第3课时　除法(1)教案

第3课时除法(1)【教学内容】教科书P37例3，完成教科书P37“做一做”。【教学目标】1．结合具体情境，理解除法运算的含义，并用算式表示平均分的过程，获得用算式表示平均分的方法。2．初步理解除法的含义，认识除号，会写、会读除法算式。3．培养学生的动手操作能力及用除法解决实际问题的能力。【教学重点】理解除法并掌握除法算式表示的含义。【教学难点】进一步理解除法的含义以及除法算式中每个数的实际意义。【教学准备】课件、若干小圆片。【教学过程】复习导入，铺垫新课师：老师手中有8个小圆片，每名同学分2个，可以分给几名同学？请同学们注意观察，看看我是怎样分的。每2个小圆片分给一名同学。师：分给了几名同学？师：把刚才分的情况再和同桌说一说。[板书课题：除法(1)]动手操作，引出表示方法课件出示教科书P37例3。12个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？师：读题，你知道了哪些数学信息？师：每4个放一盘是什么意思？每个盘里面都只放4个竹笋。师：用小圆片代替竹笋，动手操作，并与同桌说一说操作过程和最后的结果。预设1：每4个放一盘，像这样分了3次，能放3盘。预设2：12个竹笋，每盘放4个，放3盘正好放完。师：这个活动过程每次放几个竹笋？12个竹笋每次就会减少几个？师：每次放4个，放了几次？师：怎样用算式表示竹笋逐渐减少的过程？12－4－4－4＝0(板书)师：从减法算式里，怎样看出分的结果和次数？12减3次4得0，说明能放3盘。师：从分的过程我们可以知道，12个竹笋，每4个放一盘，能放(3)盘。(板书)建立平均分的过程和结果与除法算式的联系师：把一个总数按照每几个一份，求能分成多少份，可以用除法来计算。师：1659年，瑞士数学家拉恩在他的《代数》一书中，第一次用“÷”表示除法。“÷”用一条横线把两个圆点分开，表示平均分的意思。指导学生把12个竹笋按每4个放一盘进行平均分写成除法算式。12÷4＝3；12÷3＝4。师：12÷4表示什么？把12个竹笋，每4个放一盘。师：那12÷3中3表示什么呢？师：那用“12÷3”来表示“12个竹笋，每个盘子放4个”，这样列式行吗？师：真厉害！通过大家的努力，终于把这个平均分的活动用最合适的除法算式表示清楚了。那就是12÷4＝3。(板书：)师：除号读作“除以”。师：说一说，算式里的12、4、3分别表示什么？12表示一共有12个竹笋，4表示每4个放一盘，3表示能放3盘。师：如果把12个竹笋，每3个放一盘，能放几盘？师：列出除法算式，说一说算式的意思，并说说算式中各数的含义。巩固练习，加深理解1.完成教科书P37“做一做”第1题。(1)学生独立完成，再集体讨论。(2)分别说一说每个算式中的各数的含义。2．完成教科书P37“做一做”第2题。注意：除号读“除以”，不能读“除”。课堂小结师：通过本节课的学习，你们学会了什么？由简单的、有提示性的问题引入，为学生设计了中间问题，起到了铺垫的作用。通过动手操作，让学生明白“把一些物体按几个为一份的分”，也是平均分，可以用除法运算来求。在列式的过程中很容易写出两个除法算式，利用好两个算式，借助情境图，产生冲突，结合题目信息，使学生知道应该用12÷4＝3表示能放几盘。【板书设计】除法(1)12－4－4－4＝012个竹笋，每4个放一盘，能放(3)盘。【教学反思】学生在根据平均分的包含活动写除法算式时，会有不同的想法，写成12÷4＝3或12÷3＝4。教师借助情境图让学生动手操作此过程，分析并处理了该问题，让学生明白平均分怎么用除法算式表示，平均分的结果应该写在等号的右边。在理解的过程中建立平均分和除法的联系，养成规范书写的习惯，同时为以后分析数量关系打下基础。课后闯关(时间:40分钟满分:100分)一、我会填。(24分)1.角有()个顶点和()条边。2.从一个点起,用尺子向不同的方向画()条线,就画成了一个角。3.()时整和()时整,时针和分针形成的角是直角。4.红领巾所表示的图形中有()个角,数学课本的封面中有()个角。5.把一个角的两条边延长,角的大小()。二、我会判。(正确的画“√”,错误的画“×”)(12分)1.角的两边越短,角就越小。()2.在所有的角中,直角最大。()3.用一副三角尺可以拼出锐角、直角和钝角。()4.所有的钝角都比锐角大。()三、我会选。(将正确答案的序号填在括号里)(12分)1.中的四个角与中的四个角相比较,()。①第二个大②一样大③无法比较2.下列各角中,表示钝角的是()。3.如图,图中包含的角的个数为()。①3 ②4 ③64.一个三角尺上的直角个数是()。①1 ②2 ③3四、我会辨。(12分)直角有();钝角有();锐角有()。(只填序号)五、我会比。(填“>”“<”或“=”)(8分)六、我会画。(22分)1.在方格纸上,画一个与图中大小相等的角。2.在方格纸上,分别画一个锐角和一个钝角。3.在下面的点子图中围一个正方形。七、我会数。(10分)1.有()个锐角,()个直角。2.有()个钝角,()个锐角。3.有()个锐角,()个钝角。4.有()个锐角,()个钝角。5.有()个锐角,()个钝