教师思想政治表现与职业道德考核报告(3篇)

教师思想政治表现与职业道德考核报告(3篇)第一篇202X年度XX区第一中学教师思想政治表现与职业道德考核工作于202X年12月10日至12月25日全面完成，本次考核覆盖全校在编在岗教师217名、合同制聘用教师32名、临聘教辅兼岗教师11名，实现教育教学全岗位人员考核零遗漏。考核工作严格落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师职业道德考核办法》相关要求，坚持把政治标准放在首位、把师德师风作为第一评价标准，遵循公平公正公开、定性与定量结合、过程与结果兼顾的原则，全面考察教师一学年内的思想政治表现、职业道德践行、育人工作实效，考核结果直接与职称评定、岗位聘用、评优评先、绩效工资发放挂钩，切实发挥考核的指挥棒作用，引导全校教师坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚师德、践行育人使命。本次考核工作由学校党委牵头组建考核领导小组，组长由党委书记、校长共同担任，副组长由纪委书记、分管德育工作的副校长、分管人事工作的副校长担任，成员涵盖党办、校办、教务处、德育处、教科室、工会、纪检监察室的主要负责人，同时吸纳各年级党支部书记、年级主任各1名，一线教师代表8名（从各级部无行政职务的高级教师、中级教师、初级教师中差额选举产生，不得参与本人所在年级的考核评分），家长代表12名（从各年级家委会成员中随机抽取，不得有本校教职工亲属、子女所在班级的家委会成员参与），学生代表20名（从高一、高二、高三年级的非毕业班级学生中随机抽取，采用匿名方式参与评教）。考核前一周，考核领导小组面向全校发布考核工作通知，明确考核时间节点、指标体系、评分规则、异议申诉渠道，同步组织所有参与考核的工作人员开展专项培训，讲解考核纪律、评分标准、保密要求，严禁出现人情分、关系分，对考核过程中出现的徇私舞弊行为，一经查实将给予严肃处分。考核指标体系分为思想政治表现、职业道德两大模块，总权重占教师年度综合考核的55%，其中思想政治表现模块占比40%，细分为政治理论学习、政治立场坚定性、思政育人实效3个二级指标：政治理论学习指标权重15%，主要考察教师是否按要求参加“三会一课”、主题党日、政治理论集中学习活动，是否完成年度学习强国、青年大学习的学习任务，是否提交不少于2篇的学习心得体会，学习笔记是否完整规范，对无故缺席集中学习3次以上、学习强国年度积分低于3000分的教师，该项指标直接判定为不合格；政治立场坚定性指标权重20%，主要考察教师是否自觉践行习近平新时代中国特色社会主义思想，是否坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”，是否在教育教学、公开场合、网络平台发表不当言论，是否参与非法组织、信仰宗教、搞封建迷信活动，是否存在损害国家利益、违背社会公序良俗的行为，该项指标实行一票否决制，凡是存在上述违规行为的，整个考核直接判定为不合格；思政育人实效指标权重5%，主要考察教师是否将思政元素融入学科教学，是否主动参与学生思想政治教育活动，是否承担班主任、社团指导、研学活动带队等育人工作，是否在日常教学中引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。职业道德模块占比60%，细分为师德规范践行、育人工作成效、廉洁从教情况3个二级指标：师德规范践行指标权重30%，主要考察教师是否遵守教育教学规范，是否关爱学生、尊重学生人格，是否公平公正对待每一名学生，是否存在体罚、变相体罚学生，歧视学困生，言语侮辱学生的行为，是否认真落实教学常规，按时完成备课、上课、作业批改、课后辅导等工作任务；育人工作成效指标权重20%，主要考察教师所带班级的学生综合素质发展情况，学生、家长对教师的满意度，教师转化学困生、帮扶特殊学生的成效，教师指导学生参加各类竞赛、实践活动的获奖情况；廉洁从教指标权重10%，主要考察教师是否存在有偿补课、有偿托管，收受家长礼品礼金、接受家长宴请，向学生推销教辅资料、课外商品，利用职务之便为本人或他人谋取私利的行为，该项指标同样实行一票否决制，凡是查实存在违规行为的，考核直接判定为不合格。