2025~2026学年青海西宁第二中学教育集团第二学期九年级语文一模试卷

2025~2026学年青海西宁第二中学教育集团第二学期九年级语文一模试卷一、积累运用1.下面是一段关于丝绸之路的描述，请结合语文积累，斟酌完善。丝绸之路的形成可追溯到公元前二世纪，张骞两次出使西域。司马迁在《史记》中称其为“凿空”。公元前138年，张骞奉命联络大月氏夹击匈奴，他率众人bá（）涉险途，在悬崖栈道上艰难前行，既领略了西域jiǒng（）异的风土人情，更搜集到大量资料。公元前119年，张骞再度西行，丝绸之路正式开通。这条镌刻着文明印记的古道，不仅见证了不同地域文化的交融，也培养着坚韧不拔、互鉴共生。(1)字正腔圆：请根据拼音在横线上写出对应的词语。①bá()涉②jiǒng()异(2)音韵准确：请为加点字标注正确的读音。①镌刻()②栈道()(3)文从字顺：画线句有语病，请提出修改意见。2.下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是（）

A．黄发垂髫指老人与小孩。黄发，旧说是长寿的象征，用来指老人；垂髫，垂下来的头发，用来指小孩。B．莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》《变色龙》《我的叔叔于勒》等。C．史铁生，生于北京，作家，代表作有小说《我的遥远的清平湾》，散文《我与地坛》《合欢树》等。D．《儒林外史》是一部长篇讽刺小说，被鲁迅称为“中国古代最优秀的讽刺小说”，作者是吴敬梓。二、默写3.请围绕“成语主题”完成表格。

成语主题古诗文名句出处金戈铁马浊酒一杯家万里，①__________________。范仲淹《渔家傲·秋思》角声满天秋色里，②__________________。李贺《雁门太守行》人间烟火③______________，悠然见南山。陶渊明《饮酒（其五）》莫笑农家腊酒浑，④__________________。陆游《游山西村》山明水秀⑤__________，清流见底。陶弘景《答谢中书书》⑥______________，风正一帆悬。王湾《次北固山下》薪火相传杜甫《茅屋为秋风所破歌》“⑦______________，⑧______________”中推己及人的济世情怀，是古今君子共同的道德追求。三、综合性学习材料一：雪豹，被誉为“雪山之王”，是我国一级重点保护野生动物，也是高山生态系统健康与否的“气压计”，对维持生态系统稳定发挥着不可替代的作用。青海则是我国雪豹最主要的栖息地之一。你可能觉得雪豹的栖息地离西宁这样的城市很远，但实际上，雪豹与西宁的故事已经由来已久了。自2020年开始，西宁周边的大通回族土族自治县、湟源县等地就相继发现了野生雪豹的身影。更重要的是，西宁野生动物园在雪豹保护方面做出了巨大贡献。早在1984年，西宁动物园就成功实现了雪豹的人工繁育成活，这在国内可是首屈一指的。目前，国内公开饲养展出的雪豹不足20只，而西宁野生动物园就拥有12只，并且这里还诞生了3只人工繁育的雪豹呢！材料二：雪豹被视为“雪山之魂”“草原之王”，代表着野性、力量和美丽。选择雪豹作为西宁城市IP形象，可以借助其文化价值植入，增强城市的文化底蕴和影响力。材料三：近年来，西宁市文旅产业的发展以打造国际生态旅游目的地中心城市为终极目标，这个目标的一个核心定位就是生态，雪豹是生态环境的标志性物种之一，对于生态环境的保护和推广具有重要意义。选择雪豹作为城市IP形象，可以借助其形象，推广生态旅游，引导游客关注生态环境和野生动物保护，促进生态旅游的发展。4．下图是西宁市雪豹之都的标志，请你为我们介绍这个标志的构图要素：5．西宁选择雪豹作为城市IP形象，具有多方面的原因，请请你根据材料一进行概括。6．请结合材料二、三为“雪豹之都”拟写一条宣传标语（至少运用一种修辞）四、诗歌鉴赏阅读李白的《渡荆门送别》回答下列问题。渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。7．小语读到“山随平野尽”时，觉得“随”字用得特别妙，但又说不清妙在哪里。请你化身“古诗炼字小导师”，帮她分析这个字好在哪里。8．本试题为《渡荆门送别》，有人认为诗中无送别意，题中“送别”二字可删，你是否同意这种说法？请说明理由。五、文言文阅读阅读下面的文言文，完成以下小题。【甲】①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】①山自西北横出，环数百里之山，未有高焉者也。此谷自下而上，得五之四①，其旷然者可望，其奥②然者可居。其四面而登，皆缘崖壁，援萝葛，崎岖数里，非雅意林泉，不惮劳苦者，则亦不能至也。②然予常自念，自今以往，十年之外，嫁娶亦当粗毕，即断家事，灭景③此山。是时山之林薄④当益深茂，水石当益幽胜，馆宇当益完美。耕山钓水，养性读书，弹琴鼓缶，以咏先王之风，亦足以乐而忘死矣。顾今诚有所未暇，姑记其山水之胜如此。并为之诗，将使画者图之。时览观焉，以自慰也。（选自朱熹《云谷记》，有改动）【注释】①得五之四：指站在五分之四的位置上。②奥：幽深隐秘。③灭景：隐蔽形影，指隐居。④林薄：草木丛生的地方。9．根据提示，解释下列句子中加点的词语。

