2026年云南省楚雄彝族自治州中考二模语文试卷

2026年云南省楚雄彝族自治州中考二模语文试卷一、积累运用2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的阅兵仪式在天安门广场盛大举行。这场阅兵，不仅是一场军威的展示，也是一次深刻的历史回望与精神的发扬。整齐划一的徒步方队，迈着铿锵（qiāng）的步伐，踏出的是华夏儿女捍卫和平的坚定决心；铁甲生辉的装备方队，列阵昂首，______的是中华民族不容欺凌的硬核实力；呼啸长空的空中梯队，划破苍穹（qióng），______的是泱泱大国护佑山河的壮志豪情。阅兵场上的每一个方阵、每一件装备、每一声口号，都在诉说着历史的厚重与今朝的强盛。它不是眩耀武力的噱（xué）头，而是对先烈的告慰，对和平的珍视。当激昂的国歌响彻广场，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，无数国人热泪盈眶（kuāng）。铭记历史不是为了延续仇恨，而是为了________后人：落后就要挨打，自强方能安邦。这场阅兵，______起了磅礴力量，激励着全体中华儿女砥砺奋进，以实干担当精神谱写民族复兴的崭新篇章。1．文中注音不正确的一项是（）

A．锵（qiāng）B．穹（qióng）C．噱（xué）D．眶（kuāng）2．文中加点词语有错别字的一项是（）

A．捍卫B．泱泱大国C．眩耀D．砥砺奋进3．依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（）

A．彰显揭示警示凝聚B．凸显昭示警醒聚集C．彰显昭示警醒凝聚D．凸显揭示警示聚集4．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（）

A．这场阅兵，不仅是一场军威的展示，也是一次深刻的历史回望与精神的传承。B．这场阅兵，不仅是军威的一场展示，更是一次深刻的历史回望与精神的发扬。C．这场阅兵，不仅是一场军威的展示，也是一次深刻的精神的发扬与历史回望。D．这场阅兵，不仅是一场军威的展示，更是一次深刻的历史回望与精神的传承。5.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（）留白，是中国画的技法，更是中国人的处世哲学。______。______。______。______。______。留白不是空白，而是无声的言说，是给生活留下足够的呼吸与遐想。①一幅画如果被笔墨填满，便少了含蓄之美；一颗心如果被琐事塞满，便失了从容之态②水满则溢，月满则亏；凡事过满，反而会失了本真的韵味③它教会我们，万事不必求全，要懂得留有余地④就像弈棋，“留三两处空着，可容变化”，方有辗转腾挪的余地⑤这种哲学，藏在“大音希声，大象无形”的智慧里，也藏在寻常日子的取舍之间

