2026秋季苏教版（新教材）小学科学六年级上册（全册）每课课时练习及答案（附目录p97）

2026秋季苏教版（新教材）小学科学六年级上册（全册）每课课时练习及答案目录1单元物质的变化1蜡烛的变化2燃烧与空气3铁钉生锈4自热的“暖宝宝”2单元生命的演化5像与不像6寻找变与不变的奥秘7化石告诉我们什么8用化石作证据3单元大气中的水9云和雾10露和霜11雨和雪12极端天气4单元探索宇宙13观察星空14太阳系大家族15地月系16飞天之旅5单元自然资源17多种多样的自然资源18煤、石油和天然气19开发新能源20珍惜自然资源1单元物质的变化1蜡烛的变化一、填空题1.物质的变化主要分为两大类，一类是只改变物质的形态、大小、状态，没有产生________的变化；另一类是产生________的变化。2.蜡烛受热熔化，由固态变成液态，冷却后又凝固成固态，这个过程________（填“有”或“没有”）新物质产生，属于________变化。3.蜡烛燃烧过程中，会生成________、________和炭黑等新物质，因此蜡烛燃烧属于________的物质变化。4.判断物质发生哪一类变化的唯一核心标准是________。5.蜡烛燃烧是一种复合变化，既包含________的形态变化，又包含________的本质变化。二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）1.蜡烛熔化和蜡烛燃烧属于同一种物质变化。（）2.发光、发热的物质变化一定产生了新物质。（）3.液态蜡烛冷却凝固后，物质本身没有发生改变。（）4.纸张撕碎只是形态变化，纸张燃烧会产生新物质。（）5.物质的形态变化都是不可逆的，无法恢复原本状态。（）三、选择题（将正确答案序号填在括号里）1.下列变化中，属于无新物质生成的是（）A.蜡烛燃烧B.蜡烛熔化C.食物腐烂2.检验蜡烛燃烧是否产生二氧化碳气体，可使用的材料是（）A.清水B.澄清石灰水C.生理盐水3.下列现象属于产生新物质的变化的是（）A.捏橡皮泥B.水结冰C.木材燃烧4.关于蜡烛燃烧的变化，下列说法正确的是（）A.只发生形态变化B.只产生新物质变化C.既有形态变化又有新物质变化5.下列变化中，变化类型与其他两项不同的是（）A.玻璃破碎B.面粉发酵C.冰块融化四、分类题请将下列生活变化进行分类，填序号即可。①折纸鹤②铁生锈③水蒸发④煤炭燃烧⑤米饭煮熟⑥玻璃切割⑦泥土捏造型⑧食物变质无新物质产生的变化：________________产生新物质的变化：________________五、简答题1.简单说一说蜡烛熔化和蜡烛燃烧的核心区别是什么？2.为什么灯泡发光发热不属于产生新物质的变化？请简要说明理由。六、实验分析题在蜡烛燃烧实验中，将干燥冷烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现细小水珠；将内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，石灰水变浑浊。请根据实验现象回答问题：1.烧杯内壁的水珠证明蜡烛燃烧生成了什么物质？2.澄清石灰水变浑浊证明蜡烛燃烧生成了什么物质？3.结合实验现象，说明蜡烛燃烧属于哪一类物质变化？为什么？参考答案一、填空题1.新物质；新物质2.没有；无新物质生成3.水；二氧化碳；产生新物质4.变化过程中是否产生新物质5.无新物质；产生新物质二、判断题1.×2.×3.√4.√5.×三、选择题1.B2.B3.C4.C5.B四、分类题无新物质产生的变化：①③⑥⑦产生新物质的变化：②④⑤⑧五、简答题1.蜡烛熔化仅改变蜡烛的状态和形态，没有产生新物质，变化可逆；蜡烛燃烧会生成水、二氧化碳等新物质，属于产生新物质的变化，变化不可逆。2.灯泡发光发热只是电能转化为光能和热能，灯泡本身的物质没有发生改变，没有产生任何新物质，因此属于无新物质生成的变化。六、实验分析题1.证明蜡烛燃烧生成了水。2.证明蜡烛燃烧生成了二氧化碳。3.蜡烛燃烧属于产生新物质的变化。因为实验中检测出水和二氧化碳两种全新的物质，这些物质原本不存在于蜡烛中，是燃烧过程中新生成的，因此该变化会产生新物质。2燃烧与空气一、填空题1.燃烧的两个必备条件是________和________，二者缺一不可。2.空气是混合气体，其中能够支持燃烧的气体是________，约占空气体积的________。3.空气中含量最多的气体是________，该气体________（填“能”或“不能”）支持燃烧。4.密闭空间内的蜡烛会慢慢熄灭，根本原因是空间内的________被完全消耗，无法继续支持燃烧。5.灭火的核心原理是________燃烧的条件，常见方式有隔绝氧气、清除可燃物等。二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）1.空气里所有的气体都可以支持物质燃烧。（）2.只要有可燃物，物质就可以持续燃烧。（）3.氧气是物质燃烧必不可少的条件。（）4.大风会为火灾补充氧气，会加速火势蔓延。（）5.氮气和二氧化碳都不支持燃烧，可用于隔绝氧气灭火。（）三、选择题（将正确答案序号填在括号里）1.空气中支持燃烧的主要气体是（）A.氮气B.氧气C.二氧化碳2.密闭玻璃杯中的蜡烛熄灭后，杯内剩余的主要气体是（）A.氧气B.氮气C.氢气3.盖上锅盖可以熄灭油锅起火，主要原理是（）A.隔绝氧气B.清除可燃物C.降低温度4.下列关于燃烧的说法正确的是（）A.燃烧只需要氧气即可B.燃烧需要可燃物和充足氧气C.所有物质都可以燃烧5.将燃烧的木条伸入氮气瓶中，木条会（）A.继续燃烧B.立即熄灭C.剧烈燃烧四、连线题将气体种类与对应特性连线氧气含量最多，不支持燃烧氮气支持燃烧，燃烧必备气体二氧化碳不支持燃烧，可用于灭火五、简答题1.为什么敞口环境中的蜡烛可以持续燃烧，而密闭容器中的蜡烛会很快熄灭？2.结合燃烧条件，简单说一说熄灭酒精灯时盖上灯帽的灭火原理。六、实验探究题课堂对照实验：准备两支完全相同的蜡烛、两个相同的透明玻璃杯。甲组：点燃蜡烛后罩上玻璃杯密闭；乙组：点燃蜡烛，敞口放置，观察两支蜡烛燃烧情况。1.本实验的唯一变量是什么？2.请写出甲、乙两组蜡烛的最终燃烧现象。3.根据实验现象可以得出什么实验结论？参考答案一、填空题1.可燃物；充足的氧气2.氧气；五分之一3.氮气；不能4.氧气5.破坏二、判断题1.×2.×3.√4.√5.√三、选择题1.B2.B3.A4.B5.B四、连线题氧气——支持燃烧，燃烧必备气体氮气——含量最多，不支持燃烧二氧化碳——不支持燃烧，可用于灭火五、简答题1.敞口环境空气可以持续流通，能够不断为蜡烛燃烧提供充足的氧气，满足燃烧条件，因此蜡烛可以持续燃烧；密闭容器内空气总量固定，氧气有限，蜡烛燃烧不断消耗氧气，氧气耗尽后，燃烧条件缺失，蜡烛就会熄灭。2.盖上灯帽可以隔绝外部空气，切断酒精灯燃烧所需的氧气，破坏燃烧的必备条件，火焰因缺少氧气无法继续燃烧，从而熄灭。六、实验探究题1.唯一变量：空气（氧气）是否流通、是否充足。2.甲组：蜡烛火焰逐渐变小，最终完全熄灭；乙组：蜡烛持续稳定燃烧，直至蜡烛燃尽。3.实验结论：燃烧需要充足的空气（氧气），氧气是物质持续燃烧的必要条件，缺少氧气，燃烧无法持续进行。3铁钉生锈一、填空题1.铁钉生锈是一种________、________的化学变化，铁锈是一种________（选填“全新”或“原有”）的物质。2.铁生锈的必备条件是________和________共同作用，二者缺一不可。3.海边的铁制品、沾过盐水的铁钉更容易生锈，说明________可以加快铁的生锈速度。4.防锈的核心原理是________铁生锈的条件，通过________空气或水分，阻止铁发生氧化反应。5.铁具有金属光泽、硬度大、能导电，而铁锈质地________、无金属光泽、________导电，二者性质差异极大。二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）1.铁钉生锈只是表面颜色发生变化，没有产生新物质，属于物理变化。（）2.完全浸没在煮沸冷却蒸馏水中的铁钉几乎不会生锈，因为水中缺少空气。（）3.只要隔绝水分，铁钉在有空气的干燥环境中也很难生锈。（）4.所有铁制品生锈都是有害的，没有任何利用价值。（）5.给铁制农具刷油漆、机械轴承涂润滑油，都是常见的防锈方法。（）三、选择题（将正确答案序号填在括号里）1.下列关于铁锈和铁的说法，正确的是（）。A.铁锈和铁是同一种物质B.铁锈硬度比铁大C.铁能导电，铁锈不能导电2.下列环境中，铁钉生锈速度最快的是（）。A.干燥的室内空气中B.浸没在纯净蒸馏水中C.浸泡在盐水中3.铁生锈的变化类型属于（）。A.物理变化，无新物质产生B.化学变化，有新物质产生C.形态变化，无本质改变4.菜刀用完后擦干存放，主要的防锈原理是（）。A.隔绝空气B.去除水分C.改变金属材质5.下列操作中，不能防止铁制品生锈的是（）。A.镀锌电镀B.长期露天放置C.表面刷防锈漆四、简答题1.请简要说明铁生锈和蜡烛燃烧的共同变化特点。2.家中的铁艺阳台栏杆常年暴露在室外，容易生锈损坏，请写出两种防锈方法，并说明对应的科学原理。五、实验探究题科学小组为探究铁钉生锈的条件，设计了四组对照实验，装置如下：①干燥密封试管，放入铁钉；②铁钉完全浸没煮沸冷却的蒸馏水；③铁钉一半浸没蒸馏水中；④铁钉一半浸没食盐水中。1.四组实验中，生锈最明显的是________组，几乎不生锈的是________组。2.实验中煮沸蒸馏水的目的是什么？3.通过对比实验，可以得出铁生锈的条件是什么？4.对比③和④组实验，可以得出什么实验结论？参考答案（一）填空题答案1.缓慢、持续、全新2.空气（氧气）、水3.盐分4.破坏、隔绝5.疏松、不能（二）判断题答案1.×2.√3.√4.×5.√（三）选择题答案1.C2.C3.B4.B5.B（四）简答题答案1.两者都属于化学变化，变化过程中都会产生新物质，区别于仅改变形态、大小的物理变化。2.示例1：给栏杆刷防锈油漆，原理是在铁表面形成保护层，隔绝空气和水分，破坏生锈条件；示例2：定期擦拭栏杆，保持表面干燥，去除水分，防止铁生锈。（五）实验探究题答案1.④、①2.去除蒸馏水中溶解的空气，排除空气对实验的干扰，保证单一变量。3.铁生锈需要空气（氧气）和水共同作用，二者缺一不可。4.