文言语句方法提示解释有亭翼然临于泉上者语境分析法：联系“于泉上”分析。（1）____________皆缘崖壁课内迁移法：缘溪行（2）____________10．下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（）

A．望之蔚然而深秀者余强饮三大白而别（《湖心亭看雪》）B．行者休于树多会于此（《岳阳楼记》）C．然予常自念颓然乎其间者（《醉翁亭记》）D．以咏先王之风不以物喜（《岳阳楼记》）11．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。山水之乐，得之心而寓之酒也。12．【甲】【乙】两文作者分别有着怎样的人生志趣？请简要概括。六、现代文阅读阅读下面文章，完成下面小题。雨天的刨木花许冬林①在那个三十多年前的乡村，我和弟弟穿过笼在雨雾里的田野和村庄，奔回家，迎接我们的常常是满屋的刨木花：一圈一圈的，大圈缠着小圈，像浪花，从堂上的大桌脚下一路推涌过来，漫到大门口的门槛下。站在这满地刨木花里的，是父亲。②我们的父亲，又在干木匠活儿了。③我父亲不是木匠，我父亲只是个农民。他是个热爱木工自学成才的农民，这个自封的木匠身份，只有在下雨天这样的农闲时间才会拿出来一用。父亲天晴时是农民，下雨时是木匠，他的木工手艺仅限于给我们自己家修理或打制家具。在外人话语里木头那里的事不是他的本分，他在木头上花费力气就是越界。④一个又一个雨天，他有时在砍木头，有时在刨木板，有时在削木片……我们都没当真，我们都不相信也没指望他能制作出家具。然而，父亲当真就造出了一把椅子。父亲把那把小木椅摆在门口，迎候我和弟弟放学归来。我远远看见那把崭新的木椅，端端正正坐在门框中间，简直像皇帝的龙椅一般充满荣耀。⑤那把木椅小巧可爱，椅背处有父亲精心镶嵌的三根小木柱，手指一般粗细，扇状排列，手指拨动时小木柱还会转动。我坐在小木椅上，脊背左右晃晃，那椅背上的三根小木柱便在脊背上滚动，仿佛在给我按摩，这正是父亲巧妙的设计。这把小木椅只比我膝盖略高一点点，我们的小屁股落下来，刚好铺满椅子的坐面，我确信，那是父亲专为我们小孩子打制的木椅。弟弟爱坐，我也爱坐，我们常为抢坐这一把木椅而推推搡搡，半真半假地吵闹。⑥我心里开始渴望雨天的到来。在湿漉漉的空气里，父亲躬身在木工长条凳上，哧——哧——他的双臂一趟趟来回推动木工刨，仿佛在将一只木船推向大海，米黄色的刨木花一卷一卷的，像浪花翻涌，从他的手掌间迸溅出来。我心里无比期待父亲再现壮举。⑦父亲像是早知我的心意，终于又打出了一把小木椅。我和弟弟从此一人一把，天下太平。后来，父亲在雨天又打出了两把小木椅，这样我们家一人一把椅子了。我心里充满了骄傲。我常常把四把椅子在门前门后摆出一长溜，和弟弟玩着小火车的游戏，一种货真价实的快乐，让我终于敢大着胆子晒出来。⑧我没想到，父亲采取农村包围城市的战术，他打好四把木椅之后，再度发起冲锋，开始打制一张小方桌。小方桌配上小椅子，一家四口围坐四方，这日子正经庄严得像古人重兵把守的四方城池。我想，外人的嘲笑大约不敢再来犯了吧。⑨寻常雨天，母亲常常回娘家。父亲打小方桌时，母亲大约也震惊了，觉得有必要重视起来，便放弃了回娘家，在家给父亲打下手，牵墨线，拉锯子，对榫卯……父亲越发有成就感，他做木工时，一边干活儿，一边和母亲说笑，他的又白又大的牙齿上也常常沾着木屑。⑩有了小方桌，从此我们家吃饭，基本不在堂屋里的大桌上吃饭了。小方桌搬动轻便，特别是夏天，我们总要把它搬到室外。在洒过凉水去了热气的门前门后的场地上，白生生新崭崭的小木桌亭亭立在晚霞渐褪的天空下，四把小木椅亲亲密密围在小木桌四周，天光还未暗，我们坐在小木桌旁吃晚饭，小木桌是明亮的，我们也是明亮的。这样的时刻，小木桌和小椅子散发着木头的香味儿，场地边沿生长的紫茉莉也吐着细细的芬芳，暮色从不远处的田野上一层层浓起来，暮色里也飘散着稻荷的叶香。⑪许多年后，我品味出那样的夏日黄昏围着小木桌吃饭的情景里充满花径与蓬门的诗意，但那时，我已经为父亲感到骄傲。