2026-2027学年人教版二年级上册数学《厘米和米》专项练习题（含解析）

2026-2027学年人教版二年级上册数学《厘米和米》专项练习题（含解析）适用教材：2026-2027学年人教版二年级上册数学（新教材第四单元）练习说明：本专项练习严格贴合新教材《厘米和米》全部核心知识点，覆盖长度单位认知、单位区分、米与厘米换算、长度比大小、线段测量与绘制、长度计算、生活实际应用等必考内容。题型丰富多样、难度循序渐进，适配课堂同步巩固、课后专项提升，所有题目配备标准答案及详细解题解析。一、填空题1.我们常用的长度单位有（）和（），测量较短的物体用（）作单位，测量较长的物体用（）作单位。2.1米＝（）厘米，5米＝（）厘米，300厘米＝（）米。3.线段是（）的，有（）个端点，可以测量（）。4.在括号里填上合适的长度单位。铅笔长约18（）教室门高约2（）课桌高约80（）大树高约10（）手掌宽约7（）操场跑道长400（）5.比1米短20厘米的线段长（）厘米。6.一根彩带长1米，用去40厘米，还剩（）厘米。7.在直尺上，从刻度0到刻度6的长度是（）厘米，从刻度3到刻度9的长度是（）厘米。8.把两根50厘米的绳子接在一起，接头处忽略不计，总长是（）厘米，合（）米。二、判断题1.1米长的绳子和100厘米长的铁丝一样长。（）2.小明的身高是135米。（）3.直线比线段长，直线可以测量长度。（）4.量物体长度时，直尺必须从刻度0开始测量。（）5.教室的黑板长约4厘米。（）三、选择题1.下面物体的长度最接近1厘米的是（）。A.课本长边B.食指宽度C.课桌高度2.可以测量出长度的是（）。A.线段B.直线C.射线3.1米70厘米可能是（）的高度。A.大树B.小学生C.铅笔4.把1米、90厘米、2米按从长到短排列，排在最前面的是（）。A.1米B.90厘米C.2米5.画一条长3厘米的线段，错误的画法是（）。A.从0刻度画到3刻度B.从2刻度画到5刻度C.从1刻度画到3刻度四、计算与比大小1.算一算30厘米＋50厘米＝（）厘米1米－35厘米＝（）厘米4米＋2米＝（）米85厘米－20厘米＝（）厘米2米30厘米＋70厘米＝（）米100厘米－48厘米＝（）厘米2.在括号里填上“＞”“＜”或“＝”1米（）99厘米60厘米（）6米100厘米（）1米45厘米（）54厘米2米（）150厘米80厘米＋20厘米（）1米五、动手操作题1.画一条长5厘米的线段。2.画一条比8厘米短3厘米的线段。六、解决实际问题1.一根跳绳长2米，两根这样的跳绳连起来一共长多少米？2.一根木条长1米，锯掉45厘米，还剩下多少厘米？3.教室的窗台长80厘米，摆放两盆绿植，第一盆宽30厘米，第二盆宽28厘米，两盆绿植一共占多长位置？窗台还剩多少空位？4.一根9米长的篱笆，围花坛用去6米，剩下的平均分成3段，每段长多少厘米？5.小明一步长50厘米，他沿着操场走了4步，一共走了多少厘米？合多少米？6.两根木板钉在一起，一块长30厘米，另一块长25厘米，重叠部分长8厘米，钉好后的木板总长度是多少厘米？参考答案及详细解析一、填空题1.厘米、米、厘米、米解析：教材基础知识点，短物体用厘米，长物体用米。2.100、500、3解析：核心换算公式1米=100厘米，大单位换小单位乘100，小单位换大单位除以100。3.直、2、长度解析：线段的基本特征，有两个端点、笔直、可测量。4.厘米、米、厘米、米、厘米、米解析：铅笔较短，用厘米；教室门较高，用米；课桌高度较低，用厘米；大树很高，用米；手掌宽度较小，用厘米；操场跑道很长，用米。根据生活实物大小，正确选择长度单位。解析：结合生活常识判断，身高、文具、课桌用厘米，建筑、跑道、大树用米。5.80解析：1米=100厘米，100-20=80厘米。6.60解析：1米=100厘米，100-40=60厘米。7.6、6解析：末端刻度减起始刻度即为物体长度，9-3=6厘米。8.100、1解析：50+50=100厘米，100厘米=1米。二、判断题1.√解析：1米=100厘米，长度相等，与物体材质无关。2.×解析：人的身高通常一百多厘米，小明身高应为135厘米。3.×解析：直线没有端点、无限长，无法测量长度，只有线段可测量。4.×解析：测量物体长度，可任意刻度为起点，末端减起始即可算出长度。5.×解析：黑板是较长物体，长度约4米，不是4厘米。三、选择题1.B解析：食指宽度大约1厘米，课本、课桌长度远大于1厘米。2.A解析：只有线段有端点，能够测量长度，直线、射线无限延伸不可测量。3.B解析：1米70厘米符合小学生身高，大树过高、铅笔过短。4.C解析：统一单位比较，2米＞1米＞90厘米。5.C解析：3-1=2厘米，只能画出2厘米线段，不符合要求。四、计算与比大小1.80、65、6、65、3、52解析：单位相同直接计算，单位不同先统一单位再计算；2米30厘米+70厘米=2米+1米=3米。2.＞、＜、＝、＜、＞、＝解析：单位不同先统一为厘米，再比较数值大小。五、动手操作题1.图略，画5厘米的线段：把直尺平放在纸上，在刻度0的位置点一个端点，再在刻度5的位置点另一个端点，最后用直线把这两个端点连起来，就是长5厘米的线段。2.图略，画比8厘米短3厘米的线段：先计算长度：8−3=5（厘米），画法和第1题一样，在直尺刻度0和5的位置点端点并连线，得到的就是这条线段。六、解决实际问题1.2×2=4（米）答：一共长4米。解析：求两根跳绳总长度，直接相加即可。2.1米=100厘米100-45=55（厘米）答：还剩下55厘米。解析：单位不统一，先把米换算成厘米，再用总长减去锯掉的长度。3.30+28=58（厘米）80-58=22（厘米）答：两盆绿植一共占58厘米，窗台还剩22厘米空位。解析：先求绿植总宽度，再用窗台总长减去占用长度，求出剩余空位。4.9−6=3（米）3÷3=1（米）1米=100厘米答：每段长100厘米。解析：先算出剩余篱笆长度，平均分用除法求出每段几米，最后把米换算成厘米作答。5.50+50+