盐分可以加快铁的生锈速度，在有水和空气的条件下，盐水环境中铁生锈速率更快。4自热的“暖宝宝”一、填空题1.暖宝宝撕开密封包装后自动发热，是内部物质发生________变化的结果，该变化属于________氧化。2.暖宝宝发热的必备条件是接触________，密封包装的作用是________空气，防止提前反应失效。3.暖宝宝内部的核心发热物质是________，________可以吸附空气和水分，加快反应速率。4.暖宝宝中的食盐起到________作用，加速铁粉氧化，________可以保温锁热，延长发热时间。5.暖宝宝发热的本质和铁钉生锈原理一致，区别是该反应能持续释放________，被人体感知。二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）1.暖宝宝发热过程没有新物质产生，属于物理变化。（）2.未拆封的暖宝宝常温放置不会发热，是因为隔绝了空气。（）3.暖宝宝的发热原理是对铁生锈这种原本有害的化学变化的合理利用。（）4.拆开后的暖宝宝重新密封，依然可以持续发热。（）5.自热火锅、自热米饭的发热原理与暖宝宝类似，都利用了化学变化放热的特点。（）三、选择题（将正确答案序号填在括号里）1.暖宝宝能够持续发热的核心原因是（）。A.铁粉缓慢氧化放热B.包装摩擦生热C.内部储存热能释放2.下列不属于暖宝宝内部成分作用的是（）。A.铁粉：核心反应发热B.活性炭：隔绝水分C.食盐：加速氧化反应3.长期贴身粘贴暖宝宝最容易出现的安全问题是（）。A.烫伤起火B.低温烫伤C.皮肤过敏4.存放未使用的暖宝宝，正确的方式是（）。A.撕开包装通风存放B.密封常温存放C.潮湿环境存放5.关于缓慢氧化，下列说法正确的是（）。A.所有缓慢氧化都会快速放热B.缓慢氧化一定产生新物质C.铁生锈不属于缓慢氧化四、简答题1.请简要解释暖宝宝“撕开包装发热、密封存放不发热”的科学原理。2.结合本节课知识，辩证说明铁生锈的变化有哪些利弊。五、实验探究题为探究暖宝宝的发热条件，科学小组做了三组对照实验：甲组：未拆封的全新暖宝宝；乙组：撕开包装置于空气中的暖宝宝；丙组：撕开包装后立即密封隔绝空气的暖宝宝。1.三组实验中，会发热的是________组，无发热现象的是________和________组。2.本实验的单一变量是什么？3.根据实验现象，可得出什么实验结论？4.为什么铁生锈日常几乎感觉不到发热，而暖宝宝可以持续升温？参考答案（一）填空题答案1.化学、缓慢2.空气（氧气）、隔绝3.铁粉、活性炭4.催化、蛭石5.热量（二）判断题答案1.×2.√3.√4.×5.√（三）选择题答案1.A2.B3.B4.B5.B（四）简答题答案1.暖宝宝发热需要空气参与反应。密封包装可以隔绝空气，内部铁粉无法发生氧化反应，因此不会发热；撕开包装后，空气透过内层透气孔进入内部，铁粉、水、食盐发生缓慢氧化的化学变化，持续释放热量，因此会发热。2.弊端：铁生锈会腐蚀铁制品，造成设备损坏、资源浪费、建筑构件老化，影响生产生活；利端：可利用铁的缓慢氧化放热原理制作暖宝宝，为冬季取暖提供便利，将有害的化学变化转化为生活可用的实用价值。（五）实验探究题答案1.乙、甲、丙2.实验单一变量为：暖宝宝是否接触空气（氧气）。3.暖宝宝的发热必须依靠空气（氧气）参与，隔绝空气后，暖宝宝无法发生氧化反应，不能发热。4.普通铁生锈的缓慢氧化反应速率慢、热量分散释放，温度变化不明显，人体无法感知；暖宝宝中添加了活性炭、食盐等成分，加快了铁粉氧化速率，同时蛭石锁住热量，让热量集中、持续释放，因此可以明显感知升温。2单元生命的演化5像与不像一、填空题1.生物的亲代与子代之间出现相似特征的现象，叫做________。2.生物的亲代与子代之间、子代个体之间出现差异特征的现象，叫做________。3.________和________是生物界最普遍、最基本的两种生命现象。4.遗传保障了生物物种的________，变异造就了生物个体的________。5.无论是人类、动物还是植物，亲子之间都会同时存在________与________的特征，不存在完全一模一样的两个生物个体。二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）1.父母和子女的相貌完全相同，不会存在任何差异。（）2.一窝出生的小猫，花纹、毛色完全一致，没有任何不同。（）3.“种瓜得瓜，种豆得豆”体现了生物的遗传现象。（）4.遗传和变异只存在于动物和人类身上，植物没有遗传和变异现象。（）5.生物的变异现象让生命个体独一无二，丰富了生物多样性。（）三、选择题（将正确答案序号填在括号里）1.下列现象中，属于遗传现象的是（）A.姐姐双眼皮，弟弟单眼皮B.小猫和猫妈妈毛色相同C.同一棵树的果实大小不同2.下列现象中，属于变异现象的是（）A.孩子的脸型和爸爸一致B.水稻子代依然是水稻C.同一窝小狗体态各不相同3.关于遗传和变异，下列说法正确的是（）A.只有遗传，没有变异B.只有变异，没有遗传C.遗传和变异同时存在于生物中4.生物遗传的主要作用是（）A.产生个体差异B.保障物种稳定延续C.改变物种属性四、简答题1.简单说一说什么是遗传、什么是变异，并分别举出一个生活中的实例。2.为什么世界上不存在两个完全一模一样的生物个体？请结合本节课知识点作答。五、案例分析题观察案例：农民种植的玉米，子代玉米和亲代玉米的植株形态、叶片形状、结穗方式基本一致，但每根玉米的颗粒数量、颗粒大小、植株高度都存在细微差异。请分析案例中哪些是遗传现象，哪些是变异现象，并说明理由。参考答案一、填空题1.遗传2.变异3.遗传；变异4.稳定延续；个体差异5.相似；不同二、判断题1.×解析：亲子之间存在变异现象，相貌不可能完全相同。2.×解析：子代个体间存在变异，小猫的花纹、体态等一定会存在差异。3.√解析：亲代与子代特征相似，是典型的遗传现象。4.×解析：遗传和变异是所有生物的基本生命现象，植物同样存在。5.√解析：变异产生个体差异，是生物多样性的重要原因。三、选择题1.B2.C3.C4.B四、简答题1.遗传：生物亲代与子代之间存在相似特征的现象，例如孩子的五官和父母相似。变异：生物亲代与子代、子代个体之间存在差异特征的现象，例如同一父母的兄弟姐妹身高、长相各不相同。2.因为所有生物都同时存在遗传和变异现象。遗传让亲子间保持相似性，而变异会让每一个子代个体产生独一无二的特征，因此世界上没有两个完全一模一样的生物个体。五、案例分析题1.遗传现象：子代玉米和亲代玉米植株形态、叶片形状、结穗方式基本一致。理由：该现象体现了生物亲代与子代之间的特征相似性，符合遗传的定义。2.变异现象：玉米颗粒数量、大小、植株高度存在细微差异。理由：该现象体现了亲子间、子代个体间的特征差异性，符合变异的定义。6寻找变与不变的奥秘一、填空题1.生物生命中不变的核心规律是________，它保障了物种的稳定。2.生物生命中变化的核心规律是________，它造就了生物个体差异。3.变异分为两类，分别是________变异和________变异。4.由生物自身遗传物质决定、可以遗传给后代的变异是________变异。5.由阳光、水分、温度等外界环境影响产生、无法遗传的变异是________变异。6.生命的“不变”是________的，生命的“变化”是________的，二者对立统一。二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）1.环境变异是外界因素造成的，不能遗传给后代。（）2.遗传变异由生物自身遗传物质决定，可以代代遗传。（）3.生物的物种特征会随意发生改变，没有稳定不变的特征。（）4.只有变异没有遗传，生物依然可以稳定繁衍。（）5.遗传的稳定性和变异的差异性，共同推动生命演化。（）三、选择题（将正确答案序号填在括号里）1.下列属于可遗传变异的是（）A.长期晒太阳皮肤变黑B.天生双眼皮、有酒窝C.水肥充足植物长势旺盛2.下列属于环境变异的是（）A.小猫天生花纹不同B.子代花卉花色变异C.背阴处植物叶片瘦小发黄3.关于生物变与不变的关系，说法错误的是（）A.不变保障物种延续B.变化造就生物多样性C.二者相互独立，互不影响4.若生物只有遗传、没有变异，会出现的现象是（）A.生物种类丰富多彩B.同种生物完全一致，无法适应环境变化C.物种快速进化四、简答题1.简要说明遗传变异和环境变异的核心区别。2.结合本节课知识，说说生物“变与不变”对生命延续和演化的重要意义。五、案例辨析题请判断下列四个案例的变异类型，并说明理由：①一对父母身高偏高，孩子天生身高也偏高；②同一品种的绿植，放在阳台光照充足处长势茂盛，放在阴暗角落长势瘦弱；③一窝小兔子，天生毛色、体型存在明显差异；④运动员长期训练，肌肉比普通人更发达。参考答案一、填空题1.遗传2.变异3.遗传；环境4.遗传5.环境6.相对；绝对二、判断题1.√解析：环境变异仅为外在临时变化，遗传物质未改变，不可遗传。2.√解析：遗传变异由遗传物质决定，属于生物本质特征，可遗传。3.×解析：遗传保障了物种核心特征稳定不变，物种不会随意改变。4.×解析：遗传是生命延续的基础，无遗传则物种无法稳定繁衍。5.√解析：遗传保稳定、变异促发展，二者共同推动生命演化。三、选择题1.B2.C3.C4.B四、简答题1.核心区别：①成因不同，遗传变异由生物自身遗传物质决定，与生俱来；环境变异由外界环境因素影响产生。②遗传性不同，遗传变异可以遗传给后代；环境变异仅为外在临时变化，遗传物质未改变，无法遗传给后代。2.①遗传带来的“不变”，保障了生物物种核心特征稳定，让生命能够代代稳定延续，避免物种混乱消亡；②变异带来的“变化”，让生物产生个体差异，形成生物多样性，同时帮助生物适应不断变化的环境；③变与不变对立统一、相辅相成，既保证了生命的延续性，又为生物不断演化、适应自然提供了核心动力。五、案例辨析题1.①遗传变异。理由：孩子身高偏高由遗传物质决定，与生俱来，可遗传给后代。2.②环境变异。理由：绿植长势差异由光照环境不同导致，遗传物质未改变，不可遗传。3.③遗传变异。理由：小兔子毛色、体型差异是自身遗传物质不同导致的先天差异，可遗传。4.④环境变异。理由：肌肉发达是后天运动训练的环境因素导致，遗传物质未改变，不可遗传。7化石告诉我们什么一、填空题1.化石是保存在

