2025-2026学年英语教学设计听力教学

课题2025-2026学年英语教学设计听力教学课时安排1课前准备XX设计意图本教学设计旨在通过听力教学，帮助学生提高英语听力理解能力，增强语感，丰富词汇量。以2025-2026学年英语教材为基础，结合学生年级特点，选取与课本内容相关的听力材料，培养学生对英语听力材料的敏感性，提高听力策略运用能力，为后续英语学习奠定坚实基础。核心素养目标培养学生英语听力理解能力，提升跨文化意识，增强语言运用能力。通过听力练习，学生能够正确理解和获取信息，提高对英语语音、语调的敏感性，增强在真实语境中运用英语进行交流的能力，同时培养对英语国家文化的理解和尊重。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：正确理解听力材料中的主旨大意和细节信息。

-细节举例：例如，在听一段关于日常生活的对话时，学生需要能够识别并总结对话的主题，同时捕捉到对话中的具体信息，如时间、地点、人物和事件等。

2.教学难点

-难点内容：提高对英语语音、语调的敏感度，以及在复杂语境中辨别和理解不同说话人的意图。

-细节举例：例如，学生在听一段快速对话时，可能难以分辨出不同说话人的语音特征，从而影响对对话内容的理解。此外，当对话中包含俚语、习语或非标准发音时，学生可能难以准确理解其含义。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响系统）、学生平板电脑或笔记本电脑

-课程平台：学校英语学习平台、在线英语听力资源库

-信息化资源：英语听力教材配套音频文件、相关英语听力练习软件

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、互动白板、PPT展示教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布听力材料，要求学生提前了解对话主题和背景知识。

-设计预习问题：设计问题如“Whatisthemaintopicoftheconversation?”和“Whoarethespeakersandwhatistheirrelationship?”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习成果，确保所有学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读听力材料的文本，了解对话的大致内容。

-思考预习问题：学生根据预习问题，预测对话可能涉及的信息。

-提交预习成果：学生将预习笔记或预测结果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生提交预习成果和教师监控进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段与主题相关的简短视频，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解听力技巧，如如何捕捉关键词、如何处理对话中的转折和停顿。

-组织课堂活动：进行小组听力练习，让学生分角色扮演对话，练习听力理解。

-解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考听力技巧的运用。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，提高听力理解能力。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与其他同学和老师一起讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生掌握听力技巧。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中应用所学技巧。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生听写对话，并回答相关问题，巩固听力技能。

-提供拓展资源：推荐相关的英语听力材料，如BBC新闻、TED演讲等。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，帮助学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成听写和回答问题，自我检测听力水平。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行自主听力练习。

-反思总结：学生反思自己的听力练习，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主听写和拓展练习，提高听力能力。

-反思总结法：学生通过反思，提升自我学习和解决问题的能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-1.1英语听力材料：推荐使用《21世纪英语报》的英语听力栏目，提供与教材内容相关的真实语境听力材料，如新闻报道、文化介绍、日常生活对话等。

-1.2英语原版音频资源：如TEDTalks、BBCpodcasts等，这些资源能够帮助学生接触地道的英语发音和表达方式。

-1.3英语电影和电视剧：选择与教材主题相关的英语电影和电视剧片段，如《生活大爆炸》、《摩登家庭》等，通过观看原声片段，提高学生的听力理解能力。

-1.4英语歌曲：挑选一些与教材主题相关的英文歌曲，如《IWillAlwaysLoveYou》、《Imagine》等，通过歌曲的节奏和旋律，加深对英语语调的感知。

2.拓展建议：

-2.1阅读拓展：鼓励学生阅读与教材内容相关的英文书籍，如《哈利·波特》系列、《动物农场》等，通过阅读，提高词汇量和语感。

-2.2观看英语电影和电视剧：建议学生在观看英语电影和电视剧时，尽量使用英文字幕，以便更好地理解对话内容和语言表达。

-2.3参加英语角或口语俱乐部：鼓励学生参加学校或社区组织的英语角或口语俱乐部，与英语母语者交流，提高口语表达能力。

-2.4制作听力笔记：在听英语听力材料时，学生可以制作笔记，记录关键词、短语和句子结构，有助于提高听力理解能力。

-2.5创作英语听力练习：学生可以尝试自己制作听力练习，如编写对话、设计问题等，通过创作，加深对听力材料的理解和运用。

-2.6利用在线资源：推荐学生使用在线英语学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，通过在线课程和练习，提高英语听力水平。

