2025~2026学年重庆市第十一中教育集团七年级下学期期中语文试卷

2025~2026学年重庆市第十一中教育集团七年级下学期期中语文试卷一、积累运用山城重庆，襟两江而带群山，桥都之名响彻寰宇。____________他们或许没有惊天动地的伟业，却在日复一日的坚守中，铸就了这座城市不屈的脊梁。亘（）古不变的，是他们身上chún（）朴的气质、锲（）而不舍的工匠精神。你看，那轻轨穿楼的奇观背后，是工程师们对数据的反复核验；你闻，那火锅沸腾的香气，是炒料师傅对火候的精准拿捏。他们不因工作琐碎而有丝毫松懈，不因成就斐然而止步不前。shǎng（）午时分，烈日炙烤着工地，工人们气冲斗牛地扛起沉重的钢筋，一步步走向高耸的脚手架。他们坚守奉献的故事，在巴渝大地妇孺皆知；他们看似微不足道的岗位，却托举起这座城市的繁华与巍峨；他们兀兀穷年、默默耕耘，在困难面前从不低头，从未懈怠。他们是当之无愧的城市脊梁！致敬，这永不熄灭的劳动之光！礼赞，这山河之间最滚烫的赤诚！1．根据拼音写汉字，给加点字注音。亘()古chún()朴锲()而不舍shǎng()午2．下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）

A．气冲斗牛B．妇孺皆知C．微不足道D．当之无愧3．将下列句子重新排列，填入文段中的横线处，正确的排列顺序是（）①他们或如黄葛树般扎根深土，在平凡的岗位上坚守一生。②从开凿“下庄天路”的当代愚公，到焊接钢铁脊梁的桥梁工匠。③或如穿楼轻轨般无声通达，在繁华与僻静的接缝处递送城市体温。④在这片热土上，一代代劳动者以汗水为墨，以智慧为笔，书写着“劳动最光荣”的壮丽诗篇。

A．④①②③B．②③①④C．②①③④D．③①②④4．万物有灵，劳作亦有深情。请仿照示例，以“劳动”为话题，写下你心中那一行文字。要求与示例的句式相近，修辞一致。示例：劳动伸出了手，把沉睡的种子轻轻摇醒，春天便笑着跑来了。仿写：劳动_______________________。二、综合性学习5.你所在的班级准备开展“劳动节里话语文”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。(1)走进劳动主题公园，同学们发现了一副赞美劳动者的对联，因为拍照的疏忽，没有拍到下联，请你帮同学选出正确的下联（）上联：一双巧手改天换地下联：________________

A．三杯淡酒论古谈今B．半寸丹心映雪照冰C．几卷诗书弄月吟风D．两肩铁骨戴月披星(2)穿行于街巷之间，小江同学在一家书店前停下了脚步。匾额上，“良友书坊”四个字静静散发着墨香。请你说说，这个名字好在何处？三、默写6.请根据提示，完成古诗文默写。

思乡此夜曲中闻折柳，_______________。（李白《春夜洛城闻笛》）

_______________，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）人生感悟杨花榆荚无才思，_______________。（韩愈《晚春》）

落红不是无情物，_______________。（龚自珍《己亥杂诗其五》）豪情壮志《木兰诗》中描写木兰奔赴战场矫健英姿的诗句是

_______________，_______________。

《望岳》中富有启发和象征意义，象征诗人蓬勃向上的朝气和勇于攀登精神的是_______________，_______________。四、文言文阅读阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐《爱莲说》）【乙】藤花之可敬者，莫若凌霄。然望之如天际真人，卒急①不能招致。是可敬亦可恨也。欲得此花，必先蓄②奇石古木以待③，否则无所依附而不生，生亦不大。予年有几④，能为⑤奇石古木之先辈而蓄之乎？欲有此花，非入深山不可。行当即之，以舒此恨⑥。（节选自李渔《闲情偶寄》）【注】①卒急：仓促之间。②蓄：准备，培植。③待：同“持”，扶持。④年有几：年岁还剩下多少。⑤为：成为。⑥恨：遗憾。7．下面句子中加点词的用法和意思相同的一项是（）

A．花之隐逸者也择其善者而从之B．香远益清自以为大有所益C．莫若凌霄未若柳絮因风起D．欲有此花七情六欲8．用现代汉语翻译下列句子。（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（2）然望之如天际真人，卒急不能招致。9．下面对甲、乙两文理解分析有误的一项是（）