A．③②①④⑤B．③①②④⑤C．⑤③②④①D．⑤①②④③二、默写6.名篇名句默写。（1）中华历史长河中，不乏志存高远的仁人志士。秋瑾借“_______？_______”［《满江红》（小住京华）］彰显蔑视世俗、不畏磨难的巾帼豪情。（2）自立者立，自强者强。刘禹锡虽屡遭贬谪，却能抛开个人悲苦，仍旧保持“_______，_______”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的乐观进取。（3）学校举办“君子之风”主题讲座，主持人引用周敦颐《爱莲说》中“________，________”的句子，阐释君子不与世俗同流合污的高洁品格。三、综合性学习阅读下面的材料，回答问题。材料一：楚雄彝绣有1350多年历史，依托永仁直苴彝族赛装节原生根基，打造“楚雄时装周”，彝绣服饰亮相纽约、米兰等国际秀场。2025年发布全国首个彝绣手工刺绣团体标准，获批“楚雄彝绣”区域公用品牌，推出“彝绣贷”“彝绣保”等11项扶持举措，全省金融机构投放优惠贷款4.29亿元，带动绣娘增收超1.2亿元，成为云南文化新名片。材料二：2023年，普洱景迈山古茶林文化景观成为全球首个茶主题世界文化遗产。云南以“六个一”管理体系（一办法、一规划、一牌子、一资金、一导则、一村规）推进保护，联动周边传统村落打造“茶旅融合示范带”。2025年引入智慧监测，用无人机巡检古茶林与村落，以VR技术还原茶农生活场景，开发茶主题文创，年吸引研学游客超80万人次，实现遗产保护与乡村振兴双赢。材料三：2025年云南文博会上，普洱绝版木刻化作明信片、杯垫等文创；乌铜走银与珐琅创新结合推出新品；面塑融入野生菌、红嘴鸥等云南符号。数字技术赋能显著：AR冰箱贴扫码呈现会动的大象、孔雀并配讲解；“VR野生菌王国”设“采菌、辨菌、识毒”互动关卡；“非遗公开课”直播吸引超2000万人次观看，青年传承人用短视频让非遗触达更广泛人群。7．班级计划开展“非遗焕新彩·魅力新云南”主题宣传活动，请结合材料内容完成以下任务。（1）请你为本次活动拟写一条宣传标语。要求：内容紧扣主题，语言简洁有感染力，不超过15字。（2）设计一个具体的宣传活动方案，并简述活动内容。8．综合分析三则材料，概括云南在非遗活化与传承方面的共通做法，并谈谈这些做法对传统文化传承的启示。四、整本书阅读阅读《钢铁是怎样炼成的》选段，回答问题。青春的活力占了上风。伤寒没能致保尔于死地。保尔第四次越过了死亡线，回到了人间。只是又过了一个月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、脸色苍白的保尔，拖着绵软的双腿站起身来，扶着墙壁，想在房间里走走。在母亲的搀扶下，他走到了窗边，在那儿久久地望着屋外的道路。雪融化后形成的一个个小水洼，闪闪发亮。屋外是冰雪初融的早春天气了。9．选段中“保尔第四次越过了死亡线”，请结合原著，列举保尔前三次面对死亡考验的具体事件。10．班级开展“逆境中的人生抉择”主题班会，要求结合名著中主人公的经历发言。请你从以下名著人物中任选一位，说说其在身处逆境时，做出了怎样的关键抉择。这些抉择彰显了主人公怎样的精神品质？简·爱《简·爱》杜少卿《儒林外史》孙悟空《西游记》五、诗歌鉴赏阅读下面两首诗歌，完成下面小题。【甲】饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。【乙】野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。11．对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）