-2.7参加英语竞赛：鼓励学生参加英语听力竞赛，如“21世纪杯”英语演讲比赛、“CCTV杯”英语演讲比赛等，通过竞赛，提高听力水平和应对实际场景的能力。

-2.8交流与分享：鼓励学生将自己的学习心得和收获与同学分享，通过交流，相互学习，共同提高。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-听力材料的主题和大意

-说话者的意图和目的

-关键信息和事实

-词汇和短语的理解

②关键词汇：

-Topic（主题）

-Mainidea（大意）

-Speaker'sintention（说话者的意图）

-Keyinformation（关键信息）

-Vocabulary（词汇）

-Phrase（短语）

③重点句子：

-“Whatisthemaintopicoftheconversation?”（对话的主题是什么？）

-“Thespeaker'sintentionisto…”（说话者的意图是…）

-“Thekeyinformationincludes…”（关键信息包括…）

-“Thevocabularyusedinthisconversationis…”（这个对话中使用的词汇是…）典型例题讲解例题1：

听力材料：A:Howwasyourweekend,Bob?

B:Itwasgreat.Iwenthikingwithmyfriends.Weclimbedamountainandhadapicnicatthetop.

Question:WhatdidBobdolastweekend?

Answer:Bobwenthikingwithhisfriends.

例题2：

听力材料：A:Canyoutellmethewaytothelibrary?

B:Sure.Turnleftattheintersection,thengostraightfortwoblocks.Thelibraryisonyourleft.

Question:Howcanyougettothelibrary?

Answer:Turnleftattheintersection,gostraightfortwoblocks,andthelibrarywillbeonyourleft.

例题3：

听力材料：A:Iheardyou'regoingtostudyabroadnextyear.Whereareyougoing?

B:I'mgoingtostudyintheUnitedKingdom.I'vealwaysbeenfascinatedbyBritishculture.

Question:Whyisthestudentgoingtostudyabroad?

Answer:ThestudentisgoingtostudyabroadbecausetheyarefascinatedbyBritishculture.

例题4：

听力材料：A:Whattimedoesthemoviestart?

B:Themoviestartsat7:30PM.Butweshouldarriveatthetheater30minutesearlytogetgoodseats.

Question:Whenshouldtheyarriveatthetheater?

Answer:Theyshouldarriveatthetheater30minutesbeforethemoviestarts,whichisat7:00PM.

例题5：

听力材料：A:HowwasyourvacationinParis?

B:Itwasamazing!IvisitedtheEiffelTower,theLouvre,andtheNotre-DameCathedral.IeventookaboatrideontheSeineRiver.

Question:WhatdidthestudentdoduringtheirvacationinParis?

Answer:ThestudentvisitedtheEiffelTower,theLouvre,theNotre-DameCathedral,andtookaboatrideontheSeineRiver.教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和专注程度，记录学生是否能准确理解听力材料的主旨大意，是否能识别和总结对话中的关键信息。评价学生的语音、语调模仿能力和对英语语音、语调的敏感性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否积极参与、是否能准确传达信息、是否能有效倾听他人意见，以及是否能运用所学听力技巧进行交流。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对听力材料的理解和记忆情况。测试可以包括选择题、填空题、简答题等形式，以全面评估学生的听力技能。

4.家庭作业完成情况：检查学生家庭作业的完成质量，包括听力练习的正确率和作业的完成速度。通过家庭作业，了解学生是否能够将课堂上学到的知识应用到实际学习中。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，给予具体的评价和反馈。例如，对于听力理解准确的学生，可以给予表扬和鼓励；对于理解有困难的学生，可以提供个别指导，帮助他们克服学习障碍。同时，教师应关注学生的学习态度和方法，引导他们形成良好的学习习惯。以下是对学生的一些具体评价和反馈示例：

-对于课堂表现积极的学生：“你在课堂上非常投入，能够很好地理解听力材料，继续保持这种学习热情！”