中的古代生物的遗体、遗物或

。2.化石可以分为三类，分别是遗体化石、

化石和

化石。3.恐龙骨骼化石属于

化石，恐龙脚印化石属于

化石。4.化石形成一般要经过四个阶段：生物死亡、

、矿化石化、

。5.化石能够为我们提供远古生物的形态、

以及远古地球的

等重要信息。二、选择题1.下列不属于化石的是（）

A.地层中的恐龙骨骼

B.地下的远古树叶印痕

C.刚死亡的小鱼骨骼

D.岩层中的贝壳遗迹2.下列属于遗迹化石的是（）

A.恐龙蛋化石

B.恐龙足迹化石

C.猛犸象牙齿化石

D.古植物叶片化石3.化石形成过程中，使生物遗体变硬、保留形态的关键作用是（）

A.风化作用

B.矿化作用

C.搬运作用

D.沉积作用4.绝大多数远古生物不能形成化石，主要原因是（）

A.体型太小

B.死亡后快速腐烂或被破坏

C.颜色不够鲜艳

D.生活在水中三、判断题1.只要是古代生物的残骸，都可以称为化石。（）2.化石的形成需要漫长的时间和特定的地质条件。（）3.在高山上发现海洋生物化石，说明这里曾经是海洋。（）4.遗物化石是指古生物活动留下的痕迹。（）5.化石是研究远古生命和地球环境的重要线索。（）四、简答题1.请简要说出化石形成的四个主要过程。2.为什么说化石是地球的“时光相册”？参考答案一、填空题1.地层；遗迹2.遗物；遗迹3.遗体；遗迹4.泥沙掩埋；地壳抬升暴露5.习性；环境（气候/地形）二、选择题1.C2.B3.B4.B三、判断题1.×2.√3.√4.×5.√四、简答题1.化石形成的四个主要过程：①生物死亡后遗体被保护；②被泥沙快速掩埋；③经过漫长时间发生矿化石化；④地壳抬升后化石暴露出来。2.因为化石保存了远古生物的形态、结构和活动痕迹，还能反映当时的环境特点，帮助人类了解亿万年前生命的样子和地球环境的变迁，就像记录地球历史的相册。8用化石作证据一、填空题1.越古老的地层中，化石生物结构越

、等级越

。2.生物进化的总体趋势是：从简单到复杂、从

到

、从水生到陆生。3.

