《培智三年级唱游与律动暑假系统复习课件》

1复习实施前置要求演讲人复习实施前置要求01分阶段系统复习内容02复习过程中的个性化调整与注意事项03目录《培智三年级唱游与律动暑假系统复习课件》各位家长大家好，我是本学期带咱们培智三年级唱游与律动课的张老师，本次暑假系统复习课件是我结合《培智学校义务教育唱游与律动课程标准（2016年版）》的要求，以及咱们班21名学生本学期的实际学习情况、能力发展水平设计的，核心目的是帮助孩子们巩固本学期习得的音乐感知、律动表现、社交互动三类核心能力，避免长假出现的技能遗忘，同时结合暑假生活场景提升复习的趣味性，让孩子们在轻松的氛围里实现能力稳中有升。整个复习体系遵循“低压力、小步走、多鼓励、常巩固”的原则，所有内容都适配咱们班孩子的平均能力水平，同时设置了分层调整空间，大家可以根据自家孩子的状态灵活调整。01复习实施前置要求复习实施前置要求在正式开始复习之前，首先要明确复习的基本规则与适配方向，避免出现目标过高、压力过大的问题，反而消耗孩子之前建立的音乐学习兴趣。1适用对象与配套要求本套复习内容适配培智三年级智商水平在35-55区间、具备基础动作模仿能力、能听懂2步以内简单指令的学生，对于伴随脑瘫、多动障碍、语言发育迟缓的学生，我也在每个复习模块中设置了个性化调整方案，大家可以按需取用。另外需要家长配合做好3项基础准备：一是准备本学期我们课堂常用的小贴纸（小恐龙、小天使、花朵款都可以，咱们班孩子对这类奖励的接受度很高），作为完成复习任务的正向激励；二是准备沙锤、铃鼓、木鱼3种基础乐器，没有的可以用装了豆子的矿泉水瓶、铁质饼干盒、木筷子代替；三是每次复习前把周边的尖锐物品、杂物清空，预留2-3平米的活动空间，避免孩子做动作时磕碰。我这学期带孩子们练律动的时候，好几次有孩子因为脚边放了水杯差点绊倒，这点大家一定要多留意。2复习分层目标在右侧编辑区输入内容我们不要求所有孩子达到统一标准，而是按照能力分层设置了三级目标，大家以孩子完成所在层级的80%内容为合格即可：能独立完成6个基础律动动作的70%以上，能准确指认3种以上课堂学过的乐器音色，听到熟悉的音乐能做出点头、拍手的回应即可。1.2.1基础层目标（适配重度智力障碍、伴随肢体障碍的学生）能跟着音乐完整完成1首本学期学过的成品律动，能主动参与1次以上家庭音乐小游戏，能跟着节奏打出稳定的四拍拍点即可。1.2.2提高层目标（适配中度智力障碍、具备基础动作配合能力的学生）2复习分层目标2.3拓展层目标（适配轻度智力障碍、表现力较强的学生）能完整完成2首成品律动，能自主创编1-2个律动动作，能主动在家人、朋友面前表演律动节目即可。3复习时长与频次要求考虑到咱们班孩子的注意力集中时长普遍在15-20分钟左右，建议每次复习控制在15分钟以内，每周安排3-4次即可，尽量选在孩子情绪稳定、精力充足的时间段开展，不要安排在刚吃完饭、午睡刚醒或者孩子闹情绪的时候，如果孩子当天明确表示不想参与，就直接暂停改天再进行，不要强迫。我这学期教《小花朵》律动的时候，咱们班浩浩一开始连续3节课都不肯站着配合，我就让他坐在位置上跟着拍手，后来第四节课他自己主动举小手要站到前排跳，兴趣永远比完成任务重要。明确了基本要求之后，我们就进入本次复习的核心内容，我按照孩子们的记忆规律和能力提升节奏，把整个暑假的复习分成了三个循序渐进的阶段，大家可以跟着节奏一步步来，不用赶进度。