2026年湖南省郴州市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-2026年湖南省郴州市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列加点字的读音完全正确的一项是A.莘莘（shēn）学子B.褫（chǐ）夺其志C.刚愎（bì）自用D.鞭笞（chī）答案：B解析：B项中“褫夺”读作chǐduó，正确；A项“莘莘”读shēnshēn；C项“刚愎”读gāngbì；D项“鞭笞”读biānchí。(2)下列成语使用不正确的一项是A.他总是首当其冲地承担责任B.这部电影的情节跌宕起伏，令人耳目一新C.我们要差强人意，完成学习任务D.她的演讲登堂入室，赢得了阵阵掌声答案：A解析：A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，用在此处形容承担责任不正确。(3)下列句子中存在搭配不当的一项是A.他走得很慢，但步履坚定B.这个实验数据是极其准确的C.她是公司里最年轻的经理D.我们应当实行严格的纪律答案：B解析：B项“准确”多用于数据、事实等，不适合形容“实验数据”的质量。(4)下列句子中存在成分残缺的一项是A.他喜欢读书，也喜欢写作B.由于天气突变，我们取消了计划C.让我们学习他的好榜样D.她的语文成绩比任何人都好答案：C解析：C项“让”字句缺少主语，属于成分残缺。(5)下列句子中没有语病的一项是A.他因为昨天生病了，所以没来上学B.天气预报说今天可能会有雨，我们应该带伞C.我们讨论会上，大家一致通过了他的建议D.她在比赛中表现得很出色，获得了一等奖答案：D解析：D项语句通顺，无语病；A项“因为”后面应为“他昨天生病了”；B项“预测”更符合语境；C项“讨论会”应为“讨论会上”，“一致通过”指建议，而非“他”。(6)下列句子中，对象使用不当的一项是A.这本书适合儿童阅读B.食堂的饭菜应该是最丰富的C.她经常被老师表扬D.教室里的学生都认真听讲答案：B解析：B项中“应该是”表达不确定性，对象误用。(7)下列句子中没有歧义的一项是A.他昨天见了我父亲B.他昨天见了我父亲和母亲C.他昨天和我父亲见了面D.他昨天见了我父亲，我的父亲答案：C解析：C项表达清晰；A项无法判断具体是谁的父亲；B项“和”与“以及”分别为对象连接词，容易引起歧义；D项重复“父亲”，存在歧义。(8)下列句子中存在否定失当的一项是A.他不是不会做这道题B.他不能不努力学习C.他不是不想去D.他不去学校答案：A解析：A项双重否定实际为肯定，表达不准确。(9)下列句子中，修辞手法使用正确的一项是A.春风像一位魔术师，吹绿了大地B.群山起伏，如鳞次栉比的波浪C.他在台上演讲，仿佛一条冬眠的蛇D.他的笔墨酣畅淋漓，如行云流水答案：D解析：D项比喻恰当，句式符合比喻的特征；A项比喻恰当；B项“鳞次栉比”形容建筑物密集，与自然风景不搭配；C项比喻意图不明确。(10)下列句子中，词语搭配最恰当的一项是A.那个问题很突出B.他的态度博大精深C.她的声音袅袅婷婷D.他的思想深邃博大答案：D解析：D项搭配合理；A项“突出”用于问题不误；B项“博大精深”用于思想更贴切；C项“袅袅婷婷”形容女子姿态，用于声音不恰当。(11)下列句子中，句式杂糅的一项是A.因为他非常努力，所以他考上了大学B.他是今天才来报道的嘉宾C.每个人都应尽可能多地参与社会活动D.他不仅勤奋，而且聪明答案：B解析：B项“今天才来报道的嘉宾”表达混乱，应为“今天报道的嘉宾”。(12)下列句子中，与《论语》相关的一项是A.己所不欲，勿施于人B.巧言令色，鲜矣仁C.有朋自远方来，不亦乐乎D.人不知而不愠，不亦君子乎答案：C解析：C项出自《论语·学而》；A项出自《论语·颜渊》；B项出自《论语·学而》；D项出自《论语·述而》。(13)下列诗句中，描写秋景的一项是A.杨柳青青江水平B.落霞与孤鹜齐飞C.野火烧不尽，春风吹又生D.欲问行人去那边，眉眼盈盈处答案：B解析：B项出自王勃《滕王阁序》，“落霞”描写秋景；A项描写春天；C项描写的也是春天；D项“眉眼盈盈”多用于春天。(14)下列词语中“行”字含义不同的一项是A.想尽办法，行险侥幸B.走路、行为C.行云流水D.行动、行礼答案：A解析：A项“行”意为“冒着危险去做事”；B项“行”指“走路”或“行为”；C项“行”形容流畅；D项“行”指“行动”或“行礼”。(15)下列句子中，结构混乱的一项是A.今天老师讲了语文课的内容B.他在那里发现了一本小说C.教室里只有他一个人，别的人都走了D.我们学校荣获全市优秀单位称号答案：D解析：D项“荣获全市优秀单位称号”结构混乱，应为“荣获‘全市优秀单位’称号”或“荣获全市优秀单位称号”更通顺。