考核流程分为五个环节：第一个环节是个人自评，所有教师对照考核指标体系，填写《教师思想政治表现与职业道德考核自评表》，同步提交1500字以上的个人年度思政与师德总结，总结要求实事求是，既要陈述工作成效，也要查摆自身存在的问题，提出整改措施，对总结内容空泛、抄袭他人的教师，扣除自评环节的全部得分；第二个环节是年级组互评，以年级为单位，组织同年级的教师互相打分，评分要求结合教师日常的工作表现、思想状态、言行举止，不得打人情分，互评平均得分占总得分的20%；第三个环节是支部评议，由教师所在的党支部，结合教师一学年内参与党组织活动的表现、思想汇报情况、党员先锋模范作用发挥情况，给出支部评议得分，占总得分的25%；第四个环节是服务对象评议，包括学生评教和家长问卷，学生评教采用匿名问卷的方式，从教师的教学态度、关爱学生、公平公正、思政融入等12个维度进行评分，家长问卷通过智慧校园平台发放，从教师的家校沟通、师德表现、育人成效等8个维度进行评分，服务对象评议得分占总得分的30%；第五个环节是考核领导小组综合评议，考核领导小组结合前四个环节的得分情况，以及日常监督检查中掌握的教师表现情况，进行综合打分，占总得分的25%。五个环节得分加权汇总后，按照得分从高到低排序，优秀等级占比控制在15%以内，得分80分以上为合格，60-79分为基本合格，60分以下为不合格。考核结果确定后，在全校公示7个工作日，公示期间接受教师的异议申诉，考核领导小组在3个工作日内对申诉内容进行核查反馈，确保考核结果公平公正。本次考核最终评定优秀等级教师39名，占比13.49%；合格等级教师217名，占比75.09%；基本合格等级教师2名，占比0.69%；无不合格等级教师。优秀等级教师中，有23名是长期扎根教学一线、教龄超过15年的骨干教师，有11名是教龄不满5年的青年教师，有5名是承担班主任工作超过10年的优秀班主任。其中高三年级语文教师张桂兰，教龄22年，担任班主任18年，始终把学生的成长放在第一位，连续10年坚持每天早上6点半到教室陪学生早读，晚上10点半查完宿舍才下班，先后资助了12名家庭贫困的学生完成高中学业，考入理想的大学，她还主动把思政元素融入语文教学，在讲解红色经典课文的时候，带领学生走访本地的红色教育基地，让学生切身感受革命先辈的精神，所带班级的学生的思政素养、语文成绩都位居年级前列，本次考核所有环节的得分都位居全校前10名，被推选为区级师德标兵候选人。高二年级物理教师李明，教龄3年，作为青年党员教师，主动承担学校科技创新社团的指导工作，每周利用课余时间组织学生开展科技创新实践活动，带领学生参加省级青少年科技创新大赛获得2个一等奖、3个二等奖，他还主动对接学校的学困生帮扶计划，承包了4名物理基础薄弱的学生的辅导工作，经过一学年的辅导，这4名学生的物理成绩平均提升了32分，得到了学生和家长的一致好评。本次考核也排查出了部分存在的问题：一是部分年龄较大的教师对政治理论学习的积极性不高，存在应付了事的情况，有7名教龄超过30年的老教师，学习笔记内容简单，学习强国年度积分不足3000分，缺席集中学习2次以上，在支部评议环节被扣了相应的分数；二是部分青年教师对师德红线的认识不够清晰，存在一些不规范的教育教学行为，有3名青年教师存在占用音体美课程上文化课、拖堂占用学生休息时间的情况，有2名教师在批评学生的时候言语过于激烈，伤害了学生的自尊心，在学生评教环节得分较低；三是个别教师的廉洁从教意识有待加强，有1名教师在家长群里推荐了校外的教辅资料，虽然没有从中获利，但违反了学校的相关规定，被纪检监察室约谈提醒，在廉洁从教指标中被扣了分；四是部分教师的课程思政融入能力不足，尤其是理科教师，不知道怎么把思政元素融入到学科教学中，课程思政的设计比较生硬，达不到育人的效果。