2026年安徽省广德市第三中学中考一模语文试卷

2026年安徽省广德市第三中学中考一模语文试卷一、默写1.古诗文默写。（1）中国古代诗文中多有抒发报国之志的名句。范仲淹《岳阳楼记》中________，________，表达了以天下为己任的博大胸襟；文天祥《过零丁洋》中________？________，以死明志，气壮山河。（2）《〈论语〉十二章》中________，________，阐述了学与思的辩证关系；《生于忧患，死于安乐》中_______，_________，劳其筋骨，揭示了人才成长需经受磨砺的道理。（3）杜甫《望岳》中________，________二句，写出了登临泰山后的豪迈气概。二、整本书阅读2.请根据《朝花夕拾》整本书的相关内容，完成以下题目。(1)下面人物描写分别出自哪篇文章？请填写篇名。

人物描写出处（填篇名）这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。①《______》他是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书②《_____》常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。③《_____》她却对别家的孩子好的，对自己的儿子虽然狠。④《_____》(2)鲁迅在《朝花夕拾》中回顾了自己从幼年到青年时期的生活经历。请结合具体篇目，分析鲁迅对儿时经历的两种不同情感态度，并谈谈这对儿童教育的启示。三、综合性学习3.班级将开展“红色研学·青春担当”主题实践活动，请你完成以下任务。任务一：标语选择(1)班委会为本次活动拟了两条标语。请从中选择一条作为主题标语，并从句式和内容的角度简述理由。[甲]追寻红色足迹传承革命薪火[乙]研学之旅励心志青春征途启新程选择：______理由：_______任务二：采访实践(2)研学途中，你和其他同学前往当地革命纪念馆，准备采访一位老战士。请根据情境补全对话。同学甲：爷爷您好！我们听了您讲述的革命故事，深受感动。①______？王爷爷：是信念。我们坚信只有共产党才能救中国，这份信念支撑着我们走过最艰难的日子。同学乙：王爷爷，您说得太好了！请问②______？王爷爷：希望你们珍惜来之不易的幸福生活，牢记历史，努力学习，做对国家有用的人。任务三：留言寄语(3)同学们在纪念馆的文物展区驻足良久。请仿照示例，在展区留言簿上写下一句话，向革命先辈致敬。示例：每一件文物，都是一段气壮山河的英雄史诗。你的留言：任务四：研学感言(4)活动结束后，一位同学写了一段研学感言。其中有一处语病，请帮他修改。一个个革命故事，将我的思绪拉回到那个战火纷飞的年代。行走在旧址中，我仿佛看到革命先辈们冲锋陷阵的壮烈画面和震天动地的呐喊声。这段经历让我深刻理解了今天的幸福生活来之不易。画线句有语病，请写出修改后的正确句子：四、文言文阅读阅读下面的文言文，回答问题。[甲]①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈《马说》）[乙]吕端，字易直，少敏悟好学。出知蔡州，以善政，吏民列奏借留。使高丽，暴风折樯，舟人怖恐，端读书若在斋阁时。赵普在中书，尝曰：“吾观吕公奏事，得嘉赏未尝喜遇抑挫未尝惧亦不形于言色，真台辅之器也。”太宗即以端为左谏议大夫，每独召便殿，语必移晷。太宗欲相端，或曰：“端为人糊涂。”太宗曰：“端小事糊涂，大事不糊涂。”决意相之。端姿仪瑰秀，有器量，宽厚多恕，善谈诚，意气豁如也。虽屡经摈退，未尝以得丧介怀。善与人交，轻财好施。（节选自《宋史》）4．解释下列加点词语在文中的意思。（1）祗辱于奴隶人之手辱：______（2）策之不以其道策：______（3）使高丽使：______（4）善与人交善：______5．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A．虽有千里之能/决意相之B．食马者不知其能千里而食也/食不饱C．其真无马邪/食之不能尽其材D．安求其能千里也/安知鱼之乐6．用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限两处）得嘉赏未尝喜遇抑挫未尝惧亦不形于言色7．