02分阶段系统复习内容1第一阶段（暑假第1-2周）：基础能力唤醒阶段这个阶段的核心目标是唤起孩子对本学期学习内容的记忆，不要求快速掌握，以熟悉、回忆为主。1第一阶段（暑假第1-2周）：基础能力唤醒阶段1.1音乐感知模块复习内容首先复习音阶感知与乐器音色识别两个部分：第一是音阶手势复习，本学期我们学了do、re、mi、fa、sol五个音阶的配套手势，do是握拳放在腰侧，re是手掌平举到胸口高度，mi是手掌举到头顶，fa是小臂弯曲放在额头前，sol是手掌伸直举过头顶，家长可以跟着我发在群里的音频，每次带着孩子做3遍，每做对一个手势就给一个小贴纸，能力弱的孩子可以只要求模仿手势，不用对应音阶发音；第二是乐器音色识别，本学期我们学过沙锤、铃鼓、木鱼、响板、三角铁5种乐器，复习的时候可以先把2-3种乐器摆在孩子面前，播放对应的乐器音色音频，让孩子指认对应的乐器，能力强的孩子可以让他自己拿着乐器敲出对应的声音，不用要求节奏完全准确。1第一阶段（暑假第1-2周）：基础能力唤醒阶段1.2律动基础动作复习内容本学期我们学了6个核心基础律动动作：点头、拍手、拍腿、跺脚、转手腕、叉腰，每个动作按照4个八拍的节奏练习，家长可以先慢动作示范，孩子做错了就握着他的手带着做，不要批评。我印象特别深，咱们班媛媛因为脑瘫左手活动受限，转手腕的动作我握着她的手练了整整三周才学会，所以大家一定要有耐心，动作幅度不要求完全标准，只要孩子愿意跟着做就是进步。1第一阶段（暑假第1-2周）：基础能力唤醒阶段1.3本阶段验收标准只要孩子能跟着指令完成6个基础动作的70%以上，能准确指认3种以上乐器，就算达标，可以进入下一阶段的复习。2第二阶段（暑假第3-6周）：核心内容巩固阶段这个阶段是整个复习的核心，重点巩固本学期的成品律动与音乐游戏内容，结合生活场景提升实用性。2第二阶段（暑假第3-6周）：核心内容巩固阶段2.1成品律动复习本学期我们一共学了两首成品律动，分别是《听我说谢谢你》和《小花朵》，大家可以拆分段落复习，每次只练1段，每段练熟了再往下推进：《听我说谢谢你》拆分4段，分别是“送给你小心心”“送你花一朵”“你在我生命中”“听我说谢谢你”，每个段落的动作我都把示范视频发在群里，大家可以跟着学，动作不用要求和示范完全一致，比如手臂抬不高的孩子可以适当降低高度，腿脚不便的孩子可以坐着做上半身动作；《小花朵》同样拆分4段，分别是“太阳公公笑”“勤浇小花朵”“我是小花朵”“开在祖国的怀抱”，可以结合暑假去公园看花的场景，让孩子看完真实的花朵之后再练动作，记忆会更深刻。每首律动的分段练熟之后，可以跟着完整音乐练2遍，练完可以给孩子录个小视频，开学之后我会把大家的视频放在教室的展示墙播放，咱们班孩子之前元旦表演的视频现在还贴在教室门口，好多孩子每天都要过去摸一下，荣誉感特别强。2第二阶段（暑假第3-6周）：核心内容巩固阶段2.2音乐游戏复习本学期我们学了两个提升节奏感知与规则意识的音乐游戏，大家可以发动家里的长辈、兄弟姐妹一起参与：第一个是“音乐抢凳子”，播放我们学过的律动音乐，大家围着凳子走，音乐停了就抢凳子，这个游戏能锻炼孩子的听觉反应能力与规则意识，咱们班明明之前拿到东西就不肯放手，玩了半个多月这个游戏之后，知道抢不到凳子要等下一轮，进步特别大；第二个是“传沙锤”，大家围成一圈传沙锤，音乐停了沙锤在谁手里，谁就表演一个小节目，可以是唱一句歌、做一个律动动作都行，这个游戏能锻炼孩子的社交互动能力，避免长假期间孩子长期不与人接触出现社交退化。