2026年东方市中考备考第一轮模拟检测语文科试卷

2026年东方市中考备考第一轮模拟检测语文科试卷一、积累运用根据要求答题。1．下面这幅书法作品“奇思妙想”，缺漏了一个“妙”字，请你从下面四个字体不同的“妙”字中找出与作品契合的字体，把字母序号填在括号内（）

A．B．C．D．2．请用简化楷体，按照现代汉语书写顺序，将上面的作品正确、工整、规范地写在下面米字格内。3.阅读下面语段，完成各题。“想象”是一个十分迷人的词汇。这个词汇意味着无拘无束、天马行空和xuàn（）丽多彩……无论对科学研究还是对艺术创作来说，想象力都是弥足珍贵的。爱因斯坦说“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”想象力是知识的一种创新。想象力绝对不会让现有的知识停滞（）不前，它是最活跃的、启发性的，是知识最有效的运动，能使知识不断得到更新、进化。在学习知识的过程中，要善于创新思维方式，打破陈规，________束缚，________思维空间，通过思考善于去想别人所未想、求别人所未求、做别人所未做的事情，最终不断________创新发展。阅读文学作品离不开想象。小时候读过的红色经典中，我印象最深的是《星火燎原》。这本书由毛主席亲笔题写书名，由无数革命先辈用自己的热血来撰写，被誉为“红宝石砌成的万里长城”。那些化作群星的英灵们，是燎原的星火，也是击碎浪涛的礁石，________________，________________，被永久地封存在历史的琥珀中。透过文字，我们看见那一根根顶住天穹的脊梁和那一双双烛照人间苍茫的虎目，为人间定义着新的高度和广度。________________，________________，________________，________________。(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。xuàn()丽多彩停滞()不前(2)依次填入语段横线上的词语，恰当的一项是（）

A．冲击扩充推行B．冲破扩充推行C．冲破扩展推动D．冲击扩展推动(3)依次填入语段横线处的语句，衔接恰当的一项是（）①开出名为信念的花②这些文字早已生了根③深深地扎在中华大地之中④结出名为坚定的果实

A．①④②③B．②①③④C．②③①④D．①③②④(4)想象力贵在独特。请仿照选文中画浪纹线的例句再写一个句子，表达你阅读红色经典的体验。________________，________________。二、默写4.想象，是古人笔尖最灵动的魔法。曹操登临沧海，以壮阔想象绘出宇宙乾坤：“（1）________________，若出其中；（2）________________，若出其里”（曹操《观沧海》）；李白遥寄友人，将愁心托付明月：“（3）________________，（4）________________”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；行至荆楚，他又以奇幻想象勾勒江景：“（5）________________，（6）________________”（李白《渡荆门送别》）；岑参塞外观雪，巧用想象化冬为春：“（7）________________，（8）________________”（岑参《白雪歌送武判官归京》）；陆游卧病听雨，于梦境中驰骋沙场：“（9）________________，（10）________________”（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）。这些诗句，藏着古人无边的想象，尽显诗词之美。三、积累运用5.2026年是海南自由贸易港建设迈向新征程的关键之年，学校各班召开“畅想自贸港，童心向未来”主题班会，向同学们征集了三个与想象相关的主题，请你为阿琼同学的班级选择一个主题并写出理由。①畅想海之南，绘就新蓝图②筑梦自贸港，想象向未来③童心绘山海，畅想新征程我选择________（只填序号），理由是________________________四、诗歌鉴赏6.阅读下面这首词，完成小题。请你完成下面的学案。

学习篇目雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。学习过程学习任务了解背景这首诗是李贺借边塞战事抒写壮志的名篇，诗人以想象的手法描绘了边关激战的壮烈场景，抒发自身的报国情怀。初读·感受语言（1）这首诗的语言风格属于（）

A．雄浑悲壮B．清新婉约再读·描绘画面（2）赏析首联“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”描绘的边塞画面。品读·体会情感（3）用简洁的语言概括诗人在诗中抒发的思想情感。深读·探究结构全诗层层推进，视听结合，由景入情，结尾直抒胸臆，情感浓烈动人。归纳总结全诗色彩鲜明，意境雄浑，巧用修辞，将边塞激战的场景刻画得栩栩如生。(1)这首诗的语言风格属于（）