针对上述问题，学校党委制定了针对性的整改措施：一是强化政治理论学习的常态化机制，接下来将推行政治理论学习“积分制”，把学习积分和年度考核、评优评先直接挂钩，针对老教师采用灵活的学习方式，比如组织上门送学、线上推送学习内容，提高老教师的学习积极性；二是加强师德师风的常态化教育，每学期组织不少于2次的师德师风专题培训，解读师德红线、典型案例，引导青年教师规范自身的教育教学行为，建立师德师风“红黄牌”预警机制，对出现轻微违规行为的教师给予黄牌警告，约谈提醒，对出现严重违规行为的给予红牌处罚，直接判定考核不合格；三是完善廉洁从教的监督机制，开通师德师风举报热线、公众号举报端口，接受学生、家长、社会的监督，定期开展廉洁从教专项排查，对查实的违规行为严肃处理，绝不姑息；四是提升教师的课程思政融入能力，每学期组织不少于2次的课程思政专题培训，开展课程思政教学设计大赛，评选优秀的课程思政案例，组织教师互相学习交流，引导理科教师挖掘学科中的思政元素，比如科学家的爱国精神、创新精神、工匠精神，融入到日常教学中，切实提升育人实效。接下来，学校将以本次考核为契机，进一步完善教师思想政治表现与职业道德考核体系，把考核工作做在日常、抓在经常，引导全校教师自觉践行“四有好老师”标准，当好“四个引路人”，切实承担起为党育人、为国育才的使命，打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的教师队伍，推动学校教育教学质量不断提升。第二篇202X-202X学年第二学期XX职业技术学院青年教师思想政治表现与职业道德专项考核工作于202X年6月中旬启动，7月初完成全部考核流程，考核对象为全校35周岁以下、教龄不满5年的专任教师、辅导员共129名，重点考察青年教师入职以来的政治立场、思想觉悟、师德践行、育人履职情况，为青年教师职称评定、岗位晋升、导师选配提供核心依据。本次专项考核是学校落实《教育部关于加强新时代高校青年教师思想政治工作的若干意见》的重要举措，针对青年教师思想活跃、成长空间大、与学生接触密切的特点，专门制定差异化考核指标体系，摒弃“重科研轻教学、重业务轻思政”的评价倾向，切实把好青年教师的政治关、师德关，引导青年教师站稳讲台、站好讲台，成长为职业教育发展的中坚力量。本次专项考核由学校党委教师工作部牵头，联合教务处、学生工作处、纪检监察室、马克思主义学院共同组建考核工作组，工作组下设3个考核小组，每个小组由1名党委教师工作部工作人员、1名马克思主义学院的思政课教师、1名教学经验丰富的中老年骨干教师、1名辅导员代表组成，分别负责理工系、人文系、服务系三个教学单位的青年教师考核工作。考核前，工作组面向所有考核对象发布《青年教师思政与师德专项考核实施方案》，明确考核的内容、方式、时间节点，告知考核对象享有异议申诉的权利，同时组织考核小组成员开展专项培训，明确考核标准、工作纪律、保密要求，要求考核过程必须客观公正，不得掺杂个人主观好恶，对考核过程中出现的泄密、徇私舞弊等行为，一经查实将给予严肃的党纪政务处分。考核指标体系专门结合职业院校青年教师的岗位特点设计，总分为100分，其中思想政治表现占50分，职业道德占50分。思想政治表现模块细分为政治素养、思想觉悟、思政育人能力三个二级指标：政治素养指标权重20分，主要考察青年教师是否自觉学习习近平新时代中国特色社会主义思想，是否坚定拥护党的路线方针政策，是否参加学校组织的青年教师马克思主义理论培训班、红色研学活动，是否完成规定的学习任务，是否提交学习心得体会，对未完成培训班学习、缺席红色研学活动的教师，该项指标直接扣除10分以上；思想觉悟指标权重20分，主要考察青年教师的政治立场是否坚定，是否在课堂教学、公开场合、网络社交平台发表不当言论，是否存在崇洋媚外、抹黑国家、歪曲历史的行为，是否参与非法组织、信仰宗教，该项指标实行一票否决制，凡是存在上述违规行为的，考核直接判定为不合格；思政育人能力指标权重10分，主要考察青年教师是否具备课程思政融入能力，是否能在专业课教学中融入工匠精神、劳模精神、职业素养等思政元素，是否主动参与学生思想政治教育活动，比如主题班会、团日活动、技能竞赛指导等。