文学鉴赏能力。

3.在小组讨论中，我们学会了合作和沟通，共同解决问题，提高了团队合作能力。

4.通过写作练习，我们尝试将所学知识应用于实际，增强了写作能力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.文言文翻译：请翻译《背影》中的一段文言文，并解释其含义。

2.文学鉴赏：请分析《背影》中的人物形象和情感表达，并谈谈你的理解。

3.写作练习：请以“背影”为题，写一篇作文，表达你对亲情的感悟。板书设计①《背影》重点知识点：

-作者：朱自清

-主题：亲情、父子关系

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