7.2 走向未来 教学设计- 统编版道德与法治九年级下册

7.2走向未来教学设计-统编版道德与法治九年级下册授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计意图本节课旨在引导学生通过学习《走向未来》这一章节，深入理解社会主义核心价值体系，培养他们正确的世界观、人生观和价值观。通过结合课本内容，结合实际案例，让学生在活动中体验、感悟，提升道德素养，为成为合格的社会主义建设者和接班人奠定基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生树立正确的世界观、价值观和人生观；提升学生的道德素养和社会责任感；增强学生的法治意识，使其能够遵守国家法律法规；培养学生具备批判性思维和创新能力，以适应未来的社会发展。通过学习，学生能够形成积极向上的生活态度，为成为社会主义建设者和接班人做好准备。教学难点与重点1.教学重点

-理解社会主义核心价值体系的基本内容，包括富强、民主、文明、和谐等核心价值观。

-掌握社会主义核心价值观在个人成长和社会发展中的作用，如爱国、敬业、诚信、友善等具体体现。

-结合具体案例，分析社会主义核心价值观在现实生活中的应用，如公民道德建设、社会公德、职业道德等。

2.教学难点

-理解社会主义核心价值观与个人行为之间的关系，如何将抽象的理论与具体行为相结合。

-分析社会主义核心价值观在不同社会群体中的体现，如青少年、公务员、企业家等。

-培养学生批判性思维，对于社会主义核心价值观的内涵进行深入思考，形成自己的理解和认识。例如，在讨论“爱国”这一价值观时，学生可能难以理解在全球化背景下如何体现爱国情怀，这就需要引导学生思考在国际化交流中如何维护国家利益和文化尊严。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有统编版道德与法治九年级下册教材，以便课堂讲解和课后自学。

2.辅助材料：准备与社会主义核心价值观相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等基本教学工具，确保课堂信息的有效传达。

4.教室布置：创建一个适合小组讨论的环境，包括桌子、椅子以及必要的白板或投影屏幕，以促进学生的互动和思考。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于我国改革开放以来取得的成就的短视频，引导学生思考这些成就背后所蕴含的核心价值观。

2.提出问题：结合视频内容，提出问题：“这些成就背后，体现了哪些社会主义核心价值观？它们对我们个人和社会有哪些影响？”

3.学生分享：邀请学生分享他们的看法，教师总结并引入新课。

讲授新课（20分钟）

1.讲解社会主义核心价值体系的基本内容，包括富强、民主、文明、和谐等核心价值观。

2.分析社会主义核心价值观在个人成长和社会发展中的作用，如爱国、敬业、诚信、友善等具体体现。

3.结合具体案例，分析社会主义核心价值观在现实生活中的应用，如公民道德建设、社会公德、职业道德等。

4.引导学生思考如何在日常生活中践行社会主义核心价值观，如遵守交通规则、尊重他人、关爱环境等。

巩固练习（15分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组讨论如何将社会主义核心价值观融入到自己的学习和生活中。

2.小组代表发言：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.课堂练习：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，检验学生对新课内容的理解和掌握。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对新课内容提出问题，如“社会主义核心价值观在我国的发展历程中起到了什么作用？”等。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评并总结。

师生互动环节（10分钟）

1.创设情境：教师提出一个与社会主义核心价值观相关的生活场景，如“如何对待他人？”

2.学生讨论：引导学生进行讨论，分享自己的观点和经验。

3.教师总结：教师总结学生的讨论结果，强调社会主义核心价值观在生活中的重要性。

教学拓展（5分钟）

1.提出问题：教师提出一个与社会主义核心价值观相关的问题，如“你认为在全球化背景下，如何弘扬中华民族优秀传统文化？”

2.学生思考：引导学生思考问题，并鼓励他们提出自己的观点。

3.教师总结：教师总结学生的思考结果，强调学生在全球化背景下弘扬民族文化的责任。

1.教师总结：回顾本节课的教学内容，强调社会主义核心价值观的重要性。

2.学生反思：引导学生反思自己在课堂上的表现，以及如何将所学知识应用到实际生活中。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.教学拓展：5分钟