化石可以证明不同生物类群之间的演化关系，填补进化过程的空白。4.始祖鸟化石同时具有

动物和

类的特征，证明鸟类起源于爬行动物。5.马的化石序列显示，其进化趋势是体型由小变大、四肢变长、脚趾由

变为

。二、选择题1.下列能直接证明生物进化时序的是（）

A.单一恐龙化石

B.不同地层中的化石分布

C.现代生物标本

D.古生物复原图2.始祖鸟化石作为关键证据，主要证明了（）

A.鸟类会飞

B.爬行动物生活在陆地

C.鸟类由远古爬行动物进化而来

D.生物体型越来越小3.下列不属于生物进化总体趋势的是（）

A.从简单到复杂

B.从陆生到水生

C.从低等到高等

D.从水生到陆生4.科学家在某地区地层中发现大量热带植物化石，可推测该地区远古时期（）

A.气候寒冷干燥

B.气候温暖湿润

C.全是沙漠

D.常年积雪三、判断题1.浅层地层中的化石生物通常比深层地层中的更复杂、更高等。（）2.只有完整的骨骼化石才能作为研究生物进化的证据。（）3.马的进化序列化石，证明了生物会为适应环境而发生改变。（）4.化石证据可以用来推测远古时期的地形和气候变迁。（）5.生物进化是突然发生的，没有连续变化的过程。（）四、分析题观察某地地层化石分布：底层只有简单水生生物化石，中层出现鱼类和早期陆生植物化石，上层出现爬行动物和复杂植物化石。1.该地地层从古老到年轻的顺序是怎样的？2.结合化石分布，说明该地生物与环境发生了怎样的变化？参考答案一、填空题1.简单；低等2.低等；高等3.过渡4.爬行；鸟5.多趾；单趾二、选择题1.B2.C3.B4.B三、判断题1.√2.×3.√4.√5.×四、分析题1.地层从古老到年轻依次为：底层→中层→上层。2.生物变化：从简单水生生物逐渐进化为复杂陆生生物，结构越来越复杂，等级越来越高等。

环境变化：该地早期以海洋或水域环境为主，后来逐渐出现陆地，环境从水生环境逐渐转变为陆生环境。3单元大气中的水9云和雾一、填空题1.云和雾的本质是空气中的________遇冷________形成的微小水滴或小冰晶。2.大气中形成云和雾的三个必要条件是________、________、________。3.雾是________地面的云，云是________高空的雾，二者本质________。4.自然界中，空气中的________可以充当云雾形成的凝结核。5.太阳升起后大雾快速消散，是因为温度升高，云雾中的小水滴发生________现象，重新变成看不见的水蒸气。二、选择题（单选）1.下列关于云和雾的说法，正确的是（）A.云是固态冰晶，雾是液态水珠，二者本质不同B.云和雾的形成条件完全一致C.有风的天气更容易形成大雾D.形成云雾不需要凝结核2.模拟云雾实验中，线香烟雾的作用是（）A.增加空气温度B.提供凝结核C.增加水汽含量D.加快蒸发速度3.山间容易云雾缭绕的主要原因是（）A.山区温度常年很高B.山区水汽充足、温差适宜、易聚集水汽C.山区空气中没有灰尘D.山区风力更大4.大雾天气对生活的主要影响是（）A.气温大幅升高B.空气变得干燥C.降低能见度，影响交通D.引发暴雨天气三、判断题（对的打√，错的打×）1.云和雾是两种完全不同的自然物质。（）2.没有凝结核，空气中的水蒸气很难聚集形成可见的云雾。（）3.高空的云降低高度贴近地面，就会形成大雾天气。（）4.只要空气中有水蒸气，就一定能形成云或雾。（）5.雨后天空水汽充足，更容易出现云层。（）四、简答题1.请简要说明秋冬季节清晨多大雾、日出后大雾快速消散的科学原因。2.结合本节课知识，说一说云和雾的相同点与不同点分别是什么？五、实验分析题某同学开展模拟云雾形成实验：在烧杯中加入温水，点燃线香将少量烟雾通入烧杯，封口后在杯口放置冰块，烧杯内很快出现白色雾气。请结合实验回答问题：1.实验中温水、线香烟雾、冰块分别模拟自然界的什么条件？2.若去掉冰块，烧杯内的雾气会消失，请分析原因。参考答案一、填空题1.水蒸气；凝结2.充足的水汽；较低的温度；凝结核3.贴近；悬浮；相同4.灰尘（微小颗粒物）5.蒸发二、选择题1.B2.B3.B4.C三、判断题1.×2.√3.√4.×5.√四、简答题1.秋冬季节昼夜温差大，清晨气温较低，空气中水汽充足，同时空气中存在灰尘等凝结核，满足雾的形成条件，因此清晨多大雾；太阳升起后，地面温度逐渐升高，雾气中的微小水滴吸收热量发生蒸发现象，重新变成看不见的水蒸气，大雾便快速消散。2.相同点：云和雾本质相同，都是水蒸气遇冷凝结形成的微小水滴或小冰晶，形成的必备条件一致。不同点：二者存在空间高度差异，雾贴近地面，云悬浮在高空；雾多出现于清晨，云层全天均可出现，且云层厚薄能直观反映大气水汽含量。五、实验分析题1.温水模拟自然界江河湖海蒸发形成的充足水汽；线香烟雾模拟空气中的灰尘等凝结核；冰块模拟高空、清晨的低温环境。2.云雾的形成需要低温条件，去掉冰块后，烧杯内温度升高，无法让水蒸气发生凝结，已经形成的微小水滴会快速蒸发，因此雾气会慢慢消失。10露和霜一、填空题1.露和霜都是________空气中的________遇冷形成的自然现象。2.0℃是露和霜形成的临界温度，气温________0℃时，水蒸气液化形成露；气温________0℃时，水蒸气凝华形成霜。3.水蒸气遇冷变成液态小水珠的现象叫做________；水蒸气遇冷直接变成固态小冰晶的现象叫做________。4.露和霜大多形成于________、________的夜晚，阴天和大风天气难以形成露和霜。5.冬季北方树枝上的雾凇，是水蒸气发生________现象形成的固态冰晶。二、选择题（单选）1.下列现象属于凝华的是（）A.清晨叶片上的露珠B.冬天地面的白霜C.烧水冒出的白气D.大雾天气2.区分露和霜的核心因素是（）A.水汽多少B.风力大小C.环境温度D.空气湿度3.晴朗无风的夜晚更容易形成霜，主要原因是（）A.夜晚温度低，水汽易聚集凝固B.晴天空气水汽含量更多C.晴天灰尘更多D.夜晚空气流动快4.下列关于露和霜的说法错误的是（）A.露是液态，霜是固态B.二者的物质来源都是空气中的水蒸气C.霜降后气温升高，不再出现低温天气D.露水可以滋润农作物三、判断题（对的打√，错的打×）1.露和霜的形成原理完全相同，只是形态不同。（）2.液化和凝华都需要遇冷放热。（）3.0℃以下的低温环境中，水蒸气只会形成霜，不会形成露。（）4.大风天气更容易形成厚厚的霜层。（）5.雾凇、霜的形成属于同一种物态变化。（）四、简答题1.请简要说明露和霜的相同点与不同点。2.为什么阴天的清晨几乎看不到露和霜？五、实验分析题某同学做人造露和人造霜的对比实验：准备两个相同易拉罐，甲罐加少量冰块和清水，温度保持3℃左右，罐壁出现细小水珠；乙罐加大量冰块和食盐，温度降至-2℃，罐壁出现白色冰晶。根据实验完成作答：1.甲罐、乙罐外壁的现象分别对应自然界的哪种现象？分别属于哪种物态变化？2.实验中加入食盐的作用是什么？3.结合实验结论，总结温度对水蒸气物态变化的影响。参考答案一、填空题1.近地面；水蒸气2.高于；低于3.液化；凝华4.晴朗；无风5.凝华二、选择题1.B2.C3.A4.C三、判断题1.×2.√3.√4.×5.√四、简答题1.相同点：物质来源相同，均来自近地面空气中的水蒸气；形成环境相似，都需要充足水汽、低温、无风的环境；都属于水蒸气遇冷产生的物态变化。不同点：形态不同，露是液态透明水珠，霜是固态白色冰晶；形成温度不同，露形成于0℃以上，霜形成于0℃以下；物态变化类型不同，露是液化现象，霜是凝华现象。2.阴天天空云层厚重，云层具有保温作用，能够阻挡地面热量散失，使近地面清晨温度不会过低，难以达到露和霜的形成温度条件；同时云层会阻碍水汽聚集，因此阴天清晨几乎不会形成露和霜。五、实验分析题1.甲罐外壁的水珠对应自然界的露珠，属于液化现象；乙罐外壁的白色冰晶对应自然界的白霜，属于凝华现象。2.食盐可以加速冰块融化，吸收更多热量，快速降低罐体温度，使罐壁温度降至0℃以下，满足霜的形成温度条件。3.温度是决定水蒸气物态变化形态的核心因素。当环境温度高于0℃时，空气中的水蒸气遇冷会液化成液态小水珠，形成露；当环境温度低于0℃时，空气中的水蒸气会直接凝华成固态小冰晶，形成霜。11雨和雪一、填空题1.地面的水蒸发变成________上升到高空，高空温度低，水蒸气遇冷________