A．甲文中以陶渊明爱菊和世人爱牡丹二事作衬托，用“予独爱莲”道出自己心意：在污浊的世间独立不移，保持清白。B．甲文中作者赋予莲丰富的象征意味。“中通外直，不蔓不枝”象征君子美好的姿态气质；“香远益清，亭亭净植”象征君子的正直不苟，豁达大度。C．乙文中，作者将凌霄比作“天际真人”，突出其高洁和可敬。D．乙文中，“予年有几，能为奇石古木之先辈而蓄之乎”一句，是作者面对凌霄生长所需苛刻条件时的自我解嘲，表达的是对时光有限、难以如愿的遗憾，而非对凌霄依附特性的道德批评。10．莲“出淤泥而不染”，凌霄“必先蓄奇石古木以待”，两种花都以不同的方式保持自身高洁。然而，也有人认为凌霄依赖外物而生长，品格不如莲。请结合两文内容，谈谈你是否同意这个观点，并说明理由。五、现代文阅读阅读下面文学类文本，完成小题。磨刀匠刘强①这天，小区楼下响起了“磨菜刀，磨剪子啦”的吆喝声，那声音抑扬顿挫，自成曲调，很是特别。出去一瞧，发现是一位老人扛着一条长凳缓缓走来，我急忙叫住他，招呼妻子，把家中钝口的刀与剪子，拿下去找他磨一磨。②老人衣着简朴，头上戴的帽子没能包裹住花白的头发，脚上的运动鞋带着一些泥浆斑点，看上去仿佛一个个来自他乡的邮戳。老人带的长凳一头固定着一块磨刀石，旁边还挂着半截塑料瓶，瓶中装着一些混浊的水和一把木柄毛刷。凳子的另一头，挂着一个鼓鼓囊囊的帆布包，老人从包里取出一个手摇砂轮机，将它固定在板凳上，之后他穿戴好围裙。着手开始准备磨刀。③老人先翻看了一下我们拿来的几把刀与剪子，然后将它们分拣成三组。老人说，这些刀和剪子中，有的需要先用砂轮打掉卷口，有的需要先放在粗砂石上将钝口磨平，有的可以直接放在细砂石上打磨。虽然老人的手像饱经风霜的老树皮，但看上去却充满了力量。只见他聚精会神地摇动砂轮机，轮子飞转的顷刻间，原本锈迹斑斑的刀面就露出了洁白的肌理。紧接着，老人双手紧握刀背，将刀口抵在两头微翘的磨刀石上，来回推动。他一边磨刀一边洒水降温，有时用手指横向擦拭刀锋，发出“嚓嚓”的响声，有时又闭上一只眼，去瞄刀口是否呈一条直线。最后，老人用一块油布把磨好的刀和剪子分别擦拭了几下，一把把锃明雪亮的刀和剪子就出现在了我们眼前。④妻子拿来一块布，试了试刚磨好的剪子后，便不停地夸赞剪子变得锋利好甩。听到妻子的夸奖，老人露出了憨憨的笑容。他说自己除了种地之外，也以走村串巷磨刀磨剪的方式为生。在农闲时，他常会带着磨刀工具外出，赚点钱补贴家用。⑤老人最后感叹地说，磨刀磨剪是一种历史悠久的传统手艺。在民间，磨刀匠曾与补锅佬、打铁匠、木匠等统称“九佬十八匠”，磨刀匠在过去也属于手艺人。但随着时代的发展，这门手艺变得越来越冷门，生意也随之变差了。言语之间，老人有些伤感，我告诉他，记得宋朝吴自牧在《梦粱录》就有对磨刀匠的详细记载：“修磨刀剪、磨镜，时时有盘街者，便可唤之。”可见这一古老的手艺，至少在南宋时期，就已经开始流行于民间，希望他能一直坚守下去。⑥稍作休息后，老人笑着扛起长凳离开了。不远处又传来那独特的吆喝声“磨菜刀，磨剪子啦。”他是行走在大街小巷的歌者，也是热爱生活的匠人，用一双粗糙的双手磨去了生活的锈迹，用带有乡土味道的吆喝声，穿越了生活的酸甜苦辣，亮出了内心深处那份纯粹的坚守。（选自《泉州晚报》有删改）【散文·梳理】11．精读文章第③自然段，提炼出磨刀匠磨刀的过程。翻看分拣——（1）______________——推动刀口——（2）______________——擦拭刀锋——（3）______________——油布擦亮【散文·语言】12．“只见他聚精会神地摇动砂轮机，轮子飞转的顷刻间，原本锈迹斑斑的刀面就露出了洁白的肌理。”（关注加点词，从手法角度赏析句子）【散文·人物】13．结合全文内容，分析磨刀匠这一人物形象。【散文·技法】14．作者引用宋朝吴自牧《梦粱录》中关于磨刀匠的记载，有什么作用？【散文·主旨】15．学校文学社计划将《磨刀匠》一文推荐给某杂志“平凡之光”栏目。编辑们对推荐理由产生了两种意见：一种认为应侧重表现“手艺之美”，另一种认为应侧重表现“坚守之难”。你同意哪种看法？请结合文章内容，阐述你的理由。哨卡吴颢①在风雪弥漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空中，那里有我军的一个哨卡。十余名军人，正顶风冒雪，艰难地向山顶进发。不知是谁嘀咕了一句：“什么鬼地方！”路实在太险，有些地方仅能容一人侧身通过。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留神，就有可能坠下悬崖。