7.总结与反思：5分钟

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《社会主义核心价值观百问》选编：提供一本关于社会主义核心价值观的问答集，帮助学生深入了解核心价值观的具体内容和实践要求。

-《中国传统文化中的道德智慧》：介绍中国传统文化中蕴含的道德观念，如孝道、仁爱、诚信等，帮助学生从传统文化中汲取道德营养。

-《法治国家建设与公民责任》：探讨法治国家建设的重要性，以及公民在法治建设中的责任和作用，增强学生的法治意识。

2.课后自主学习和探究

-学生可以选择阅读上述拓展材料，深入理解社会主义核心价值观的内涵。

-鼓励学生结合自身实际，思考如何在日常生活中践行社会主义核心价值观，如参与志愿服务、关心社会公益等。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何将社会主义核心价值观融入学校生活，提出具体建议和措施。

-引导学生关注时事新闻，分析社会现象背后的价值观导向，提高学生的观察力和批判性思维能力。

3.实践活动建议

-组织学生参观爱国主义教育基地，如纪念馆、博物馆等，感受国家发展历程，增强爱国情怀。

-开展“诚信校园”主题活动，通过诚信故事分享、诚信签名活动等，培养学生的诚信意识。

-推动校园环境美化活动，鼓励学生参与校园绿化、环保宣传等，培养学生的社会责任感。

4.创新与思考

-鼓励学生结合所学知识，设计并实施一项公益活动，如关爱留守儿童、帮助残障人士等，将社会主义核心价值观付诸实践。

-引导学生关注社会热点问题，如环境污染、教育资源分配等，提出自己的见解和建议，培养学生的社会责任感和公民意识。

5.评价与反思

-定期组织学生进行自我评价，反思自己在践行社会主义核心价值观方面的进步和不足。

-教师对学生的实践活动进行评价，关注学生的参与度、创新性和实践效果，促进学生全面发展。教学反思与改进教学结束后，我会进行一番反思，看看这节课的效果如何，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

首先，我会观察学生的参与度。如果学生在课堂上的互动积极，讨论热烈，那么说明导入环节和教学内容设计得比较成功。但如果有学生显得比较沉默，可能是因为我对某些概念解释得不够清晰，或者案例不够贴近他们的生活实际。我会记录下这些细节，以便在今后的教学中进行调整。

其次，我会回顾课堂提问的情况。如果学生在回答问题时能够准确把握要点，那么说明我在讲授新课时的讲解是有效的。但如果发现有些问题学生回答得不够准确，或者存在误解，那么我需要考虑是否需要调整教学方法，比如增加互动环节，或者提供更多的实例来帮助学生理解。

再次，我会思考课堂练习的设计。如果练习题能够帮助学生巩固知识点，那么说明我在巩固练习环节的设计是合理的。但如果发现有些学生对于练习题感到困惑，或者觉得题目过于简单或复杂，那么我需要重新审视练习题的设计，确保它们既能够挑战学生，又不会让他们感到挫败。

最后，我会反思课后作业的布置。如果作业能够帮助学生将所学知识应用到实际生活中，那么说明我在作业设计上是成功的。但如果发现作业量过大或者过小，或者作业内容与学生的实际生活脱节，那么我需要在未来的教学中更加注重作业的针对性和实用性。

针对以上反思，我计划在未来的教学中实施以下改进措施：

-优化导入环节，使用更多与学生生活相关的案例和故事，以提高学生的兴趣和参与度。

-在讲解新课时，更加注重概念的清晰性和逻辑性，同时通过互动提问来检查学生的理解程度。

-设计更具挑战性和实用性的课堂练习，确保学生能够在实践中巩固知识。

-适当调整课后作业，确保作业量适中，内容与学生生活实际相结合，以培养学生的实际应用能力。板书设计①社会主义核心价值观概述

-富强

-民主

-文明

-和