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)《登金陵凤凰台》李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。答案：(1)诗中“江自流”描写的是长江的自然景象，与前句“凤去台空”形成对比，表达了时间流逝、盛衰无常的感慨。(2)诗中“浮云能蔽日”比喻奸邪当道，阻塞贤路，使作者对国家大事心生忧虑。(3)这首诗的抒情手法主要是借景抒情，通过描绘金陵景物表达对盛衰变迁的感叹和忧国之情。(4)诗歌中的语言风格是豪放而沉郁并存，既有雄健的气势，又有深沉的情感。(5)诗歌所表达的主旨是感慨历史变迁、国家兴衰，体现诗人的忧思情怀。解析：这首诗通过描绘凤凰台的景物和历史变迁，抒发了诗人对国家命运的关切。全诗虽写景，实寓情，语言豪放中有深沉。"浮云能蔽日"一句，运用比喻手法，借浮云象征奸邪势力，表达到国家之事不可为的忧思情怀。全诗首尾呼应，情感递进，意境深远。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)韩愈《马说》节选：世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？答案：(1)“世有伯乐，然后有千里马”的意思是：世界上如果有伯乐，才会有千里马。(2)文中“骈死于槽枥之间”指的是几匹普通马一起死在马厩中。(3)作者通过千里马与常马的对比，表达对人才被埋没的感慨。(4)文中“祗辱于奴隶人之手”中的“祗”意思是“只能”。(5)文中“食不饱，力不足，才美不外见”一句的意思是：食马者没有喂饱它，导致它力气不足，才能不被展现。解析：《马说》是韩愈的一篇寓言散文，借千里马的遭遇，抨击封建社会人才被埋没的现象。文中“祗”意为“只能”，“骈死”指并列而死，表达了作者对人才真正被了解、重用的强烈渴望。通过对比千里马与常马的境遇，揭示了现实与理想的矛盾。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)那些未说完的话张晓风成长路上，总有几句未说完的话，像风铃挂在心头。我常常想起爷爷。他沉默寡言，却总在清晨为我做好早餐。有天，我问：“爷爷，为什么早上总是那么早起床？”他只是望着窗外，说：“天亮了，该起来了。”我想问他更多，却始终没有问出口。多年后，我成为教师。有次我问一个学生：“你理想中的人生是怎样的？”他低头回答：“我想像爷爷一样，默默为他人付出。”那一刻，我猛然明白了，爷爷的沉默，是他深藏的一种表达方式。有时，我们以为沉默是冷漠，其实沉默只是一种未说话的深情。未说完的话，藏着许多我们尚未理解的情感和智慧。答案：(1)本文的主旨是表达对亲人沉默中蕴含深情的理解。(2)作者借“爷爷”这个人物表达了什么情感？表达了对爷爷默默付出、含蓄情感的敬佩和理解。(3)请分别找出文中两处运用比喻手法的地方。第一处“像风铃挂在心头”，比喻未说完的话；第二处“我猛然明白了，爷爷的沉默，是他深藏的一种表达方式”，将沉默比作表达方式。(4)请写出文中一个表现出“沉默不是冷漠”的句子。沉默只是一种未说话的深情。解析：本文通过爷爷的沉默和学生对爷爷行为的领悟，表达了“沉默”背后的深情和智慧。第一句“那些未说完的话，像风铃挂在心头”运用比喻，将“未说完的话”比作“风铃”，形象生动；第二句“我猛然明白了，爷爷的沉默，是他深藏的一种表达方式”则是对沉默的深层理解，将其比作“表达方式”，增强了文章的感染力。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：生活中，我们常常会与他人产生分歧，有时候这些分歧很微小，但往往值得深思。请结合自己的经历或感悟，写一篇关于“分歧与理解”的作文。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：标题：分歧之间的理解在我们的生活中，分歧无处不在。它可以是意见的不同，也可以是想法的碰撞。然而，正是这些分歧，让我们学会了理解，也让我们成长。记得有一次，我和朋友一起去旅游，他坚持要走小路，而我认为应该走大路。我们争论不休，最后甚至闹得不愉快。但后来我问他为什么喜欢走小路，他告诉我因为他喜欢那种自由感。我开始理解他，也重新审视了自己的选择。分歧让我们看到了彼此的不同，也促使我们互相理解和包容。在学习中，我曾因一个观点与老师发生争执。当时我坚信自己的想法是正确的，而老师却认为我不够成熟。后来，我查阅了更多资料，并和同学讨论，最终意识到自己的看法确实不够全面。那一刻，我真正理解了分歧的意义：它不是对立，而是启发。生活中每个人都有自己的经历与思维方式，分歧往往来自于不同的背景和立场。如果我们将这些分歧视为一种资源，或许能从中找到新的视角和理解