形成小水滴，聚集形成云，水滴不断变大降落，近地面温度高于0℃时形成________。2.云层温度低于0℃时，水蒸气直接由气态变为固态小冰晶，这种物态变化叫作________

，大量冰晶聚集增大后降落，近地面气温低于0℃时就形成________。3.雨和雪都属于大气中的________，是自然界水循环的重要组成部分。4.雨夹雪天气出现的核心原因是：高空云层温度低于0℃形成冰晶，冰晶下落过程中近地面温度略________

0℃，部分冰晶融化成液态水滴。5.积雪融化后能够补充土壤水分，同时冬季积雪可以________

土壤，减轻低温对农作物的冻害。二、判断题（对的打√，错的打×）（）1.雨和雪形成的前期过程完全一致，区别只在于高空和近地面的温度。（）2.雪是水蒸气液化后再凝固形成的，不存在凝华现象。（）3.只要天上有云，就一定会下雨或者下雪。（）4.暴雨、暴雪属于过量降水，会对人类生产生活产生不利影响。（）5.0℃是区分降雨和降雪的关键温度分界线。三、选择题1.水蒸气直接变成小冰晶的物态变化是（）

A.液化

B.凝华

C.凝固

D.蒸发2.下列条件中，最容易形成降雪的是（）

A.高空、地面温度均高于0℃

B.高空低于0℃，地面高于0℃

C.高空、地面温度均低于0℃

D.高空高于0℃，地面低于0℃3.模拟降雨实验中，冰块玻璃盘的作用是模拟（）

A.地面水体

B.高空低温环境

C.上升气流

D.云层4.下列不属于雨雪有利作用的是（）

A.补充地下水

B.滋润农田作物

C.暴雪压垮树木

D.净化空气5.下列现象属于凝华形成的是（）

A.春雨

B.冬日雪花

C.清晨露水

D.山间白雾四、简答题1.请完整写出雨的形成全过程。2.对比雨和雪的形成，写出二者相同点与不同点。3.说一说过量降雨、暴雪会带来哪些危害？五、实验分析题课堂模拟降雨实验：烧杯装入温水，上方放置盛冰块的冷玻璃盘，静置一段时间后玻璃盘底部出现水滴，水滴聚集后滴落。1.温水模拟自然界中的什么物质？温水产生的水汽代表什么？2.冰块玻璃盘起到什么作用？3.滴落的水滴模拟自然界中的哪种天气现象？参考答案一、填空题1.水蒸气；液化；雨2.凝华；雪3.降水4.高于5.保温二、判断题1.√2.×3.×4.√5.√三、选择题1.B

2.C

3.B

4.C

5.B四、简答题1.地面、江河湖海中的水受阳光照射蒸发，变成水蒸气；温暖水蒸气上升至高空，高空气温低，水蒸气遇冷液化，形成无数微小小水滴，汇聚成云；云层中小水滴不断吸附水汽、相互碰撞变大，重量超过上升气流的托举力后向下降落；下落全程近地面温度高于0℃，水滴不会融化，最终形成雨。2.相同点：

①都需要地面水体蒸发产生充足水蒸气；

②都依靠上升气流将水汽输送至高空；

③都需要低温环境让水汽发生物态变化；

④都属于大气降水，参与地球水循环。

不同点：

①温度条件：降雨时高空、近地面温度高于0℃；降雪时高空、近地面温度低于0℃；

②物态变化：雨是水蒸气液化形成；雪是水蒸气凝华形成；

③最终形态：雨为液态水滴，雪为固态冰晶雪花。3.过量降雨：引发城市内涝、河道洪水，淹没农田冲毁庄稼，损毁道路建筑，引发山体滑坡；

过量暴雪：路面结冰造成交通瘫痪，厚重积雪压断树枝、损毁房屋，低温冻害农作物，阻碍出行。五、实验分析题1.温水模拟江河、湖泊、海洋等地表水体；温水产生的水汽模拟自然界蒸发升空的水蒸气。2.冰块玻璃盘模拟高空低温环境，让水蒸气遇冷发生液化。3.滴落的水滴模拟降雨。12极端天气一、填空题1.极端天气本质是大气

________失衡，水汽、气流、气温等气象要素剧烈异常变化产生的破坏性天气。2.常见极端天气包含暴雨、暴雪、________、持续高温、干旱五类。3.持续高温天气会加速地表水蒸发，土壤水分快速流失，进一步引发________灾害。4.台风诞生于热带、副热带海面，伴随狂风、巨浪、________，对沿海地区破坏极强。5.判断极端天气的三个标准：偏离常年气候常态、天气变化剧烈、具有明显________

。二、判断题（对的打√，错的打×）1.春季绵绵小雨属于极端天气。2.大气水循环稳定、气象要素平稳时，只会出现常规雨雪天气，不会产生极端天气。3.干旱和持续高温存在因果关联，高温会加剧干旱程度。4.遇到暴雨极端天气，可以前往低洼积水处、河道边玩耍。5.植被破坏、温室气体排放加剧全球变暖，会增加极端天气出现频率。三、选择题1.下列现象不属于极端天气的是（）

A.连续42℃高温持续一周

B.特大暴雪封城

C.春季温和小雨

D.长时间无降水土地干裂2.台风的形成主要依靠哪种物质大量蒸发提供能量（）

A.陆地淡水

B.海洋海水

C.土壤水分

D.云层小水滴3.暴雨天气正确的防护做法是（）

A.蹚深水积水出行

B.远离河道、地下低洼区域

C.在大树下躲避雨水

D.前往河边观看洪水4.下列人类行为会减少极端天气发生概率的是（）

A.随意砍伐森林

B.绿色出行、节约水电

C.大量排放废气

D.浪费水资源5.干旱天气带来的主要危害是（）

A.农田缺水、作物枯死

B.道路结冰打滑

C.海水倒灌淹没房屋

D.城市大面积积水四、简答题1.用简洁语言写出极端天气的科学定义。2.简述高温与干旱之间的因果关系。3.遇到极端高温天气，我们在校、居家分别有哪些防护措施？4.从环境保护角度，说一说小学生可以做哪些事减少极端天气频发？五、材料分析题材料：某沿海城市夏季遭遇台风，伴随连续强暴雨，城市出现大面积积水，路边树木被狂风折断，低洼小区地下室进水，农田被雨水淹没；同年夏季内陆地区持续一个月39℃以上高温，无有效降雨，土地开裂，农作物大面积枯萎。1.材料中出现了哪三种极端天气？2.结合单元水循环知识，分析台风伴随暴雨的形成原因。3.分别写出材料中两种极端天气对应的灾害影响。参考答案一、填空题1.水循环2.台风3.干旱4.暴雨5.破坏性二、判断题1.×2.√3.√4.×5.√三、选择题1.C