A．雄浑悲壮B．清新婉约(2)赏析首联“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”描绘的边塞画面。(3)用简洁的语言概括诗人在诗中抒发的思想情感。五、文言文阅读阅读下列的文言文，完成问题。【甲】①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（蒲松龄《狼》）【乙】有富室偶得二小狼与家犬杂畜①亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事②，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕将寐，犬又如前。乃伪睡以俟③，则二狼伺其未觉，将啮④其喉，犬阻之不使前也。乃杀而取其革。狼子野心，信不诬哉⑤！然野心不过遁逸⑥耳；阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患⑦耶？（选自纪昀《阅微草堂笔记》卷十四，有删减）【注】①畜：养；②厅事：住所的堂屋；③俟（sì）：等待；④啮（niè）：咬；⑤信不诬哉：确实不虚妄啊；⑥遁逸：逃跑；⑦贻患：留下祸患。7．请用“/”给文中画波浪线线的句子断句。（划两处）有富室偶得二小狼与家犬杂畜亦与犬相安8．解释文中加点词语的意思。（1）一狼洞其中洞：________________（2）屠暴起暴：________________（3）再就枕将寐寐：________________（4）乃伪睡以俟伪：________________9．下列句子中加点词意义和用法相同的一项是（）

A．以刀劈狼首/可以为师矣B．后狼止而前狼又至/而阴怀不测C．更不止于野心矣/闻之于宋君D．犬阻之不使前也/久之，目似瞑，意暇甚10．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。（2）阳为亲昵，而阴怀不测。11．[甲][乙]两文都写了关于狼的故事，[甲]文主要讲一个屠户智取两狼的故事，塑造屠户这一人物形象主要运用________描写和心理描写的手法；[乙]文写的是富人养两只小狼险被狼吃后杀狼的故事，从故事中衍生出一个成语是（可用原文内容回答）：_________六、整本书阅读12.《红星照耀中国》塑造了许多个性鲜明的革命领袖和红军将领形象，请将情节序号填入对应的人物后面（答对三个即可）。

人物情节毛泽东①出身佃农，性格爽朗率真，常把马让给伤员，自己步行赶路周恩来②在窑洞中博览群书，通宵达旦撰写文章规划革命发展方向彭德怀③出身书香门第，组织领导南昌起义，待人温和又处事坚定朱德④身经百战，用兵神勇，凭借一把菜刀闹革命，威震湘鄂西贺龙⑤历经艰难险阻，与战士同甘共苦，始终坚守革命的初心毛泽东________周恩来________彭德怀________朱德________贺龙________13.下图概括了《朝花夕拾》中作者鲁迅的几段成长经历及相关人物清单，请你任选一个阶段简要介绍鲁迅的人生经历。要求：必须包含具体事件和一个与鲁迅关系密切的人物（人物清单仅供参考，不限于清单上的人物）。

