托幼所基础创设 3

托幼园所环境创设五托幼园所环境创设评价模块1.了解托幼园所环境创设评价的内涵与作用。2.掌握托幼园所环境创设评价的四大要素，尤其是具体评价方法。3.能够设计托幼园所环境创设评价量表并予以实施。4.养成学思结合、知行合一的实践精神和全面、辩证地看待问题的态度。学习目标学习导航单元一

托幼园所环境创设评价概述

某领导小组到某幼儿园检查工作后提出，园内一处小山坡处于荒废状态，未能充分发挥环境的教育作用。该幼儿园便利用小山坡搭建滑梯，创设“小瀑布”景观，挖掘地洞以供幼儿玩耍和探索，这里逐渐成为幼儿的乐园。

该幼儿园根据领导小组的评价反馈，充分利用园内现有环境特点，为幼儿开辟出乐园，真正发挥了环境创设的教育作用。请思考：1.某幼儿园开展了一次班级环境创设评比活动，并对得分较高的班级进行了嘉奖，同时也为得分较低的班级提出了整改意见。本次评比活动采用了环境创设评价的哪种方式？2.上述评比活动对托幼园所环境创设起到了什么作用？情境描述一、托幼园所环境创设评价的含义

托幼园所环境创设评价是依据一定的标准和指标，在收集、分析资料的基础上，有目的、有计划地对托幼园所精神环境、物质环境等方面做出价值判断的过程。二、托幼园所环境创设评价的特点

（三）客观与真实（四）正视结果（二）涵盖全面（一）以发展为目的三、托幼园所环境创设评价的方式（四）整体评价与局部评价相结合（三）内部评价与外部评价相结合（五）相对评价与绝对评价相结合（二）定性评价与定量评价相结合（一）诊断性评价、形成性评价与总结性评价相结合四、托幼园所环境创设评价的作用

党的二十大报告指出，高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。托幼园所环境创设的高质量发展是托幼园所发展的外在体现和主要方面，对托幼园所环境创设进行评价正是起到促进环境创设质量提升的作用。（一）监控与总结作用1（三）反思与激励作用3（二）鉴定与导向作用2实践与运用

你所在的托幼园所现要进行各班环境创设比赛，你认为采用哪几种评价方式较为合适？请给出你的理由。学习效果检测单元二

托幼园所环境创设评价的要素

某托育机构分别为不同年龄段的婴幼儿设置了语言区：0～1岁婴幼儿语言区放置了黑白图画书、布书、洗澡书；1～2岁幼儿语言区除放置图书的图书篮外还设置了书架；2～3岁幼儿语言区增设了绘画区。

该托育机构语言区的环境创设考虑了婴幼儿的年龄特点及语言发展需要，获得了管理人员、家长的一致好评。请思考：1.某托幼园所拟举行一次环境创设比赛，可以邀请哪些人员做评委？2.该托幼园所可以从哪些方面设置评价标准？情境描述一、托幼园所环境创设评价的目的

《幼儿园工作规程》指出，幼儿园应创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。因此，托幼园所环境创设评价的目的就是为幼儿创设良好的环境，让幼儿积极、健康地成长。明确评价的目的，即为什么评价，是开展评价工作的首要任务。有助于完善原有环境创设（一）有助于环境创设的管理（三）有助于发展新的创设理念（二）二、托幼园所环境创设评价的内容

托幼园所环境创设评价的内容，主要集中于物理环境的评价、精神环境的评价、合作共育环境的评价三个方面。（一）物理环境的评价物理环境的评价主要包括户外环境和室内环境的评价。（二）精神环境的评价

托幼园所精神环境评价主要是指对师幼互动和同伴交往的心理环境的评价。评价主要集中于教师和婴幼儿之间的互动是否充足；教师是否支持婴幼儿的活动，尊重婴幼儿的发展；婴幼儿之间是否能够友好相处；婴幼儿是否感到安全、舒适、温馨；等等。（见图5-3、图5-4）

（三）合作共育环境的评价

合作共育环境的评价主要指对托幼园所所处社区、周边环境和婴幼儿家庭环境，以及托幼园所与社区、家庭合作共育的状况进行的评价。主要包括社区环境是否安全，

是否适合婴幼儿活动；托幼园所是否充分利用了社区的各种资源；托幼园所是否为社区提供了相应的服务；家长是否以身作则，做婴幼儿的榜样；家长是否与托幼园所真诚、平等合作；托幼园所、社区、家庭之间是否相互联系、相互配合、相互促进，在婴幼儿教育上保持一致，发挥教育的整体效应。

三、托幼园所环境创设评价的主体

托幼园所管理者评价的目的是了解本托幼园所的环境创设情况，整体把握本托幼园所环境创设的质量，并为托幼园所环境创设提出要求和建议，进一步改善环境创设情况。

教师评价的目的是了解婴幼儿的发展水平，发现现有环境创设的优点和不足，改进环境创设，促进婴幼儿发展。对于教师来说，评价的过程不仅仅是运用教育学、心理学、卫生学、环境创设等专业知识审视环境创设，发现、分析、研究和解决环境创设问题的过程，同时也是教师专业化成长的过程。

四、托幼园所环境创设评价的编制

托幼园所环境创设评价的标准与指标是实施评价的重要工具。下文从评价指标编制依据、评价指标编制要求、评价标准设定要求、具体的评价标准示例四方面展开论述。（一）评价指标编制依据

1.相关法规与政策

2.环境创设目的3.专业素养

1.指标内容涵盖全面2.指标之间相互独立3.指标可操作性强（二）评价指标编制要求（三）评价标准设定要求

评价指标是对托幼园所环境创设评价内容的具体解析，评价标准则是对评价指标的量化。最终的量化结果可直观呈现，可作为完善已有环境创设的重要依据。一般情况下，评价标准可设为良好、一般、较差三个级别或好、较好、一般、较差、差五个级别，也可根据实际情况增设级别，同时为每个级别赋分。评价者可根据实际情况给定等级，计算相应的分值，然后根据最终得分确定被评价者的等级。（四）具体的评价标准示例

学习效果检测单元三

托幼园所环境创设评价的原则与过程

某托幼园所举行环境创设评比活动，不同年龄段的班级教师之间却起了分歧，有的教师认为应该完全按照标准来评分，有的教师则认为应该结合不同的年龄段进行评判……

该托幼园所在环境评价中存在的问题是没有做好准备工作，即没有因为评价的对象不同而制定不同的评价标准。在进行评价前，一定要做好准备工作。请思考：1.某幼儿园邀请市学前教育教研室人员、教师、家长一起对幼儿园的物理环境和精神环境进行了观摩评价。该幼儿园的做法遵循了哪些评价原则？2.如果让你组织一次托幼园所环境创设评比活动，你认为应注意哪些方面？情境描述一、托幼园所环境创设评价的原则（四）发展性原则（三）可行性原则（五）主体性原则（二）全面性原则（一）科学性原则二、托幼园所环境创设评价的过程托幼园所环境创设评价工作可分为三个阶段：准备阶段、实施阶段和总结阶段。（一）准备阶段1.明确环境创设评价的目的2.确定环境创设评价的对象3.确立环境创设评价的指标与标准4.选择合适的评价方法（二）实施阶段

2.整理分析评价信息1.收