职业道德模块细分为职业认同、育人履职、廉洁自律三个二级指标：职业认同指标权重15分，主要考察青年教师是否认同职业教育的理念，是否热爱职业教育工作，是否存在歧视职业院校学生、吐槽职业教育的言论，是否认真履行岗位职责，按时完成教学、科研、育人等工作任务；育人履职指标权重25分，主要考察青年教师是否遵守教学规范，认真备课、上课、批改作业、开展课后辅导，是否关爱学生，尊重学生的人格，公平对待每一名学生，是否主动帮扶学困生、家庭贫困学生、心理问题学生，学生评教的满意度是否达标，对学生评教满意度低于60分的教师，该项指标直接判定为不合格；廉洁自律指标权重10分，主要考察青年教师是否存在收受学生及家长的礼品礼金、接受宴请，在学生评优评先、奖助学金评定、技能竞赛选拔中搞暗箱操作、优亲厚友，利用职务之便为本人或他人谋取私利的行为，该项指标同样实行一票否决制，凡是查实存在违规行为的，考核直接判定为不合格。考核采用“多维评价+实地核查”的方式，全方位了解青年教师的真实表现：一是个人自查，所有考核对象对照考核指标，撰写2000字以上的个人思政与师德自查报告，填写专项考核自评表，报告要求如实陈述个人的思想动态、工作表现、存在的问题及整改方向，对报告内容不实、存在隐瞒的教师，一经查实直接扣除自评环节的全部得分；二是民主测评，组织考核对象所在教研室的同事、所带班级的学生、对接的辅导员进行匿名测评，测评得分占总得分的30%；三是听课抽查，考核小组随机抽取每个考核对象的3节常规课，进行随堂听课，重点考察课堂教学中是否融入思政元素，是否存在不当言论，教学态度是否认真，是否关爱学生，听课评分占总得分的30%；四是材料核查，考核小组核查考核对象的备课笔记、教学课件、作业批改记录、学生辅导记录，查看备课笔记中是否有课程思政的设计，教学课件中是否有不当内容，是否按时完成教学常规工作，材料核查得分占总得分的20%；五是个别访谈，考核小组随机抽取每个考核对象所带班级的3名学生、1名教研室同事、1名对接的辅导员进行个别访谈，了解考核对象日常的思想表现、言行举止、育人情况，访谈得分占总得分的20%。所有环节得分加权汇总后，90分以上为优秀，70-89分为合格，60-69分为基本合格，60分以下为不合格，优秀等级占比控制在20%以内。考核结果确定后，在学校官网公示5个工作日，公示期间接受考核对象的申诉，考核工作组在3个工作日内完成核查并反馈结果，确保考核结果公平公正。本次考核最终评定优秀等级教师22名，占比17.05%；合格等级教师103名，占比79.84%；基本合格等级教师3名，占比2.33%；不合格等级教师1名，占比0.78%。优秀等级教师中，有8名是思政课教师、辅导员，有14名是专业课教师，其中马克思主义学院的青年教师刘畅，入职3年，主动创新思政课教学方式，把党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的内容做成沉浸式话剧、短视频，让学生参与表演、拍摄，深受学生的喜爱，她的思政课的学生出勤率始终保持在98%以上，学生评教满意度位居全校第一，她还主动担任学校青年马克思主义者培养工程的讲师，每学期为学生开展不少于10次的思政专题讲座，引导学生树立正确的理想信念，先后有20多名学生在她的影响下提交了入党申请书。数控技术系的青年教师王浩，入职4年，始终扎根实训室，带领学生开展技能训练，每天在实训室待的时间超过10个小时，放弃了节假日的休息时间，指导学生参加全国职业院校技能大赛获得数控铣项目一等奖，实现了学校在国家级技能大赛中一等奖零的突破，他还主动对接企业的技术需求，带领学生参与企业的技术攻关项目，帮助企业解决了3个技术难题，为企业节省了近百万元的成本，他经常教育学生要发扬工匠精神，精益求精，做对社会有用的技术技能人才，得到了学生、企业的一致好评。