A．“结庐在人境，而无车马喧”中“结庐”的意思是建造屋舍，诗人选择了一个人间仙境来建造房屋，当然不会有车马的喧闹声。B．“悠然见南山”中的“见”字，生动形象地写出了诗人无意得之、悠然忘我的心境，与全诗营造的闲远散淡的氛围融为一体，达到了物我合一的化境，可谓浑然天成。C．“山气”二句写眼前景物，运用白描手法描写“山”“日”“飞鸟”等意象，不事雕琢，自有神韵。D．结尾两句抒发感情，是对全诗的总结。“真”即人的自然本性，“忘言”是指本想说明白，却又不知怎样表达。12．甲诗中写诗人“采菊东篱下”，乙诗中写诗人“长歌怀采薇”，“采菊”和“怀采薇”分别寄托了诗人怎样的情感？六、文言文阅读阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（选自韩愈《马说》）【乙】驽骥①杂处，饮水食刍②，嘶鸣啼啮，求③其所以异者盖寡。及其引重车，取夷路，不屡策，不烦御④，一顿⑤其辔而千里已至矣。当是之时，使驽马并驱，则虽倾轮绝勒，败筋伤骨，不舍昼夜而追之，辽⑥乎其不可以及也，夫然后骐骥与驽骀⑦别矣。古之人君，知其如此，故不以天下为无材，尽其道以求而试⑧之耳。试之之道，在当其所能而已。（节选自王安石《材论》，有删改）【注释】①骥：良马。后文的“骐”与此同义。②刍：喂牲畜的草。③求：寻找，寻求。④烦御：烦劳驾驭。⑤顿：整顿，这里指拉。⑥辽：远。⑦骀（tái）：劣马。⑧试：检验。13．解释下列句子中加点词的意思。（1）只辱于奴隶人之手只：________（2）策之不以其道道：________（3）及其引重车引：________（4）辽乎其不可以及也及：________14．用现代汉语翻译下列句子。（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（2）古之人君，知其如此，故不以天下为无材。15．品读甲文中“执策而临之，曰：‘天下无马’”一句，说说此句有何表达效果。16．比较甲乙两文，说说两文作者主张的对待人才的态度有什么不同之处。七、现代文阅读阅读下面文章，完成下面小题。人工智能时代更需潜心阅读涂凌波①一本厚厚的书籍放在面前，难免会让人望而生畏。要花多长时间才能读完？读完后我又能获得什么呢？是否还有必要读这本书？……当以人工智能（AI）为代表的新一轮科技革命浪潮迎面而来，这些问题似乎已经不需要回答。因为我们只要打开DeepSeek、ChatGPT等人工智能大模型工具的对话框，将我们的要求输入进去，顷刻间我们要求的内容就会尽数输出。问题也随之而来，当AI已经能帮助我们甚至代替我们阅读，人类还有阅读的必要吗？毋庸置疑，答案是肯定的。人工智能时代，我们不仅需要阅读，而且更需要潜心阅读。②人类的阅读不能够被AI所取代，因为阅读的本质是思维的过程。表面上看，今天AI技术已经能够比较准确地还原、提炼知识，AI对一本书的认识和理解甚至超过很多人。生成式人工智能技术还能够在既有的文献、知识基础上，生成全新的、具有一定创意的内容，几乎接近了人类生成内容的能力和水准。技术的突飞猛进让我们对阅读本身似乎失去了信心。然而，如果我们完全跳过了阅读的过程，只是坐享其成，那么我们将会失去独立思考的能力。阅读过程其实就是思维训练的过程，也是知识创新的过程。我们从阅读中尤其是慢阅读中所锻炼的文字能力、提问能力、分析能力、思辨能力等各种能力，是AI所不能代替的。③AI虽然能够帮助我们读资料、写代码、回答问题、创作内容等等，还可以像人一样独立完成一些任务。在今天的生成式人工智能中，还普遍存在AI幻觉的问题，但人们却很难分辨这些幻觉内容是否真实准确、是否科学合理。④人的思维活动不能够也不应该让位于AI。对于广大青少年学生来说，阅读还是他们建立自己知识体系所必不可少的重要活动。只有建立了独立、自主、系统的知识体系，我们才能够判断AI生成内容的合理性，才能够在与AI协作的时候成为主导者，用自己的知识体系去驾驭AI．⑤从更广阔的历史维度来看，阅读更是人类文化传承和发展最为重要的方式之一。