新概念英语第一册Lesson45-46练习题

各位英语学习者，大家好。今天我们将一同聚焦于《新概念英语第一册》中第45至46课的核心内容，并通过一系列精心设计的练习题来巩固所学。这两课的重点在于情态动词"can"的灵活运用，包括其肯定形式、否定形式、疑问形式以及对能力的表达。扎实掌握这些内容，能为我们后续的英语学习打下更为坚实的基础。一、核心知识点回顾与梳理在进入练习之前，让我们简要回顾一下第45-46课的核心语法点：1.情态动词"can"表示能力：意为"能"、"会"。*肯定句：主语+can+动词原形+其他。例如：Shecantype.(她会打字。)*否定句：主语+cannot(can't)+动词原形+其他。例如：Hecan'tswim.(他不会游泳。)*一般疑问句：Can+主语+动词原形+其他？例如：CanyouspeakEnglish?(你会说英语吗？)*肯定回答：Yes,主语+can.*否定回答：No,主语+can't.二、针对性练习题设计与解析（一）词汇与短语英汉互译请将下列词汇或短语翻译成中文或英文，以夯实基础词汇。1.can______________2.type______________3.makecoffee______________4.会游泳______________5.不会画画______________6.makebiscuits______________参考答案与解析：1.能，会(情态动词，表示具备某种能力)2.打字(动词，核心词汇)3.煮咖啡(动词短语，"make"在此处为"制作、调制"之意)4.canswim(注意"can"后接动词原形)6.做饼干(动词短语，"biscuits"为可数名词复数)（二）用所给词的适当形式填空(can/can't+动词原形)请根据句子意思，选用括号内动词的适当形式填空，重点练习"can"的肯定与否定用法。1.I_______(swim)veryfast.(我能游得很快。)2.She_______(make)acake.She'sagoodcook.(她会做蛋糕。她是个好厨师。)3.They_______(play)football.Theyaretooyoung.(他们不会踢足球。他们太小了。)4._______you_______(type)thisletterforme?(你能为我打这封信吗？)5.Mybrother_______(ride)abike,buthe_______(drive)acar.(我哥哥会骑自行车，但他不会开汽车。)参考答案与解析：1.canswim(根据句意"很快"，表示能力，用肯定形式)2.canmake(后句提示"好厨师"，故用肯定)3.can'tplay(后句"太小"提示否定含义)4.Can,type(一般疑问句，"Can"置于句首，首字母大写，后面动词用原形)5.canride,can'tdrive(由"but"可知前后为转折关系，前肯后否)（三）句型转换(肯定句变否定句/变一般疑问句并作简略回答)请按要求转换下列句型，熟悉"can"句型的各种形式。1.HecanreadEnglishbooks.(变为否定句)He______________Englishbooks.2.ShecanspeakChinese.(变为一般疑问句并作肯定回答)_______she_______Chinese?Yes,______________.3.Theycanplaybasketball.(变为一般疑问句并作否定回答)_______they_______basketball?No,______________.4.Icandomyhomework.(变为否定句)I______________myhomework.参考答案与解析：1.can'tread(直接在"can"后加"not"构成否定，缩写为"can't")2.Can,speak;shecan(将"can"提至句首构成疑问句，肯定回答用"Yes,主语+can.")3.Can,play;theycan't(否定回答用"No,主语+can't.")4.can'tdo(同理，"can"的否定形式后接动词原形)（四）根据图片或情景提示完成句子或对话(此部分需结合实际图片，此处以文字情景代替)请根据以下情景提示，用"can"或"can't"完成句子或对话，体会其在具体语境中的应用。1.情景：Tom站在游泳池边，看起来很害怕。2.情景：Lily正在电脑前熟练地敲击键盘。句子：Lily_______typeverywell.3.对话：A:_______yourfather_______(cook)dinner?B:Yes,he_______.Andhe_______(make)verydeliciousfood.4.情景：一个婴儿想拿起地上的玩具，但够不着。句子：Thebaby_______reachthetoyonthefloor.参考答案与解析：1.can't(情景提示"害怕水"，故为否定)2.can(情景提示"熟练地敲击键盘"，表示能力)3.Can,cook;can,can(A句询问能力，用can开头的疑问句；B句肯定回答，并进一步补充能力)4.can't(情景提示"够不着"，表示不具备该能力)三、情景对话练习设计一段简短对话，围绕"能力"展开，综合运用所学。情景：你新认识了一位朋友Peter，想了解他的一些能力。你：Hello,Peter.Nicetomeetyou.Peter:Nicetomeetyoutoo.你：_______you_______(speak)English?Peter:Yes,I_______.I'mfromCanada.你：That'sgreat!And_______you_______(play)anysports?Peter:I_______(play)basketballandI_______(swim).ButI_______(play)footballverywell.你：Ilikebasketballtoo.Maybewecanplaytogethersometime.Peter:Sure!参考答案（对话中填空部分）：Can,speak;can;Can,play;canplay,canswim,can'tplay(最后一句根据转折或实际情况填写，此处假设"足球踢得不好")解析：此对话模拟真实交流场景，通过问答形式自然地运用了"can"的各种句式，有助于提升实际交际能力。四、学习建议与拓展1.语境中学习：学习"can"时，务必结合具体的人、事、物和场景，理解其表示"能力"的核心含义，而不是孤立地记忆语法规则。2.多说多练：尝试用"can"描述自己和身边人的能力，比如："Icansing.Mymothercancook.Mylittlesistercan'trideabikeyet."3.注意观察：在阅读或听力材料中，留意"can"的用法，并思考其在句中的含义和作用。4.对比与归纳：现阶