成长历程童年居家书屋求学异国求学回乡交往人物清单长妈妈、父亲、衍太太寿镜吾先生藤野先生、范爱农范爱农核心体验懵懂感知启蒙求知思想觉醒相知相惜我选：________经历：______________________七、现代文阅读阅读下面语段，按要求答题。黎锦织霞，港风逐梦①2026年3月，料峭的寒意刚褪、琼州海峡的春风便裹着黎母山的草木清香与海水的咸润，拂过琼海博鳌的自贸港文创街区。临街的黎锦铺子前，老椰树抽出嫩黄的新叶，枝叶舒展如伞，铺子里的织机声“吱呀、吱呀”，和街区里的双语播报声、跨境快递车的轻鸣交织在一起，像一首老韵新声的海南谣，在春日的暖阳里轻轻流淌。②铺子的主人是符玉婆，八十七岁的黎锦非遗传承人，指尖磨出了厚厚的茧，织了一辈子黎锦。玉婆的黎锦，织进了黎母山的云、万泉河的波，织进了蛙纹、椰纹、船纹，那是黎家人刻在布帛上的山河与岁月。十年前，玉婆的铺子还藏在黎寨的深巷里，织好的黎锦大多卖给寨里的乡亲，或是偶尔来采风的游客，一尺锦缎，织上十天半月，换不来多少生计。那时玉婆总叹，黎锦是黎家人的根，可这根，怕是要在她这辈枯了。③孙女阿侬是寨里第一个考上设计学院的孩子，走的那天，玉婆把一轴织了半幅的椰纹黎锦塞到她手里，说：“侬啊，锦线是黎家的魂，别丢了。”阿侬攥着锦轴，看着奶奶鬓边的白发像黎母山的霜，点了点头。她去了远方的城市，学现代设计，学文创开发，学跨境电商，可梦里总绕着织机的吱呀声，总飘着黎锦的彩线香。④2025年，海南自贸港封关运作的关键之年，阿侬辞了城里的工作回到海南。带着一脑子的设计理念，带着自贸港跨境文创的创业规划，更带着奶奶那句“别丢了黎家的魂”。她站在博鳌的文创街区，看着自贸港的旗帜在椰风里飘扬，看着来自世界各地的游客穿梭往来，突然懂了：黎锦不该藏在深巷里，该乘着自贸港的春风，织向更远的世界。⑤阿侬做的第一件事，是翻新了奶奶的黎锦铺子，取名“黎锦织霞”，一半是老织机的手作区，一半是现代设计的文创区。她把黎锦的纹样拆解开，融进水杯、丝巾、背包，甚至做成了自贸港纪念徽章；她跟着玉婆学最地道的黎锦织造，又把现代审美揉进传统纹样，比如在船纹里加了自贸港码头的轮廓，在椰纹里融了跨海大桥的线条。玉婆起初不理解，摸着阿侬设计的锦缎背包，皱着眉说：“黎锦哪能织成这样？”阿侬就拉着奶奶坐在织机旁，一点点讲自贸港的跨境贸易政策，讲外面的人多喜欢民族的东西，讲“老根发新芽，才活得久”。玉婆看着孙女眼里的光，像当年自己第一次摸到锦线时的模样，慢慢拿起了织梭，和阿侬一起，织起了融着新与旧的黎锦。⑥阿侬做的第二件事，是借着自贸港的跨境电商政策，在海外平台开了“黎锦织霞”的线上店铺，还在博鳌的跨境文创馆设了专柜。开春后，她带着玉婆的黎锦作品参加了海南自贸港国际文创展，金发碧眼的外国友人摸着锦缎上的蛙纹，惊叹着这“来自中国海南的织锦魔法”。有游客说，黎锦的色彩，像海南春日的晚霞，像自贸港蓬勃的朝阳，浓得化不开。玉婆站在一旁，看着孙女用流利的英语介绍黎锦，看着自己织了一辈子的锦缎，被装进印着“海南自贸港”的礼盒，漂洋过海，突然笑了，眼角的皱纹里，盛着黎母山的霞光。⑦如今的“黎锦织霞”，早已不是黎寨深巷里的小铺子。铺子里，既有玉婆这样的老匠人，守着老织机，一针一线织着传统黎锦；也有年轻的设计师，对着电脑，把黎锦纹样融进现代设计；还有寨里的黎族姑娘，跟着阿侬学跨境直播，用黎语和普通话双语讲解黎锦的故事。自贸港的物流车会送来黎寨的鹧鸪茶，给铺子的客人解渴；跨境快递车会把打包好的黎锦文创，送到世界各地的买家手里。春日的阳光透过椰树叶，在锦缎上投下斑驳的光影，织机声里，都是新生的模样。⑧2026年3月的午后，玉婆和阿侬坐在椰树下，一起织一幅长锦。