2025-2026学年谈创作性思维教学设计

课题2025-2026学年谈创作性思维教学设计课时安排1课前准备XX课程基本信息1.课程名称：谈创作性思维教学设计

2.教学年级和班级：五年级三班

3.授课时间：2025年10月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的创新意识和批判性思维。

2.提升学生的问题解决能力和团队合作精神。

3.增强学生的审美感知和艺术表现力。

4.培养学生积极向上的价值观和人文素养。教学难点与重点1.教学重点，

①理解创作性思维的概念和重要性。

②掌握基本的创作性思维技巧，如头脑风暴、思维导图等。

③应用创作性思维解决实际问题，如设计一个创意产品或编写一个故事。

2.教学难点，

①激发学生的内在兴趣和主动性，使其愿意参与创作性思维活动。

②帮助学生克服思维定势，学会从不同角度思考问题。

③引导学生将抽象的思维过程具体化，形成可操作的行动方案。

④在小组合作中，协调不同观点，形成共识，培养学生的团队协作能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解创作性思维的基本原理，激发学生的兴趣。

2.设计小组讨论活动，让学生在互动中学习如何提出新观点和解决方案。

3.使用案例研究法，通过分析实际案例，引导学生理解创作性思维的应用。

4.引入项目导向学习，让学生通过实际项目练习创作性思维，提高解决问题的能力。

5.利用多媒体辅助教学，展示创意思维工具和实例，增强学习的直观性和趣味性。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一组具有创意的产品图片或设计作品，如独特的设计玩具、艺术装置等。

-提出问题：引导学生思考这些创意是如何产生的，它们使用了哪些创作性思维技巧。

-激发兴趣：询问学生是否想要学习如何创造这样的作品，引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解创作性思维的概念和重要性。

-介绍几种常见的创作性思维技巧，如头脑风暴、思维导图、SWOT分析等。

-通过案例分析，展示这些技巧在实际中的应用。

3.活动一：小组讨论（用时10分钟）

-分组：将学生分成小组，每组5人。

-任务：每组选择一个现实生活中的问题，运用所学创作性思维技巧进行讨论。

-指导：强调小组合作，鼓励每个人提出自己的观点，同时尊重他人的意见。

4.活动二：思维导图练习（用时10分钟）

-引导学生将小组讨论的结果整理成思维导图。

-检查每个小组的思维导图，确保内容完整且结构清晰。

5.巩固练习（用时10分钟）

-发放练习题，要求学生独立完成，题目涉及创作性思维的应用。

-学生完成后，小组内互相批改，然后全班讨论交流。

6.课堂提问（用时5分钟）

-针对练习题中的难点，提问个别学生，检验其理解程度。

-对学生的回答给予及时的反馈和评价。

7.情师生互动环节（用时5分钟）

-邀请学生分享他们的思维导图和解决实际问题的过程。

-教师点评，强调创作性思维的价值和实际应用。

8.总结与拓展（用时5分钟）

-总结本节课的主要内容和学习要点。

-提出拓展性问题，鼓励学生在课后继续探索和练习创作性思维。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《创新思维训练手册》：这本书提供了大量的创新思维训练题目，帮助学生提高创造性思维能力。

-《创意无限：如何激发你的创意潜能》：通过阅读这本书，学生可以了解到如何发掘自己的创意潜能，以及如何在日常生活中应用创意思维。

-《设计思维：如何用创新设计解决问题》：这本书介绍了设计思维的基本原理和应用，适合对设计感兴趣的学生阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用头脑风暴法来解决生活中的问题，如设计一个环保的家居装饰品或策划一次校园活动。

-鼓励学生参与学校或社区的创新竞赛，将所学知识应用于实际项目中。

-引导学生关注科技新闻和设计趋势，了解最新的创新产品和设计理念。

-学生可以尝试阅读相关的科普书籍或观看纪录片，以拓宽视野，激发更多的创意灵感。

3.结合教材内容的拓展活动：

-以教材中的某个案例为基础，让学生进行角色扮演，模拟案例中的角色，探讨如何运用创作性思维解决问题。

-设计一个基于教材内容的创意项目，如设计一个环保主题的校园宣传册，让学生在团队协作中运用所学知识。

-组织学生进行创意写作，以教材中的某个知识点为背景，创作一个短故事或诗歌，培养学生的想象力和表达能力。

4.实践与应用：

-学生可以尝试将创作性思维应用于数学问题解决，如通过图形变换来寻找规律，或者通过故事叙述来解释数学概念。

-在科学课程中，鼓励学生设计实验，通过观察和记录来提出假设和验证，培养他们的科学探究能力。

-在语言艺术课程中，引导学生通过创意写作来提升语言表达能力和文学素养。课后作业1.设计一个创意广告宣传语，主题为“环保出行”，要求结合创意思维，体现环保意识。

-作业示例：绿色出行，从脚下开始。

2.选择一个日常生活中的问题，如“如何提高学习效率”，运用头脑风暴法，列出至少5个可能的解决方案。

-作业示例：1.制定合理的学习计划；2.创造安静的学习环境；3.利用番茄工作法；4.定期复习；5.合理安排休息时间。

3.利用思维导图工具，对课文中的“创作性思维技巧”进行总结，绘制一个包含至少5个主要技巧的思维导图。

-作业示例：中心主题为“创作性思维技巧”，分支包括头脑风暴、思维导图、SWOT分析、类比思维、逆向思维等。

4.编写一个小故事，主题为“团队合作的力量”，要求故事中至少体现两种创作性思维的应用。

-作业示例：（故事简述）在一次科学实验中，小明的团队遇到了难题。他们通过类比思维找到了灵感，同时运用头脑风暴法提出了多种解决方案，最终成功完成了实验。

5.设计一个环保主题的创意产品，并撰写一个简短的商业计划书，包括产品描述、目标市场、营销策略等。

-作业示例：（产品描述）一款可折叠环保购物袋，采用可降解材料制作，具有时尚外观和便携设计。

答案仅供参考，学生可以根据自己的理解和创意进行调整和创新。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检查学生对创作性思维基本概念的理解程度。

-观察学生在小组讨论中的参与度和贡献，评估他们的团队合作能力。

-进行小测验，测试学生对创作性思维技巧的掌握情况。

-通过课堂表现，如提问的积极性、回答的准确性等，了解学生的学习兴趣和参与度。

-及时反馈，对于学生的回答和表现给予正面鼓励和具体指导。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行详细批改，包括创意广告宣传语、头脑风暴解决方案、思维导图、小故事和商业计划书。

-评价标准包括创意的原创性、解决问题的有效性、思维的逻辑性和表达的清晰度。

-提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-通过作业反馈，帮助学生巩固课堂所学，提高创作性思维能力。

-定期组织学生展示他们的作业，鼓励学生相互学习和评价，促进学生的自我反思和同伴学习。教学反思这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我发现学生们对创作性思维这个话题挺感兴趣的，他们在讨论和实践中表现出了很高的热情。特别是在小组讨论环节，每个小组都提出了不少有创意的想法，这让我很欣慰。

不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生在运用创作性思维技巧时，还是有些拘谨，不敢大胆地提出自己的想法。这可能是因为他们对自己的观点不够自信，或者是担心别人的评价。所