翻译文中画横线的句子。（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（2）虽屡经摈退，未尝以得丧介怀。8．结合[甲][乙]两文，谈谈你对“人才与伯乐”关系的认识。五、现代文阅读阅读下面的文字，回答问题。《乡村的黄昏》①黄昏是乡村一天中最温柔的时刻。炊烟从各家各户的烟囱里袅袅升起，像一条条淡青色的绸带，在微风中轻轻飘荡。田埂上，放牛的老汉哼着不知名的小调，牛儿慢悠悠地甩着尾巴，享受着一天中最后的悠闲时光。②村口的老槐树下，几个老人聚在一起拉家常。他们有的坐在石凳上，有的靠着树干，有的干脆蹲在地上。话题从今年的收成到城里的房价，从孙子的成绩到邻村的红白喜事。说到高兴处，笑声震得树上的麻雀扑棱棱飞起；说到伤感处，便有人默默掏出手帕擦眼角。③孩子们是最不安分的。他们追着蝴蝶跑过菜园，踩着露水穿过稻田，一直跑到夕阳完全沉入西山。母亲们站在自家门口，拖长了声音呼唤：“回家吃饭喽——”这声音穿过暮色，像一根看不见的线，把贪玩的孩子一个个牵回家。④晚饭过后，乡村彻底安静下来。只有蟋蟀在草丛里弹琴，青蛙在池塘边敲鼓。月光像水一样洒下来，把整个村庄染成银灰色。偶尔有一两声狗吠，反而让夜显得更深了。⑤我常常想，这样的黄昏，在城市里是看不到的。城市的黄昏总是匆忙的，霓虹灯迫不及待地亮起，人群像潮水一样涌向地铁站。乡村的黄昏却是从容的，它一点一点地暗下去，像是要给人足够的时间告别这一日。⑥如今我住在城里，每次看到夕阳，总想起故乡的黄昏。虽然故乡的村庄已经变了模样——水泥路代替了土路，路灯代替了煤油灯，但那黄昏的味道，始终留在我的记忆深处。9．请概括文中乡村黄昏的特点。10．赏析文中画波浪线句子的表达效果。这声音穿过暮色，像一根看不见的线，把贪玩的孩子一个个牵回家。11．第⑤段运用了什么写作手法？有何作用？12．文章结尾说“那黄昏的味道，始终留在我的记忆深处”，请结合全文，谈谈你对“黄昏的味道”的理解。阅读下面的文字，回答问题。人工智能时代的阅读革命①当人工智能开始撰写新闻报道、创作诗歌、编写剧本，我们是否还需要像过去那样阅读？这个问题看似荒诞，却真实反映了数字时代阅读方式面临的深刻变革。②一方面，人工智能技术为阅读打开了新的大门。智能推荐算法可以根据我们的阅读偏好精准推送内容，节省了搜索时间；语音合成技术让“听书”成为可能，使阅读不再受视觉限制；智能翻译工具打破了语言壁垒，让世界各国的优秀作品触手可及。据统计，2024年全国数字阅读用户规模已达5.6亿，较2020年增长近40%。③但另一方面，技术带来的便利也伴随着隐忧。算法推荐让我们容易陷入“信息茧房”——只接触自己感兴趣的领域，视野越来越窄；短视频等碎片化内容的冲击，使深度阅读的时间不断减少；当人工智能能够轻松完成信息检索、文本解析等任务时，人的独立思考能力可能会被弱化。④真正的阅读不应只是获取信息的手段，更是一种思维训练。当我们阅读《红楼梦》时，不仅是在了解贾府的兴衰，更是在体验人性的复杂；当我们研读《物种起源》时，不仅是在学习进化论，更是在学习科学思维方法。这些能力是人工智能无法替代的。⑤因此，面对人工智能时代的阅读革命，我们需要做到“两个坚持”：坚持深度阅读，让思想在文字的海洋中遨游；坚持批判性阅读，保持独立思考的能力。同时，也要善用技术优势，让数字工具成为我们阅读的“翅膀”而非“枷锁”。⑥阅读的本质，是人与思想的对话。无论技术如何发展，这一本质不会改变。让我们拥抱技术，但不被技术异化；让阅读在创新中传承，在传承中发展。（有删改）13．请概括本文的中心论点。14．第②段主要运用了哪些论证方法？请简要分析。15．请结合语境，解释第③段中加点词语“信息茧房”的含义。16．你认为在人工智能时代，中学生应该如何提升自己的阅读能力？请结合本文和自身实际，提出四点建议。六、积累运用17.阅读下面的图表，从中提取至少两条关于中学生阅读情况的结论。中学生课外阅读情况调查表

阅读类型频率比例文学名著每周至少阅读一次28%科普读物每周至少阅读一次15%网络文学作品每周至少阅读一次45%新闻资讯每天阅读62%教辅资料每天阅读78%结论一：___________结论二：___________七、写作18.阅