本次考核也排查出了青年教师群体存在的一些共性问题：一是部分青年教师的职业认同感不足，对职业教育的发展前景缺乏信心，存在“重科研轻教学”的倾向，有12名青年教师把主要精力放在发表论文、申请科研项目上，对教学工作应付了事，备课笔记简单，作业批改不认真，学生评教满意度较低；二是部分青年教师的政治理论学习不够深入，思想认识存在偏差，有5名青年教师缺席了学校组织的青年教师马克思主义理论培训班，有3名青年教师在个人社交平台发布了一些不当的言论，虽然没有造成不良影响，但也反映出其思想觉悟有待提升；三是部分青年教师的育人意识不足，与学生的边界感不强，有4名青年教师存在上课迟到、提前下课、上课玩手机的情况，有2名青年教师在和异性学生相处的时候边界感模糊，存在单独约学生外出吃饭、看电影的情况，违反了教师的职业行为规范；四是部分青年教师的课程思政融入能力不足，尤其是理工科的青年教师，不知道怎么把思政元素融入到专业课教学中，有的甚至认为课程思政是思政课教师的事，和自己无关，在听课抽查中发现，有18名青年教师的课堂教学完全没有融入思政元素，备课笔记中也没有相关的设计。针对上述问题，学校制定了一系列的整改措施：一是建立青年教师“双导师”培养制度，为每一名青年教师配备1名思政导师和1名业务导师，思政导师由马克思主义学院的思政课教师或党支部书记担任，每学期至少和青年教师开展10次谈心谈话，了解青年教师的思想动态，引导青年教师提升政治素养，业务导师由教学经验丰富的中老年骨干教师担任，指导青年教师提升教学能力、课程思政融入能力，帮助青年教师树立正确的职业观，增强对职业教育的认同感；二是强化政治理论学习的刚性约束，把政治理论学习纳入青年教师的年度考核指标，要求青年教师每年完成不少于40学时的政治理论学习，参加不少于2次的红色研学活动，未完成学习任务的，年度考核不得评定为优秀等次，同时加强对青年教师网络言行的监督，引导青年教师规范自身的网络言行，自觉抵制不良信息；三是加强师德师风的常态化教育，每学期组织不少于3次的师德师风专题培训，解读高校教师职业行为十项准则、典型违规案例，明确教师与学生的交往边界，引导青年教师规范自身的职业行为，建立师德师风负面清单，对触碰红线的青年教师，实行一票否决，严肃处理；四是提升青年教师的课程思政融入能力，每学期组织不少于2次的课程思政专题培训，开展课程思政教学设计大赛、公开课展示活动，评选优秀的课程思政案例，组织青年教师学习交流，引导青年教师挖掘专业课中的思政元素，比如专业领域的大国工匠、劳动模范的先进事迹，企业的岗位要求、职业素养，融入到日常教学中，切实提升育人实效；五是完善青年教师的评价机制，提高教学工作、育人工作在青年教师评价中的权重，把学生评教满意度、技能竞赛指导成效、育人工作成效作为职称评定、岗位晋升的重要依据，扭转“重科研轻教学、重业务轻思政”的评价导向。接下来，学校将持续关注青年教师的成长发展，把思政与师德考核贯穿青年教师职业发展的全过程，定期开展专项考核，及时发现问题、整改问题，引导青年教师坚定理想信念、涵养高尚师德、提升育人能力，打造一支政治过硬、业务精湛、爱生敬业的青年教师队伍，为学校的高质量发展、为职业教育的现代化建设贡献力量。第三篇202X年度XX县教育局教师思想政治表现与职业道德考核汇总工作于202X年1月15日完成，本次汇总涵盖全县23所中小学、8所幼儿园、2所职业学校、1所特殊教育学校共1892名在岗教师的考核数据，同步完成对12所学校考核工作的抽查复核，梳理出区域师德师风建设的成效与短板，为202X+1年度全县教师队伍建设工作提供决策支撑。本次考核严格落实《教育部关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》《新时代教师职业行为十项准则》的相关要求，明确规定各学校必须把教师思想政治表现与职业道德考核放在教师年度考核的首位，权重不得低于50%，优秀等级占比不得超过15%，不得搞“轮流坐庄”“全员优秀”，切实发挥考核的导向作用，倒逼各学校重视师德师风建设，提升教师队伍的整体素质。县教育局专门成立了考核工作指导小组，由教育局党组书记、局长担任组长，分管人事工作的副局长、分管德育工作的副局长担任副组长，成员包括人事股、德育股、纪检监察室、教师发展中心的主要负责人，负责制定全县统一的考核指导意见，指导各学校开展考核工作，对各学校的考核工作进行抽查复核，处理考核过程中出现的投诉、申诉。