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文档简介

第7课《鹿角和鹿腿》预学作业设计一、学习目标1.知识与技能：初步认识课文中的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。能正确、流利地朗读课文，了解故事的主要内容。2.过程与方法：通过自主阅读、圈点勾画、查阅工具书等方法，梳理故事脉络，初步感知鹿对自己角和腿的不同态度。3.情感态度与价值观：初步体会故事所蕴含的道理，思考事物各有其价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。二、预学作业内容与要求（一）初读感知，扫清障碍1.自由朗读课文：至少朗读两遍，第一遍读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或查字典；第二遍尝试读得流利一些。2.圈出生字新词：将课文中的生字和不理解的词语用“○”圈出来。借助拼音或工具书，给生字注音，并尝试理解词语的意思，如“匀称”、“别致”、“抱怨”、“挣脱”、“犹豫”等。3.整体感知内容：读完课文后，试着用几句话说说这篇课文主要讲了一个什么故事。（二）细读梳理，把握脉络1.梳理故事情节：默读课文，思考故事的起因、经过、结果分别是什么？鹿在故事中经历了哪些事情？2.聚焦角色态度：*找出文中描写鹿对自己“角”和“腿”不同态度的句子，用“﹏﹏”画出来。*想一想，鹿为什么会有这样的态度？（可以在句子旁简单批注）（三）质疑问难，引发思考1.提出疑问：在阅读过程中，你有哪些不理解的地方或者想和同学、老师交流的问题？请写下至少两个问题。*问题一：_________________________________________________*问题二：_________________________________________________（四）联系拓展，丰富认知1.初步感悟寓意：读完这个故事，你觉得它想告诉我们什么道理？（可以用自己的话说一说，也可以摘抄文中你认为关键的句子）2.生活联系：在生活中，你有没有遇到过类似“鹿角”和“鹿腿”这样的人和事？（简单想一想，课堂上可以分享）三、预学作业评价建议1.自我评价：完成预学作业后，对照以上要求，给自己打个星（★★★★★），并简单说说自己做得好的地方和需要改进的地方。2.同伴互评：课堂上可以小组内互相检查生字认读、词语理解情况，交流各自提出的问题和对故事的初步感悟。3.教师反馈：教师将重点关注学生对故事情节的梳理、对鹿态度变化的理解以及提出的问题质量，以便在课堂教学中进行针对性指导。四、温馨提示预学是学习的重要环节，它能帮助你在课堂上更

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