2.B

3.B

4.B

5.A四、简答题1.极端天气是偏离常年平均气候状态、发生概率低、气象变化剧烈，会对自然生态、人类生产生活造成显著破坏的异常天气，由大气水循环失衡、气象要素剧烈波动引发。2.大气环流异常导致副热带高压长期控制区域，云层稀少，太阳辐射强烈，形成持续高温；高温会加速土壤、河流、湖泊水分快速蒸发，区域水汽持续流失，长期缺少降水补给，最终引发干旱。3.在校防护：减少长时间室外活动，课间及时补充饮用水，避免剧烈运动，做好遮阳；

居家防护：减少正午开窗，合理使用降温设备，多饮用温水，不长时间暴晒。4.节约水电，减少能源消耗；绿色出行，短途步行或乘坐公共交通；积极参与植树护绿活动；减少塑料垃圾，降低环境污染；节约水资源，不随意浪费淡水。五、材料分析题1.台风、暴雨、持续高温干旱。2.热带海面海水大量蒸发，空气中水汽含量极度充足，强对流气流形成台风系统；台风携带巨量水汽登陆后，水汽遇冷快速液化，短时间内形成大规模强降雨，也就是暴雨。3.台风暴雨危害：城市积水、地下室进水、树木损毁、农田被淹，破坏建筑与交通；

持续高温干旱危害：土地干裂，农作物缺水枯萎，水资源短缺，动植物生存受到威胁。4单元探索宇宙13观察星空一、填空题1.为了方便观测和研究星空，古代天文学家将全天星空划分为________个区域，每一个区域就是一个________。2.北斗七星是________座中最显眼的亮星组合，整体呈现规整的________形状。3.我们可以通过北斗七星寻找北极星：将北斗七星勺口外侧两颗星连线，向勺口外侧延长约________倍距离，即可找到北极星。4.北斗七星的勺柄朝向会随季节规律变化，呈现“春东、________、秋西、________”的特点。5.________星位置相对固定，始终位于正北方向上空，是夜间辨别方向的重要天体。6.我们夜晚看到的银白色银河光带，是________的一部分，它是一个包含千亿颗恒星的巨大恒星系统。7.从空间位置来看，太阳系处于银河系的________位置。8.日常城市夜晚难以观测到银河和大量繁星，主要原因是________污染遮挡了微弱星光。二、选择题1.下列关于星座的说法，正确的是（）A.星座是星星固定组成的实体图案B.星座是人为划分的星空区域C.同一星座的恒星距离地球远近相同2.北极星属于（）A.大熊座B.小熊座C.银河系中心星座3.四季星空发生变化的主要原因是（）A.星星不断移动B.地球绕太阳公转C.地球自转4.下列星体中，位置常年相对固定的是（）A.北斗七星B.北极星C.所有恒星5.关于银河系的形态，描述正确的是（）A.方形结构，边缘厚中间薄B.圆盘状，中间厚、边缘薄C.球形结构，星体均匀分布三、判断题1.天上的星星分布杂乱无章，没有任何规律可循。（）2.星座内的恒星彼此之间没有实际的连接关系。（）3.夏季夜晚，北斗七星的勺柄朝向南方。（）4.我们肉眼看到的所有星星、星座都属于银河系。（）5.在城市灯光充足的夜晚，比郊外更容易观测到银河。（）四、简答题1.请简要说明利用北斗七星寻找北极星的具体方法。2.为什么不同季节，我们看到的北斗七星位置和朝向会不一样？3.结合生活实际，说说保护暗夜环境、减少光污染对星空观测的意义。五、综合分析题结合本课所学知识，区分以下认知误区：很多同学认为“星座是天然形成的星星组合”，请你结合科学知识纠正这个错误观点，并说明星座的实际作用。参考答案一、填空题1.88；星座2.大熊；勺子3.五4.夏南；冬北5.北极6.银河系7.边缘8.光二、选择题1.B2.B3.B4.B5.B三、判断题1.×2.√3.√4.√5.×四、简答题1.选取北斗七星勺口外侧的两颗亮星，将其连成一条直线，沿着连线向勺口外侧延长大约五倍的距离，就能找到一颗亮度稳定的星星，这就是北极星。2.因为地球不停绕太阳公转，在公转的过程中，地球上的人们仰望星空的观测视角会不断发生变化，导致不同季节看到的北斗七星朝向、位置存在差异，形成四季星空的变化规律。3.灯光产生的光污染会掩盖微弱的恒星光线，导致无法观测到银河和大量较暗的星星。减少光污染、保护暗夜环境，能够还原清晰的星空，让人们可以正常观测星空、辨认星座，同时也能保护自然生态环境。五、综合分析题该观点错误。星座并不是星星天然形成的固定组合，也不是真实的天体实体。星座是古代天文学家为了方便观测、记录和研究星空，人为将全天星空划分出的88个区域。同一个星座内的恒星距离地球远近不同，彼此之间没有物理连接。星座的主要作用是帮助人们快速辨认星体、定位星空位置，为天文观测和研究提供便利。14太阳系大家族一、填空题1.太阳系是以________为中心，由太阳引力约束的所有天体共同组成的天体系统。2.太阳系八大行星距离太阳由近及远依次是：水星、________、地球、________、木星、土星、天王星、海王星。3.太阳系八大行星分为两类，分别是________行星和________行星。4.________是太阳系中体积最大的行星，________是距离太阳最近、体积最小的行星。5.能自身发光发热的天体是________，围绕恒星公转、不发光发热的天体是________。6.卫星围绕________公转，月球是________唯一的天然卫星。7.八大行星的公转轨道近似________，且公转轨道大致处于同一平面，运行秩序稳定。8.太阳系中唯一适宜人类生存、存在液态水和生命的行星是________。二、选择题1.下列不属于太阳系类地行星的是（）A.火星B.金星C.土星2.关于气态巨行星的特点，说法正确的是（）A.体积小、岩石质地B.体积庞大、无坚硬固态表面C.卫星数量极少3.太阳系中拥有美丽行星光环、辨识度极高的行星是（）A.木星B.土星C.天王星4.下列天体中，属于恒星的是（）A.地球B.月球C.太阳5.地球能够孕育生命的核心条件不包括（）A.适宜的温度B.浓密高温的大气C.液态水资源三、判断题1.太阳系的八大行星公转方向一致，运行规律稳定。（）2.木星表面的大红斑是其标志性特征，木星属于气态巨行星。（）3.小行星、彗星、流星体都属于太阳系的组成成员。（）4.类地行星卫星数量多，气态巨行星卫星数量较少。（）5.太阳系位于银河系的中心位置。（）四、简答题1.请简要区分恒星、行星、卫星三种天体的核心区别。2.简述类地行星和气态巨行星的主要差异。3.稳定的太阳系天体运行规律对地球生命有什么重要意义？五、综合分析题结合本课所学知识，说说为什么地球是太阳系中唯一适合人类生存的行星？作为小学生，我们应该树立怎样的地球保护意识？参考答案一、填空题1.太阳2.金星；火星3.类地；气态巨4.木星；水星5.恒星；行星6.行星；地球7.圆形8.地球二、选择题1.C2.B3.B4.C5.B三、判断题1.√2.√3.√4.×5.×四、简答题1.恒星可以自身发光发热，是天体系统的中心；行星不能发光发热，围绕恒星公转；卫星同样不能发光发热，围绕行星公转。三者的公转中心和发光特性是核心区别。2.①体积：类地行星体积较小，气态巨行星体积庞大；②物质构成：类地行星由岩石、金属组成，有坚硬固态表面，气态巨行星以气体为主，无坚硬固态表面；③卫星数量：类地行星卫星数量少，气态巨行星卫星数量多；④外观：部分气态巨行星拥有行星光环，类地行星无光环。3.八大行星轨道稳定、公转有序，不会发生天体碰撞，为地球营造了安全、稳定的宇宙环境；稳定的公转和自转规律，保障了地球温度、气候、昼夜四季的稳定，为生命繁衍、动植物生长提供了必备条件。五、综合分析题1.生存原因：在太阳系八大行星中，地球与太阳距离适中，拥有适宜生命生存的温度；地球存在丰厚的大气层，能够抵御宇宙辐射、保温护热；地球拥有充足的液态水资源，是生命起源和存续的核心条件；同时太阳系稳定的运行环境，让地球长期处于安全的宇宙状态，为生命演化提供了长久保障。而其他行星要么温度极端、要么无大气、无液态水，无法孕育生命。2.保护意识：地球是人类唯一的生存家园，独一无二、不可替代。我们要树立敬畏自然、保护地球的意识，日常节约资源、爱护环境、减少污染，主动践行绿色生活方式，守护地球生态环境。15地月系一、填空题1.由地球和月球共同组成的天体系统叫做___，其中___是该系统的中心天体，月球是地球唯一的___卫星。2.月球本身不发光、不透明，我们看到的月光是月球反射的___。3.月球的运动方式包括___和___，且二者周期几乎相等，这种现象叫做___。4.月球表面布满大大小小的___，大多是由陨石撞击形成的。月球表面没有___和液态水，昼夜温差极大。5.月相变化的周期约为___，其形成的根本原因是___、___、___三者的相对位置发生周期性变化。6.我们在地球上只能看到月球的正面，看不到月球背面，核心原因是月球的___现象。二、选择题1.下列关于月球环境的说法，正确的是（）