一代代读书人，通过阅读传承经典，通过阅读与他者对话，通过阅读创造新知。可以说，正是在每个人的阅读中，文化得以发扬光大，文明得以传承创新。AI虽然能够辅助我们寻找知识，但绝对不能够代替我们的阅读。阅读的体验是独一无二的，阅读的文化力量更是无可替代的，科技越是发达，我们就越要珍视阅读，要在风声雨声读书声中，尽览家事国事天下事。⑥人工智能时代，我们更要倡导潜心读书。要不断完善多元立体的儿童青少年阅读生态，努力营造人与AI共同协作的“阅读场景”，既要让“智能”发挥最大的功效，也要让“人”发挥主体性角色，让广大青少年学会与AI为伴，细品万卷诗书人生。（有删改）17．下面是对本文部分论证逻辑的梳理，其中一处存在逻辑断层，请找出该断层位置（用段落序号表示），并补充合适的论证内容，使逻辑链条完整。提出“AI时代更需潜心阅读”论点→论证“阅读的本质是思维过程，AI无法替代”→_____→论证“阅读是文化传承的重要方式”→发出“倡导潜心阅读”的倡议18．文章开头连续抛出三个问句，有同学认为这样太啰唆，不如直接提出论点。你是否认同这个看法？请结合文章内容分析开头用问句的妙处。19．请结合本文观点和链接材料，针对“如何引导青少年正确处理‘AI辅助’与‘潜心阅读’的关系”，提出三条具体建议。【链接材料】某教育平台2024年调研显示：在使用AI辅助学习的初中生中，38%的学生表示“阅读时会频繁暂停，用AI搜索段落大意”；29%的学生在写读后感时，会直接复制AI生成的“感悟要点”，再稍作修改；仅有12%的学生能在AI解读的基础上，提出自己的独特见解。阅读下面文章，完成下面小题。花影寄情，岁月留温佚名①我喜欢在黄昏时读诗，喜欢让那些婉约的、豪放的诗句，像温风一样，拂过我疲惫的心房。而窗外，是暮色四合的景象，有树影，有花影，在月光还未升起的时候，它们像一张张朦胧的纱，铺展在庭院中。②我所居住的老旧小区，有几株老槐树，还有一丛丛的月季。春天的时候，槐花开得雪团似的，香气能飘出半条街。而月季，也不甘示弱，红的、粉的、黄的，一朵朵，一簇簇，热热闹闹地开着。到了黄昏，光线柔和下来，槐树的影子，月季的影子，便交叠在一起，落在青石板路上，落在斑驳的院墙上，像一幅写意的水墨画。③我总觉得，花影是世间最温柔的景致。它不像树影那样浓黑，也不像人影那样飘忽，它是淡淡的，轻轻的，像女子鬓边的簪花，似有若无，却又缱绻动人。闲暇时，我会搬一把藤椅，坐在庭院中，看花影在地上缓缓移动，看它们被风吹得微微晃动，心里便觉得安宁。④有一次，我试着去扫那些花影。拿着一把竹扫帚，小心翼翼地，像对待易碎的珍宝。可扫帚刚一落下，花影便散了，像受惊的蝴蝶，纷纷飞离。待我停下扫帚，它们又慢慢聚拢，恢复了原来的模样。我这才明白，花影是扫不得的，它是活的，是灵动的，是大自然赋予的一抹温柔，只能用心去感受，不能用手去触碰。⑤这让我想起了故乡的庭院。小时候，奶奶的庭院里，种满了各种花草。春天有迎春、海棠，夏天有茉莉、栀子，秋天有桂花、菊花，冬天有腊梅、水仙。每到黄昏，奶奶便会搬着小板凳，坐在庭院里，一边择菜，一边看那些花影。我那时年纪小，总爱追着花影跑，想用小手去抓，可怎么也抓不住。奶奶便笑着说：“傻孩子，花影是抓不住的，就像时光，就像那些美好的瞬间，只能记在心里。”⑥如今，奶奶早已离世，故乡的庭院也换了主人，那些花草，怕是也早已枯萎。可每当我看到眼前的花影，便会想起奶奶的话，想起那些无忧无虑的童年时光。花影依旧，人事已非，可那些藏在花影里的温暖与美好，却永远留在了我的心底。⑦其实，生活中还有许多像花影一样的美好。一句温暖的话语，一个鼓励的眼神，一次不经意的帮助，它们像花影一样，轻轻柔柔，却能给我们的心灵带来慰藉。这些美好，如同夜空中的星辰，看似微弱，却足以照亮我们前行的路。⑧而我们，往往急于去追逐那些看似宏大的目标，去抓取那些看得见、摸得着的利益，却忽略了身边这些温柔的花影。我们总以为，只有站在高处，才能看到最美的风景，却不知，那些藏在平凡生活中的小美好，才是最珍贵的宝藏。⑨花影难扫，人心易浮。愿我们都能放慢脚步，