锦缎的一端，是黎母山的层峦叠翠，是万泉河的碧波荡漾，是黎家千年的蛙纹船纹；另一端，是自贸港的码头帆影，是跨海大桥的长虹卧波，是琼州海峡的潮起潮落，锦线在祖孙二人的指尖缠绕，红的像霞，蓝的像海，黄的像椰林的阳光，织着黎家的根，织着自贸港的梦。⑨春风又起，拂过铺子的窗，织机声依旧吱呀，只是这声音里，藏着黎家的千年底蕴，也藏着海南自贸港的万千气象。黎锦织霞，织的是黎家人的岁月静好；港风逐梦，逐的是海南人的山海远方。2026年的海南，在这春风送暖的三月，正以这样的模样，让老传统守着根，让新梦想迎着风，在椰风海韵里，织就一幅属于新时代的锦绣画卷。14．结合全文，简要概括阿侬返乡后，为让黎锦“乘着自贸港的春风织向远方”做了哪些具体事？15．赏析文中画横线的句子的修辞手法及表达效果。锦线在祖孙二人的指尖缠绕，红的像霞，蓝的像海，黄的像椰林的阳光，织着黎家的根，织着自贸港的梦。16．结合上下文，说说你对“老根发新芽，才活得久”这句话的理解。17．文章中多次写到“春风/椰风”，请分析其在文中的作用。阅读下面材料，完成下面小题。【材料一】当前，国际局部冲突和地区动荡仍时有发生，战乱带来的民生凋敝、发展停滞，让无数民众深陷苦难。联合国最新发布的《全球和平指数报告》显示，和平稳定的环境是各国经济发展、民生改善、文化交流的根本前提，一个国家的和平指数每提升1%，其人均GDP增长率可相应提高0.8%。和平，是人类与生俱来的美好期盼，是跨越民族、国界的共同追求，更是人类文明延续和发展的基石。在纷繁复杂的国际格局下，守护和平、反对冲突，成为全球各国人民的共同心声。【材料二】作为负责任的大国，中国始终坚定站在和平一边，践行人类命运共同体理念，在维护国际和平与安全中持续展现大国担当。自1990年首次参与联合国维和行动以来，中国累计派遣维和人员超5万人次，参与近30项联合国维和任务，足迹遍布刚果（金）、黎巴嫩、南苏丹等多个冲突地区，承担着扫雷排爆、医疗救助、基础设施援建等多项工作，成为联合国第二大维和摊款国和安理会常任理事国中第一大维和人员派遣国。同时，中国积极推动多边和平谈判，通过外交斡旋化解地区争端，援建海外“和平学校”，为冲突地区儿童提供教育机会，用实际行动推动世界和平事业发展。【材料三】本报海口3月22日电________________。本次活动以“和平共生、青春同行”为主题，依托海南自贸港的国际交流优势，汇聚了中国、俄罗斯、巴基斯坦、印尼等20余个国家的青少年代表共300余名。活动期间，中外青少年通过和平主题演讲、非遗文化交流、共绘和平长卷等形式，分享对和平的理解，讲述自己眼中的和平故事；还共同走进海南自贸港国际交流中心，开展“和平与发展”主题研讨，探讨青少年在维护和平中的责任与行动。此次活动为中外青少年搭建了交流互鉴的平台，让和平理念在青少年心中生根发芽。【材料四】为引导青少年树立正确的和平观，自觉承担维护和平的时代责任，教育部、共青团中央等部门联合出台相关指导意见，明确了培育青少年和平素养的具体路径。在校园教育中，将和平教育融入思政课、历史课、语文课等学科教学，通过讲述维和英雄事迹、分析国际冲突案例，让青少年理解和平的珍贵；在社会实践中，鼓励各地开展和平主题研学、国际青少年交流等活动，培养青少年的包容意识和国际视野；在日常践行中，倡导青少年从身边小事做起，尊重不同文化、包容多元差异，主动传播和平理念，成为和平理念的学习者、传播者和践行者。同时，各地还依托融媒体平台，打造和平主题宣传专栏，通过短视频、漫画等形式，让和平教育更贴近青少年生活。18．下列对材料的理解和分析，正确的一项是（）

A．联合国《全球和平指数报告》指出，和平指数的提升直接决定了一个国家的人均GDP增长。B．中国是联合国安理会常任理