A.月球上有稀薄的空气，会产生微风天气

B.月球昼夜温差大，没有液态水

C.月球表面平坦光滑，没有凹凸地形

D.月球可以自主发光，照亮夜晚地球2.月相变化的真正原因是（）

A.云层遮挡了部分月球表面

B.月球自身形状发生周期性变化

C.日、地、月三者相对位置不断变化

D.地球自转速度发生变化3.农历十五、十六对应的月相是（）

A.新月B.上弦月C.满月D.下弦月4.下列不属于地月系特点的是（）

A.地月系依靠天体引力保持稳定运行

B.月球围绕地球做公转运动

C.月球同时存在自转和公转运动

D.月球是太阳系唯一的天然卫星5.关于月球同步自转，下列说法正确的是（）

A.月球只公转不自转

B.月球自转周期与公转周期基本一致

C.月球自转速度远快于公转速度

D.月球自转方向与公转方向相反三、判断题1.月球是地球唯一的天然卫星。（）2.月相的变化是随机的，没有固定的规律和周期。（）3.因为月球同步自转，人类在地球上无法直接观测到月球背面。（）4.月球上没有大气，因此不会出现风雨雷电等天气现象。（）5.新月出现时，月球被太阳照亮的一面完全朝向地球。（）四、简答题1.简要说明月相周期性变化的完整成因。2.结合本节课知识，说一说月球和地球的主要环境差异。五、看图分析题结合地月运动规律，分析为什么我们永远只能看到月球的正面，无法直接看到月球背面？参考答案一、填空题1.地月系；地球；天然2.太阳光3.公转；自转；同步自转4.环形山；大气（空气）5.一个月；太阳；地球；月球6.同步自转二、选择题1.B2.C3.C4.D5.B三、判断题1.√2.×3.√4.√5.×四、简答题1.答：

①月球本身不发光、不透明，只能反射太阳光，任何时刻都只有一半球体被太阳照亮；

②月球持续绕地球公转，导致太阳、地球、月球三者的相对位置不断发生周期性变化；

③地球上的观测者能看到的月球照亮区域面积不断改变，从而形成了月相的圆缺周期性变化。2.答：

①大气环境：地球有厚厚的大气层，月球无大气；

②水资源：地球有丰富的液态水，月球无液态水；

③气候环境：地球有风雨雷电等天气现象，月球无天气变化；

④温度环境：地球温度相对稳定，月球无大气保温隔热，昼夜温差极大；

⑤地表环境：地球地表多样，有陆地、海洋、植被，月球表面布满环形山，地貌单一。五、看图分析题答：月球存在同步自转的特殊运动规律，月球的自转方向、公转方向一致，且自转周期和公转周期几乎完全相等。月球在绕地球公转的同时匀速自转，始终保持同一个球面朝向地球，因此人类在地球上只能观测到月球正面，无法直接看到月球背面。16飞天之旅一、填空题1.人类飞天探索的历程可分为三个阶段，分别是___、___、___。2.阻碍人类冲出地球、实现飞天探索的主要因素是___。3.火箭能够升空飞行的核心原理是___，依靠尾部喷出物质产生向上的动力。4.近代飞天探索的核心突破是发现了___原理，研制出___火箭，让飞天从幻想走向科学实践。5.现代常见的航天器包括人造卫星、___、___、深空探测器等。6.我国首个自主研制的人造卫星是___，标志着中国开启航天探索之路。7.水火箭的飞行实验直观验证了___原理，证明反冲力可以推动物体运动。二、选择题1.人类古代飞天探索的主要特点是（）

A.有成熟科学原理支撑，技术先进

B.以幻想和简单尝试为主，无系统科学支撑

C.成功实现载人航天飞行

D.研制出液体燃料火箭2.火箭升空的直接动力是（）

A.空气浮力B.地球引力C.反冲力D.风力推力3.下列属于近代航天探索成果的是（）

A.万户飞天尝试B.研制液体燃料火箭

C.建成天宫空间站D.发射火星探测器4.关于航天探索的价值，下列说法错误的是（）

A.可以帮助人类探索宇宙未知奥秘

B.能够带动通信、材料等多领域科技进步

C.只会消耗资源，没有实际应用价值

D.彰显人类勇于探索、敢于创新的科学精神5.可以让宇航员长期在太空开展科学实验的航天器是（）

A.人造卫星B.空间站C.探测车D.运载火箭三、判断题1.地球引力是人类飞天探索需要突破的最大阻碍。（）2.火箭飞行的反冲力原理，只适用于航天火箭，不适用于其他物体。（）3.古代万户飞天尝试虽然失败，但为后续航天探索提供了重要启发。（）4.现代航天技术已经实现了人造卫星、载人航天、深空探测等多项突破。（）5.人造卫星只能用于观测天气，没有其他用途。（）四、简答题1.简要阐述火箭反冲力飞行原理。2.对比人类古代、近代、现代飞天探索的核心区别。五、拓展分析题结合本节课所学知识，说一说人类千百年来坚持开展飞天探索、深耕航天技术的重要意义。参考答案一、填空题1.古代幻想探索；近代原理突破；现代航天飞跃2.地球引力3.反冲运动（反冲力）4.反冲运动；液体燃料5.载人飞船；空间站6.东方红一号7.反冲运动二、选择题1.B2.C3.B4.C5.B三、判断题1.√2.×3.√4.√5.×四、简答题1.答：火箭燃料燃烧后，会快速向下喷出高温高压的气体，根据作用力与反作用力的规律，向下喷出的气体会对火箭产生一个向上的反冲力，推动火箭持续加速上升，当速度突破地球引力束缚后，火箭就能成功冲出地球大气层，进入太空。2.答：