考核指导小组在202X年11月初就印发了《XX县202X年度教师思想政治表现与职业道德考核工作指导方案》，明确了考核的基本原则、指标框架、流程要求、结果运用规则，要求各学校结合本校的岗位特点，制定具体的考核实施细则，报教育局审核通过后方可实施，其中幼儿园的考核细则必须包含幼儿照料、无差别对待幼儿等相关内容，特殊教育学校的考核细则必须包含关爱残障学生、落实个别化教育计划等相关内容，职业学校的考核细则必须包含校企合作廉洁自律、学生职业素养培育等相关内容，确保考核指标贴合实际、具有针对性。本次考核汇总工作分为三个阶段：第一个阶段是学校自查上报，各学校按照教育局的指导方案，完成本校的考核工作，将考核结果、考核工作方案、考核过程材料、考核工作总结上报到教育局人事股，要求所有上报材料必须真实准确，不得弄虚作假，对瞒报、漏报、虚报的学校，将追究学校主要负责人的责任；第二个阶段是抽查复核，考核指导小组随机抽取了12所学校，其中包括6所农村中小学、2所城区中小学、2所幼儿园、1所职业学校、1所特殊教育学校，对这些学校的考核工作进行实地复核，查阅考核过程材料，随机访谈教师、学生、家长，了解考核工作的开展情况，对考核流程不规范、考核结果没有区分度、考核走形式的学校，要求重新开展考核，并对学校校长进行约谈；第三个阶段是汇总分析，考核指导小组对所有学校上报的考核数据进行汇总，梳理全县教师考核的整体情况，总结考核工作中的好经验、好做法，排查存在的共性问题，制定针对性的整改措施，形成全县的考核汇总报告。从汇总结果来看，202X年度全县教师思想政治表现与职业道德考核优秀等级教师278名，占比14.69%；合格等级教师1592名，占比84.14%；基本合格等级教师19名，占比1.01%；不合格等级教师3名，占比0.16%。优秀等级教师中，农村学校的优秀教师占比为15.8%，高于城区学校的13.2%，主要是因为农村教师长期扎根基层，奉献精神强，育人成效突出，得到了学生、家长、学校的一致认可。其中XX镇中心小学的教师王秀琴，扎根农村教育32年，担任班主任28年，先后在3个偏远的农村教学点工作，把自己的青春都奉献给了农村的孩子，她不仅要负责教学工作，还要照顾留守学生的生活，先后资助了20多名家庭贫困的学生完成学业，被评为202X年度市级最美乡村教师。XX县特殊教育学校的教师李娟，从事特殊教育工作12年，照顾残障学生的衣食住行，耐心教学生识字、算数、生活技能，帮助10多名残障学生掌握了一技之长，顺利融入社会，得到了学生家长的高度评价。抽查复核的结果显示，大部分学校的考核工作开展得比较规范，其中XX镇中心小学、XX县第一幼儿园、XX县职业中等专业学校的考核工作亮点突出：XX镇中心小学建立了“日常考核+年度考核”的机制，每月对教师的思政表现、师德情况进行一次考核，记录教师的日常表现，年度考核的时候直接结合日常考核的结果进行评定，避免了年度考核“凭印象打分”的问题；XX县第一幼儿园针对幼儿教师的岗位特点，设计了“幼儿观察+家长反馈+同事评价”的考核方式，每天安排值班人员观察教师照料幼儿的情况，每周发放家长反馈问卷，全面了解教师的师德表现，考核结果的可信度非常高；XX县职业中等专业学校针对职业学校的特点，增加了“企业评价”的环节，邀请校企合作企业的负责人对教师的企业实践、技术服务、学生实习指导情况进行评价，把企业的意见纳入考核指标，提升了考核的针对性。但也有部分学校的考核工作存在问题：有2所农村初中的考核工作走形式，所有教师的自评得分都是满分，互评得分差距不足1分，优秀等级“轮流坐庄”，考核结果没有区分度，考核指导小组已经要求这两所学校重新开展考核，并对校长进行了约谈；有1所城区小学的考核指标没有落实教育局的要求，思政与师德考核的权重仅为30%，低于教育局要求的50%，被责令限期整改；有1所民办幼儿园的考核工作没有覆盖所有的教师，仅考核了在编的教师，没有考核聘用的保育员、后勤人员，被要求补充考核，提交完整的考核材料。汇总梳理发现，全县教师队伍的思政与师德建设还存在一些共性问题：一是农村学校教师老龄化严重，部分老教师的政治理论学习积极性不高，对新的教育理念、思政学习内容接受度低，存在“重教学轻育人”的倾向，认为只要把学生的成绩提上去就行，不重视学生的思想政治教育；二是城区学校部分教师的廉洁从教意识薄弱，存在有偿补课、收受家长礼品礼金、向学生推销教辅资料的问题，202X年全县共收到相关举报12起