4.4 牛顿第三定律（1）教学设计-高一上学期物理沪科版（2019）必修第一册

4.4牛顿第三定律（1）教学设计-高一上学期物理沪科版（2019）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自高一上学期物理沪科版（2019）必修第一册的4.4节“牛顿第三定律（1）”。主要内容包括：牛顿第三定律的定义、作用、表达方式以及与生活实际的联系。通过讲解牛顿第三定律，使学生理解作用力和反作用力之间的关系，掌握力学的基本规律。核心素养目标培养学生科学探究能力，通过实验和实例分析，使学生能够发现并理解牛顿第三定律的规律。提升学生的科学思维能力，使其能够运用抽象思维分析物理现象，建立概念模型。增强学生的科学态度与价值观，认识到力学规律在科技发展和日常生活中的重要性，培养尊重事实、严谨求实的科学精神。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：牛顿第三定律的定义与表达

明确牛顿第三定律的表述：“对于每一个作用力，总有一个大小相等、方向相反的反作用力。”

-重点二：作用力与反作用力的特点

强调作用力与反作用力同时产生、同时变化、同时消失，且作用在两个不同的物体上。

2.教学难点

-难点一：牛顿第三定律的理解

学生可能难以理解作用力和反作用力虽然大小相等，但作用效果可能不同的现象。

举例：用手推墙，手感到疼痛，但墙没有移动，这是因为手和墙的作用力和反作用力虽然大小相等，但墙的质量大，惯性作用使其不易移动。

-难点二：牛顿第三定律的应用

学生在应用牛顿第三定律时，可能难以区分哪些力是作用力，哪些是反作用力。

举例：在分析抛物运动时，需要区分重力和空气阻力作为作用力，以及相应的反作用力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解牛顿第三定律的定义和原理，确保学生理解基本概念。

2.讨论法：组织学生讨论日常生活中牛顿第三定律的实例，提高学生分析问题的能力。

3.实验法：通过设计简单的实验，让学生亲身体验牛顿第三定律，增强直观感受。

教学手段：

1.多媒体课件：使用图片、动画展示牛顿第三定律的动态效果，增强教学直观性。

2.互动软件：利用互动软件进行虚拟实验，让学生在虚拟环境中探究牛顿第三定律。

3.实物教具：使用弹簧秤、滑轮等实物教具，让学生进行实际操作，加深对定律的理解。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，我们之前学习了牛顿第一定律和第二定律，它们分别揭示了物体在不受外力作用时保持静止或匀速直线运动的状态，以及加速度与力和质量的关系。今天，我们将继续探讨力的世界，学习牛顿的第三定律。

（学生）好的，老师，我们期待学习新的物理定律。

二、新课讲授

1.牛顿第三定律的定义

（教师）首先，我们来明确牛顿第三定律的定义。牛顿第三定律表述为：“对于每一个作用力，总有一个大小相等、方向相反的反作用力。”

（学生）哦，我明白了，作用力和反作用力是同时出现、同时消失的。

2.作用力与反作用力的特点

（教师）接下来，我们要探讨作用力与反作用力的几个特点。首先，它们总是成对出现，大小相等，方向相反。其次，它们作用在两个不同的物体上。最后，它们同时产生、同时变化、同时消失。

（学生）我明白了，作用力和反作用力虽然大小相等，但它们的作用效果可能不同，因为它们作用在不同的物体上。

3.牛顿第三定律的应用

（教师）现在，让我们通过一些实例来理解牛顿第三定律的应用。比如，当你推墙时，你感到疼痛，但墙没有移动。这是因为你的手对墙施加了一个作用力，而墙对你的手也施加了一个反作用力。虽然这两个力大小相等，方向相反，但由于墙的质量大，它的加速度小，所以看起来墙没有移动。

（学生）原来如此，牛顿第三定律在日常生活中也有这么多的应用。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）现在，我们将分成小组，讨论以下问题：牛顿第三定律在生活中有哪些具体的应用？请列举至少三个实例。

（学生）（分组讨论后）我们小组讨论了牛顿第三定律在踢足球、游泳、打篮球等运动中的应用。

2.实验演示

（教师）接下来，我们将进行一个简单的实验，来验证牛顿第三定律。请同学们注意观察实验步骤和结果。

（学生）（观察实验）老师，我们看到了实验中两个物体之间的作用力和反作用力。

四、课堂小结

（教师）今天我们学习了牛顿第三定律，它揭示了作用力与反作用力的关系。我们要记住，作用力和反作用力总是成对出现，大小相等，方向相反，作用在两个不同的物体上。希望同学们能够将牛顿第三定律应用到实际生活中，去发现和解释更多的物理现象。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力掌握牛顿第三定律，并在生活中运用它。