①古代：以神话幻想、简单火药火箭尝试为主，无科学原理支撑，技术落后，探索均以失败告终；

②近代：突破核心科学原理，发现反冲运动规律，研制出液体燃料火箭，让飞天从空想变为科学实践，奠定航天技术基础；

③现代：航天技术成熟，实现人造卫星发射、载人航天、空间站建设、深空探测等重大突破，真正实现了人类飞天探索的梦想。五、拓展分析题答：

①认知价值：帮助人类突破地球局限，探索宇宙的奥秘，了解天体运行和宇宙演化规律，拓宽人类认知边界；

②科技价值：航天探索带动材料、通信、导航、精密制造等多个领域的技术创新与进步，推动整体科技发展；

③实用价值：人造卫星等航天技术广泛应用于气象预报、通信导航、资源勘探等领域，极大便利人类生产生活；

④精神价值：传承勇于探索、不惧失败、精益求精的科学精神，激励后人崇尚科学、勇于创新；

⑤国家价值：航天实力是国家科技实力的重要体现，提升国家综合实力与国际影响力，增强民族自信。5单元自然资源17多种多样的自然资源一、填空题（每空2分，共20分）1.自然界中天然存在、能够被人类用于生产和生活的________和________，叫做自然资源。2.根据再生和循环利用能力，自然资源可以分为________自然资源和________自然资源两大类。3.水资源、土地资源、气候资源、生物资源属于________资源，这类资源可以在较短时间内再生、恢复或循环利用。4.矿产资源属于________资源，形成速度极其缓慢，人类开采一点就会少一点。5.________、阳光、风力都属于典型的气候资源，是人类生产生活不可或缺的天然资源。6.无论是可再生还是不可再生自然资源，都是________的，需要我们合理利用和保护。二、选择题（每题3分，共15分）1.下列选项中，不属于自然资源的是（）A.森林B.塑料C.河水D.阳光2.下列全部属于可再生自然资源的是（）A.煤炭、石油、森林B.风能、太阳能、鱼类C.天然气、土地、河水D.铁矿、铜矿、草原3.可再生资源也会出现短缺的主要原因是（）A.再生速度极慢B.人类过度开发、浪费C.无法循环利用D.天然储量本身极少4.土地资源对人类的主要作用是（）A.提供风力能源B.种植农作物、建造居所C.直接提供化工原料D.提供矿产资源5.下列关于自然资源的说法正确的是（）A.自然资源都是可以无限使用的B.人工制造的物品也属于自然资源C.自然资源是人类生存和发展的基础D.矿产资源可以快速再生三、判断题（每题3分，共15分）1.大自然中的阳光、空气、海水都属于自然资源。（）2.可再生资源不会枯竭，不需要节约使用。（）3.铁矿石、花岗岩、煤炭都属于不可再生的矿产资源。（）4.人类的工业生产、农业生产都离不开自然资源。（）5.自然资源仅指自然界中的固体物质，不包含能量资源。（）四、分类题（每空2分，共20分）请将下列自然资源进行分类，填写序号即可。①太阳能②煤炭③森林④石油⑤土地⑥风能⑦天然气⑧鱼类⑨河水⑩铜矿可再生自然资源：________________________________不可再生自然资源：________________________________五、简答题（每题15分，共30分）1.请简要说明可再生资源和不可再生资源的核心区别。2.作为小学生，我们可以采取哪些行为保护身边的自然资源？（至少写出3点）参考答案一、填空题1.物质、能量2.可再生、不可再生3.可再生4.不可再生5.风力6.有限二、选择题1.B2.B3.B4.B5.C三、判断题1.√2.×3.√4.√5.×四、分类题可再生自然资源：①③⑤⑥⑧⑨不可再生自然资源：②④⑦⑩五、简答题1.核心区别：可再生资源能在较短时间内再生、恢复或循环利用，更新速度快；不可再生资源形成周期长达数百万年甚至上亿年，在人类历史时期几乎无法再生，开采使用后会持续减少、最终枯竭。2.①节约用水、用电，杜绝资源浪费；②爱护花草树木，保护森林和土地资源；③不随意丢弃垃圾，保护水资源和生态环境；④节约粮食，珍惜土地种植产出的资源；⑤积极宣传自然资源保护知识，带动身边人节约资源。（答出任意3点即可）18煤、石油和天然气一、填空题（每空2分，共20分）1.煤、石油和天然气是亿万年前生物遗体演变形成的，统称为________，属于________自然资源。2.煤是由远古________遗体，经过泥沙掩埋、长期________和________作用，历经漫长地质年代形成的。3.石油和天然气是由亿万年前________中的微小生物遗体沉积演变而成的。4.煤炭被称为“________的粮食”，石油被称为“工业的________”。5.天然气是相对清洁的化石能源，广泛用于家庭________和工业生产。6.大量燃烧化石能源会产生污染物，造成空气污染和________效应等环境问题。二、选择题（每题3分，共15分）1.下列关于化石能源的说法错误的是（）A.储量有限，不可再生B.形成过程极其漫长C.可以无节制开采使用D.是人类重要的能源资源2.煤的主要形成原料是（）A.海洋微生物B.远古陆地植物C.岩石泥沙D.动物骨骼3.下列物品的原材料主要不来自石油的是（）A.塑料文具B.汽油C.纯棉布料D.橡胶制品4.相比煤炭，天然气的主要优势是（）A.储量更多B.燃烧更清洁、污染小C.可无限再生D.开采更简单5.为缓解化石能源短缺问题，人类最合理的做法是（）A.加快开采速度B.节约使用、开发新能源C.停止一切工业生产D.减少所有能源使用三、判断题（每题3分，共15分）1.煤、石油、天然气的形成都需要高温、高压和漫长的时间。（）2.石油和天然气均储藏在地下岩石的缝隙中。（）3.化石能源只会用于燃烧供热，没有其他用途。（）4.海上钻井平台可用于开采海洋中的石油和天然气。（）5.化石能源用完后可以在几十年内重新形成。（）四、连线题（每条线3分，共24分）将化石能源与对应的用途、属性连线1.煤炭A.提炼汽油、柴油，制作塑料、橡胶2.石油B.家庭清洁燃料、汽车燃气、工业燃料3.天然气C.火力发电、取暖、制作化肥、染料4.化石能源共性D.不可再生、形成周期漫长五、简答题（每题13分，共26分）1.简要说明煤、石油和天然气的形成共同点与不同点。2.结合生活实际，说说我们为什么要节约使用煤、石油、天然气等化石能源？参考答案一、填空题1.化石能源、不可再生2.陆地植物、高温、高压3.海洋4.工业、血液5.做饭取暖6.温室二、选择题1.C2.B3.C4.B5.B三、判断题1.√2.√3.×4.√5.×四、连线题1-C2-A3-B4-D五、简答题1.共同点：均由亿万年前的生物遗体演变而成，形成过程都需要泥沙掩埋、高温高压的环境和极其漫长的地质周期，都属于不可再生化石能源。不同点：煤由远古陆地森林植物遗体形成；石油和天然气由远古海洋微小生物遗体形成。2.①化石能源属于不可再生资源，储量有限，开采速度远快于形成速度，过度使用会导致资源枯竭；②大量燃烧化石能源会产生废气、废渣，造成空气污染、温室效应等环境问题，破坏生态环境；③节约化石能源能降低能源消耗，减少环境污染，助力可持续发展，同时能降低生活和生产能耗。19开发新能源一、填空题（每空2分，共20分）1.煤、石油、天然气属于________，太阳能、风能、核能等新近开发利用的能源统称为________。2.太阳能的两种主要利用方式分别是________转换和________转换。3.风能、水能发电的共同优点是清洁环保、________，不会造成环境污染。4.________是唯一可以储存、运输的可再生新能源，常见应用有沼气发电、秸秆利用等。5.核能是通过核裂变、________反应释放的巨大能量，主要用于大型发电。6.新能源普遍具有清洁、________、低污染的特点，能够缓解化石能源枯竭危机。7.太阳能利用的主要局限是受________、昼夜、季节影响较大，能量分布较为分散。二、选择题（每题3分，共15分）1.下列能源中，不属于新能源的是（）A.太阳能B.石油C.风能D.生物质能2.太阳能热水器的工作原理是（）A.光电转换B.光热转换C.光能储存D.化学能转换3.下列关于核能的说法正确的是（）A.核能发电污染极大B.核原料能量密度极低C.核能高效清洁，但存在安全隐患D.核废料处理简单无危害4.水力发电的主要限制条件是（）A.消耗大量化石燃料B.依赖特殊地理地形C.不可再生D.污染严重5.下列不属于生物质能应用的是（）A.生活垃圾发电B.秸秆供暖C.光伏发电D.沼气利用三、判断题（每题2分，共20分）1.新能源完全可以在短时间内替代所有常规化石能源。（）2.太阳能取之不尽、用之不竭，属于可再生清洁能源。（）3.风能发电稳定可靠，不受天气环境影响。（）4.生物质能可以实现废物再利用，有效减少资源浪费。（）5.核能发电过程中不会产生废气污染物，属于清洁能源。（）6.常规能源大多不可再生，长期使用会导致资源枯竭。（）7.新能源的开发和利用有利于保护生态环境，实现可持续发展。（）8.水能发电不会改变局部生态环境，没有任何弊端。（）9.新能源都是近些年才研发和推广使用的能源形式。（）10.开发新能源可以有效缓解全球能源短缺的问题。（）四、简答题（每题10分，共25分）1.简述常规化石能源与新能源的核心区别。2.说一说人类大力开发新能源的重要意义。3.简要分析太阳能作为应用最广泛的新能源，存在哪些优缺点。五、综合分析题（20分）结合本