中学教育知识基础阶段达标检测卷含完整答案

中学教育知识基础阶段达标检测卷含完整答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理起源论的代表人物是（）A.利托尔诺B.孟禄C.沛西·能D.斯宾塞2.我国奴隶社会的教育内容主要是（）A.六艺B.三科C.四学D.七艺3.第一次提出“教育教学的心理学化”思想的教育家是（）A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.裴斯泰洛齐D.杜威4.教育与社会发展具有不平衡性，这表明教育具有（）A.依赖性B.继承性C.相对独立性D.历史性5.美国学者孟禄认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿，这种观点被称为（）A.心理起源说B.生物起源说C.劳动起源说D.神话起源说6.狭义的教育是指（）A.家庭教育B.学校教育C.社会教育D.职业教育7.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威8.决定教育性质的根本因素是（）A.生产力B.文化C.政治经济制度D.科学技术9.学校教育产生于（）A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会10.下列关于教育功能说法错误的是（）A.正向功能指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用B.负向功能指教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用C.显性功能是被教育活动参与者有计划、有目的实现的功能D.隐性功能是通过社会实践实现的功能二、多项选择题（每题2分，共10题）1.关于教育的起源，以下说法正确的有（）A.神话起源说是一种唯心的观点B.生物起源说的根本错误在于没有把握人类教育的目的性和社会性C.心理起源说认为教育起源于日常生活中儿童对成人无意识的模仿D.劳动起源说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一2.古代社会教育的特点包括（）A.阶级性B.道统性C.专制性D.刻板性3.教育的社会功能主要包括（）A.人口功能B.文化功能C.经济功能D.政治功能4.以下属于近代教育特点的有（）A.国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起B.初等义务教育的普遍实施C.教育的世俗化D.重视教育立法，以法治教5.教育现代化的主要内容有（）A.教育观念现代化B.教育内容现代化C.教育管理现代化D.教育条件设备现代化6.下列属于杜威的教育观点的有（）A.教育即生活B.教育即生长C.学校即社会D.从做中学7.生产力对教育的制约作用体现在（）A.决定教育发展的规模和速度B.制约教育结构的变化C.制约教育的内容和手段D.决定教育的领导权8.政治经济制度对教育的制约作用主要表现在（）A.决定教育的领导权B.决定受教育的权利C.决定教育目的D.决定教育的内容9.文化对教育的影响主要体现在（）A.文化影响教育目的的确立B.文化影响教育内容的选择C.文化影响教育教学方法的使用D.文化决定教育的性质10.教育的相对独立性主要表现在（）A.教育自身的历史继承性B.教育与社会发展的不平衡性C.教育与其他社会意识形式的平行性D.教育是培养人的活动三、判断题（每题2分，共10题）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）2.生物起源说和心理起源说都否认了教育的社会性。（）3.教育是一种有目的的培养人的社会活动。（）4.原始社会的教育没有阶级性，是因为当时没有学校。（）5.古代社会的教育具有鲜明的阶级性和等级性。（）6.教育的发展完全受制于生产力的发展水平。（）7.政治经济制度决定着教育的性质，因此教育没有自身的相对独立性。（）8.生产力发展水平制约着教育结构的变化。（）9.文化对教育既有积极影响，也有消极影响。（）10.狭义的教育是指学校教育，它是一种最正规的教育形式。（）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述教育的文化功能。2.简述生产力对教育的制约作用。3.简述政治经济制度对教育的制约作用。4.简述教育现代化的主要内容。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论教育与生产力发展的关系，并举例说明。2.谈谈你对教育相对独立性的理解，以及它在教育实践中的意义。3.分析文化对教育的影响，结合实际谈谈如何在教育中利用文化资源。4.探讨古代社会教育与现代社会教育的差异，以及这些差异对当今教育的启示。答案一、单项选择题1.B2.A3.C4.C5.A6.B7.D8.C9.B10.D二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABC9.ABC10.ABC三、判断题1.√2.√3.√4.×5.√6.×7.×8.√9.√10.√四、简答题1.教育的文化功能有：传递和保存文化；传播和交流文化；选择和提升文化；更新和创造文化。2.生产力制约教育规模和速度，结构变化，内容和手段。如生产力高，学校多、课程更新快。3.政治经济制度决定教育领导权、受教育权、目的和部分教育内容，保证符合统治阶级利益。4.教育现代化包括观念、内容、管理、条件设备现代化，目的是提高教育质量和效率。五、讨论题1.生产力决定教育规模等，如工业革命后教育普及；教育反作用于生产力，培养人才促进发展。2.教育有自身规律和独