⑫只是，父亲到底是卑微的。他的木工刨从来没有在松树那样的好木材上推过，他使用的木料只是我家房前屋后的树；他不曾像一个真正的木匠那样可以在一个明亮的晴天里慷慨地挥霍时间；甚至他的木工工具，也是前前后后置了许多年，但依然不如人家的齐全。⑬即便是这样，父亲依然从一个农民身份里逃逸出来，以一个理想主义者的姿态，做着他的木工活儿，度着他的雨天。他后来又用我家房前屋后的桑树、榆树、柳树先后打制了四把大椅子，两个长条凳，一个鸡笼屋，一张书桌，一张弟弟睡的床，一扇厨房门，两扇杂物间的门……⑭在父亲做木工的那些潮湿的日子里，父亲在堂屋哧哧地刨着木头，我在房间里他打制的书桌上沙沙地写着作业，刨木花的香味儿从门缝里挤进来，在我的脸边软软地荡漾……我在心里敬重父亲，并且感受到，即使在贫乏的环境里，依然可以做一个理想主义者。⑮许多年后，我在逼仄的环境里坚持自己的追求。我常在黄昏时对着幽暗天光，细数内心的潮湿。可是，当我翻开书，低头嗅闻书页间干透的木浆味道，便仿佛在跟做着木工活儿的父亲重逢——我们都在创造出各自的刨木花。（有删改）13．结合文章内容，根据下面结构图，完成下题。（1）请根据提示补充①②处的内容，并分析文章标题的作用。①____________②____________标题的作用：③____________（2）有人认为文中“母亲给父亲打下手”这段文字可以删去，你是否同意？说说你的看法。14．文中画横线处的景物描写有什么作用？请简要分析。15．文中后半部分作者写到“即使在贫乏的环境里，依然可以做一个理想主义者”。联系全文，谈谈你对这句话的理解。阅读《守护高原的英雄》（节选），完成下面小题。①在青海高原，有这样一群人，他们被称为“高原的守护者”。他们用青春、热血乃至生命，守护着这片土地的生态与安宁。他们是真正的英雄，是高原的脊梁。②守护高原的英雄，是生态的卫士。杰桑·索南达杰，为了保护可可西里的藏羚羊，与盗猎分子殊死搏斗，壮烈牺牲。他用生命诠释了对生态的忠诚。在他之后，无数人追随他的脚步，成为可可西里的管护员。他们忍受着高寒缺氧，巡逻在无人区；他们与盗猎分子斗智斗勇，守护着珍稀动物。他们是生态的卫士，是高原的守护神。③守护高原的英雄，是奉献的楷模。为了三江源的生态保护，牧民们放下牧鞭，成为生态管护员；科研人员扎根雪域，数十年如一日监测冰川、研究治理；志愿者们不远万里，来到高原参与环保。他们放弃了舒适的生活，舍弃了个人的利益，只为换来绿水青山。这种无私奉献，是英雄最可贵的品质。④守护高原的英雄，是团结的典范。在守护高原的道路上，没有民族之分，没有地域之别。藏、汉、回、土等各民族同胞，心手相连，共同奋斗。他们一起巡逻，一起治理，一起守护。这种民族团结，是战胜一切困难的力量源泉。⑤高原的英雄，平凡而伟大。他们没有惊天动地的壮举，却用默默坚守书写着忠诚；他们没有豪言壮语，却用实际行动诠释着担当。他们是高原的骄傲，是我们学习的榜样。让我们致敬英雄，传承精神，共同守护我们美丽的家园。（作者：文扎，藏族，青海玉树作家，可可西里生态保护践行者）16．本文的中心论点是什么？17．分析“高原的脊梁”在文中指什么？18．第②段主要运用了什么论证方法？有何作用？19．本文从哪三个方面论述守护高原的英雄？20．请梳理全文的论证思路。21．作为中学生，我们应如何向“高原英雄”学习？七、整本书阅读22.学校正在开展“名著中的人性之光”探究活动，请你参加活动并完成任务。书单如下：《儒林外史》《骆驼祥子》《简•爱》《童年》《朝花夕拾》《西游记》《鲁滨逊漂流记》《海底两万里》。读懂题目·走进名著。(1)书名往往是走进名著的钥匙，有的书名揭示了主要人物，如《骆驼祥子》；有的书名显示了故事的主要情节，如①_____________和《西游记》；还有的具有丰富内涵，如《儒林外史》中的“儒林”指②____________________，《朝花夕拾》中的“朝花”比喻③____________________。读懂人物·感悟人性