2第二阶段（暑假第3-6周）：核心内容巩固阶段2.3生活场景融合复习大家可以把复习内容融入暑假的日常场景里，不用刻意坐在书桌前练：比如吃西瓜的时候，可以带着孩子跟着“吃西瓜、吃西瓜，甜甜的西瓜真好吃”的节奏拍手；出去散步的时候，跟着走路的步伐哼《小花朵》的调子；下雨的时候，带着孩子跟着雨声的节奏打拍点，让孩子感受到音乐就在生活里，不是需要单独完成的任务。2第二阶段（暑假第3-6周）：核心内容巩固阶段2.4本阶段验收标准只要孩子能跟着完整音乐完成至少1首成品律动的80%动作，能主动参与1次以上家庭音乐游戏，就算达标。3第三阶段（暑假第7-8周）：能力拓展提升阶段这个阶段以能力拓展为主，没有强制要求，大家根据孩子的兴趣灵活开展即可。3第三阶段（暑假第7-8周）：能力拓展提升阶段3.1动作创编练习可以引导孩子给学过的律动加自己设计的动作，比如《小花朵》里“太阳公公笑”那句，原来的动作是手比太阳举到头顶，可以让孩子自己想别的动作，比如指外面的太阳、笑着摸脸都可以，不用拘着原来的动作。咱们班这学期创编动作的时候，浩浩给这一句设计了奥特曼举手的动作，全班孩子都跟着学，特别有意思，发挥孩子的想象力比动作标准重要得多。3第三阶段（暑假第7-8周）：能力拓展提升阶段3.2社交互动拓展如果家里走亲戚、或者带孩子去小区玩，可以鼓励孩子给亲戚、小伙伴表演学过的律动，或者和其他小朋友一起玩传沙锤的游戏，锻炼孩子的自信心与表达能力。咱们班雯雯之前特别怕生人，上次家长会她主动给所有家长表演了《听我说谢谢你》，现在见了学校的保安叔叔都主动打招呼，变化特别大。3第三阶段（暑假第7-8周）：能力拓展提升阶段3.3新学期内容预热我把四年级要学的《少年先锋队队歌》的片段音频发在群里，大家可以偶尔放给孩子听，不用要求学，只是让孩子熟悉一下节奏，减少开学之后的陌生感。为了让复习效果最大化，同时兼顾每个孩子的个性化需求，我也整理了复习过程中需要大家重点关注的注意事项，避免出现不必要的问题。03复习过程中的个性化调整与注意事项1特殊需求学生适配调整针对有伴随障碍的学生，大家可以按照以下方案调整复习内容：针对伴随肢体障碍的学生，取消站立动作要求，所有律动都可以坐着完成，重点练习听觉感知与上半身动作；针对伴随多动障碍的学生，每次复习时间缩短到10分钟以内，每完成2个小任务就给一次奖励，不要要求孩子长时间坐住；针对伴随语言发育迟缓的学生，取消发音要求，只要能完成动作、指认乐器就算达标。2情绪与激励调整如果孩子复习过程中出现哭闹、抵触的情绪，立刻停止复习，不要强迫，等孩子情绪稳定之后再安排；只要孩子有一点进步，哪怕只是做对了一个拍手的动作，也要及时给出具体的表扬，比如“你刚才拍手的节奏和音乐一模一样，太棒了”，不要只说“你真棒”，具体的表扬能让孩子更明确自己哪里做得好，提升积极性。3安全注意事项做律动之前一定要清空周边的尖锐物品、热水杯、小摆件等，避免孩子摔倒磕碰；跑跳类的动作一定要在客厅、瑜伽垫等宽敞柔软的区域开展，不要在瓷砖、地砖上跑跳，穿软底的鞋子，避免崴脚。以上就是本次培智三年级唱游与律动暑假系统复习的全部内容，设计整个课件的过程中