②上校走在将军前面，遇到危险路段，总先把脚踩实，反过手来拉着将军的手。将军是边防区刚刚到任的负责作战的副司令员。他利用一个多月的时间，考察了辖区内所有的一线连队。今天，他要去的是一个海拔最高的哨卡，那里仅有四名战士驻守。③早上，将军正在另一个哨卡的战士宿舍。屋外狂风怒号，发出阵阵怵人的尖啸。雪珠夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。将军站起身，戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道：“走！”好几个人围上来，面有难色，“首长，路太险，天太坏，下次吧！”将军摆摆手，掀开厚厚的棉帘。他凝望着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的寒风。上校走到将军面前，贴近他的耳朵，几近请求地说：“太危险了——”上校是边防团的团长，是从军二十几年的老兵了，长年的高原生活使他的脸色变得紫黑。“战士们更危险，走！”将军拍拍上校的肩，打断了他的话。④经过近三小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千余米的哨卡。由于处在最高峰，四周一无遮拦，狂风更加肆虐，雪拍在脸上，像刀割般疼痛。⑤三名士兵列队迎接将军一行，将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。⑥风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军注视起他来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问：“当兵几年了？”“五年。”“一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年来的。”⑦将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校：“不是有高海拔地区执勤年限规定吗？他，这么长时间，为什么？”上校嗫嚅着，盯了哨兵一眼。将军显然是生气了，他提高嗓门：“你就这样带兵？嗯？”上校避开将军的目光，轻声说：“这儿是艰苦，可总得——”“假如是你的亲人，你会怎么样？”⑧上校没有回答。持枪哨兵立正着，张了张嘴，似要说话。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。这时，一个随员走过来，悄声对将军说：“他是团长的——弟弟”⑨将军惊愕地注视着上校，又回头看了看持枪的战士。突然，他脚一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的军人，行了个军礼。所有的人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。⑩风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座汉白玉群雕。远远望去，他们已与群山融为一体，支撑在天地之间。【小说·情节梳理】16．梳理文章情节，完成填空。将军冒雪赴哨卡——______________——将军怒斥上校——______________——将军向边防军人敬礼【小说·品味语言】17．从人物描写角度，赏析下面句子的表达效果。将军站起身，戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道：“走！”【小说·人物心理】18．上校嗫嚅着，盯了哨兵一眼。（联系上下文，解释“嗫嚅”的含义，并分析上校此时的心理。）【小说·环境作用】19．文中第③段画线句子细致地描写了哨卡的风雪环境，结合全文分析其作用。【小说·主题探究】20．根据表格提示，完成作答。

欧·亨利式（突转式）结尾在结尾处的情节突然向相反方向转变，揭示真相，而这个真相通常都出人意料，但由于前面的情节早已埋下伏笔，一切又都在情理之中。根据表格内容，说说这篇小说是如何体现“欧·亨利式（突转式）结尾”的？并分析其作用。六、整本书阅读21.结合《骆驼祥子》的相关内容，完成以下题目。(1)小语参加名著知识闯关比赛，需要根据人物命运的关键事件，按时间顺序排列。以下是关于祥子的几个重要事件，请帮助小语排序，助她闯关成功。（）①祥子卖车安葬