五、作业布置

（教师）今天的作业是：阅读课本相关内容，思考并回答以下问题：

1.牛顿第三定律与牛顿第一定律、第二定律有什么区别和联系？

2.请列举至少三个生活中牛顿第三定律的应用实例，并解释其原理。

（学生）好的，老师，我们明白了，我们会认真完成作业。教学资源拓展1.拓展资源：

-牛顿第三定律的历史背景：介绍牛顿第三定律的历史起源，包括伽利略、笛卡尔等科学家的工作，以及牛顿如何总结出这一重要的物理定律。

-作用力与反作用力的实例分析：提供一些自然界和日常生活中的实例，如鸟类飞行、船只在水中前进、人行走时的摩擦力等，展示牛顿第三定律的实际应用。

-力学基本概念的比较：比较牛顿第一定律、第二定律和第三定律之间的关系，强调它们在力学体系中的地位和作用。

-力学实验的设计与实施：介绍一些简单的力学实验，如弹簧秤实验、滑轮实验等，帮助学生通过实验验证牛顿第三定律。

2.拓展建议：

-阅读科普书籍：推荐一些关于物理学的科普书籍，如《物理的故事》、《简单的物理学》等，让学生在课外拓展对物理学的认识。

-观看教育视频：推荐一些与牛顿第三定律相关的教育视频，如“牛顿定律的故事”、“力的世界”等，通过视频帮助学生更直观地理解物理现象。

-参与科学竞赛：鼓励学生参加物理竞赛或科学实验竞赛，通过实践提高学生的实验操作能力和科学探究能力。

-小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，共同完成牛顿第三定律的相关实验和讨论，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

-家庭实验活动：鼓励学生在家庭中开展简单的物理实验，如利用弹簧秤测量物体的重量、制作简易的滑轮系统等，增加学生对物理知识的兴趣和实践经验。

-利用网络资源：指导学生合理利用网络资源，如在线课程、教学视频等，进行自主学习和知识拓展。

-写作物理小论文：鼓励学生针对牛顿第三定律的相关内容，撰写物理小论文，锻炼学生的写作能力和逻辑思维能力。内容逻辑关系①牛顿第三定律的定义与表述：

-重点知识点：牛顿第三定律的基本内容，作用力与反作用力的关系。

-重点词句：“对于每一个作用力，总有一个大小相等、方向相反的反作用力。”

②作用力与反作用力的特点：

-重点知识点：作用力与反作用力的四个特点：成对出现、大小相等、方向相反、作用在不同物体上。

-重点词句：“作用力和反作用力同时产生、同时变化、同时消失。”

③牛顿第三定律的应用实例分析：

-重点知识点：牛顿第三定律在生活中的实际应用，如推墙、踢足球等。

-重点词句：“在日常生活中，牛顿第三定律帮助我们理解力的相互作用和物体的运动状态。”课堂1.课堂评价

-提问环节：通过课堂提问，检查学生对牛顿第三定律的理解程度。例如，提问“牛顿第三定律中的作用力和反作用力有哪些特点？”来评估学生对定律核心内容的掌握。

-观察学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，如小组讨论、实验操作等，以了解学生的主动学习和合作能力。

-实时反馈：在讲解过程中，通过学生的反应和提问，及时调整教学进度和方法，确保教学内容的有效性。

-小组展示：组织学生进行小组展示，评价他们在讨论和实验中的表现，包括团队合作、问题解决能力等。

2.作业评价

-作业批改：对学生的作业进行详细批改，包括概念理解、公式应用、解题步骤等，确保作业质量。

-个性化反馈：针对每个学生的作业，提供个性化的反馈，指出错误原因，并提出改进建议。

-及时反馈：在作业完成后，及时将批改结果和反馈信息反馈给学生，帮助他们及时纠正错误，巩固学习成果。

-鼓励进步：在评价中注重鼓励学生的进步，对表现良好的学生给予肯定，激发学生的学习积极性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：尝试将牛顿第三定律与实际案例相结合，如飞机起飞、火箭发射等，让学生通过分析案例来理解物理定律。

2.实验教学：设计更多动手实验，让学生亲自操作，体验牛顿第三定律的实验验证过程，提高学生的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对牛顿第三定律的理解不够深入：部分学生在理解作用力和反作用力的概念时存在困难，需要加强教学引导。

2.教学方式单一：目前的教学方式过于依赖讲授，缺乏互动和讨论，学生的参与度不高。

3.评价方式不够全面：主要依赖作业和测试评价学生