2025-2026学年全国爱耳日教案大班

-1-2025-2026学年全国爱耳日教案大班教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：大班健康教育活动《爱耳日：保护听力》

2.教学年级和班级：大班全体学生

3.授课时间：2025年3月3日（全国爱耳日）上午9:00-10:00

4.教学时数：1课时核心素养目标1.增强健康意识：培养学生对听力保护的重视，认识到耳朵健康的重要性。

2.提高自我保护能力：学习正确的听力保护方法，如避免噪音、正确使用耳机等。

3.培养责任感：让学生明白保护听力是每个人的责任，从自身做起，影响家人和周围人。

4.增强合作意识：通过小组讨论和活动，学会与他人合作，共同关注和改善听力健康问题。教学难点与重点1.教学重点，

①理解听力保护的基本知识，包括噪声对听力的影响和听力保护的措施。

②学会正确使用耳机，了解不同音量对听力的影响，并能够自我评估听力保护情况。

③能够将理论知识应用于实际生活中，如避免长时间暴露在高分贝噪音中，选择合适的耳机和使用方法。

2.教学难点，

①帮助学生建立正确的听力保护观念，理解听力损失是不可逆的，从而提高他们对听力保护的重视程度。

②引导学生认识到听力保护不仅是个人行为，也是社会责任，激发他们的社会责任感。

③通过小组讨论和互动活动，帮助学生克服害羞和沟通障碍，提高他们的表达能力和团队合作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《健康与生活》教材，以便查阅相关信息。

2.辅助材料：准备与听力保护相关的图片、图表和视频，以直观展示听力保护的重要性。

3.实验器材：准备耳塞、音量计等实验器材，用于演示和让学生体验听力保护的重要性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松互动的学习环境。教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，今天是全国爱耳日，你们知道这一天有什么特殊的意义吗？

（2）学生：全国爱耳日是为了提高人们对听力健康的重视，保护我们的听力。

（3）老师：非常好，那今天我们就来学习《爱耳日：保护听力》这一课，了解听力保护的重要性以及如何保护我们的听力。

二、新课讲授

1.知识讲解

（1）老师：首先，我们来了解一下耳朵的结构和功能。耳朵分为外耳、中耳和内耳，它们分别有什么作用呢？

（2）学生：外耳收集声音，中耳传递声音，内耳接收声音。

（3）老师：很好，接下来，我们来探讨一下噪声对听力的影响。长时间处于高分贝噪音环境中，会对我们的听力造成哪些危害呢？

（4）学生：噪声会导致听力下降，甚至耳聋。

（5）老师：是的，噪声对听力的影响非常大。那么，我们该如何保护我们的听力呢？

2.实践操作

（1）老师：接下来，我们来做一个实验，测试一下不同音量对听力的影响。请大家戴上耳塞，我将依次播放不同音量的声音，你们感受一下。

（2）学生：好的，老师。

（3）老师：首先，我们播放60分贝的声音，大家感觉如何？

（4）学生：感觉还可以。

（5）老师：接着，我们播放70分贝的声音，大家感觉如何？

（6）学生：有点刺耳。

（7）老师：最后，我们播放90分贝的声音，大家感觉如何？

（8）学生：非常刺耳，感觉耳朵有点痛。

（9）老师：通过这个实验，我们可以看出，不同音量对听力的影响非常大。那么，我们该如何保护我们的听力呢？

3.小组讨论

（1）老师：接下来，我们进行小组讨论，探讨一下如何保护我们的听力。请大家分成小组，讨论后分享你们的观点。

（2）学生：（分组讨论，分享观点）

（3）老师：同学们，你们提出了很多很好的观点。现在，我将总结一下保护听力的方法：

①避免长时间暴露在高分贝噪音环境中；

②使用耳机时，音量不宜过大；

③定期进行听力检查；

④注意耳朵卫生，避免耳朵感染；

⑤坚持戴耳塞，尤其在嘈杂的环境中。

三、巩固练习

1.老师提问：刚才我们学习了保护听力的方法，请大家举例说明如何在日常生活中保护听力。

2.学生回答：比如，在公共场所戴耳塞，避免长时间使用耳机，定期进行听力检查等。

3.老师总结：很好，同学们能够将所学知识运用到实际生活中，这说明我们已经掌握了保护听力的方法。

四、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了《爱耳日：保护听力》这一课，了解了耳朵的结构和功能，噪声对听力的影响，以及如何保护我们的听力。

2.学生回顾：我们学习了耳朵的结构和功能，噪声对听力的影响，以及如何保护听力。

3.老师强调：同学们，保护听力是我们每个人的责任，希望你们能够将所学知识运用到实际生活中，保护好我们的听力。

五、布置作业

1.老师布置作业：请同学们回家后，向家人宣传听力保护的重要性，并提醒他们注意听力保护。

2.学生表示：好的，老师，我会的。

六、课堂延伸

1.老师提出问题：同学们，你们还知道哪些关于听力保护的知识？

2.学生回答：比如，戴耳机的时间不宜过长，选择合适的耳机等。

3.老师总结：很好，同学们能够积极思考，提出了很多关于听力保护的知识。希望你们在今后的生活中，继续关注听力保护，保护好我们的听力。知识点梳理1.耳朵的结构与功能

-外耳：收集声波，包括耳廓和外耳道。

-中耳：传递声波，包括鼓膜、听小骨（锤骨、砧骨、镫骨）。

-内耳：接收声波，包括耳蜗、前庭和半规管。

2.噪声对听力的影响

-高分贝噪音：长时间暴露在超过85分贝的噪音环境中，可能导致听力下降。

-暂时性听力损失：短期内暴露在高分贝噪音中，听力可能暂时下降，但恢复后听力可能受损。

-永久性听力损失：长期或一次性暴露在极高分贝噪音中，可能导致永久性听力损失。

3.听力保护的措施

-避免长时间暴露在高分贝噪音环境中，如公共场所、工地等。

-使用耳塞或降噪耳机，减少噪音对听力的影响。

-控制耳机音量，避免长时间高音量听音乐。

-定期进行听力检查，及早发现听力问题。

-注意耳朵卫生，避免耳朵感染。

4.听力保护的方法

-在嘈杂环境中佩戴耳塞，如音乐会、飞机上等。

-选择合适的耳机，如入耳式耳机、降噪耳机等。

-控制耳机音量，不超过最大音量的60%。

-避免在嘈杂环境中长时间打电话或使用耳机。

-定期休息，避免长时间连续使用耳机。

5.听力保护的重要性

-听力是人类重要的感官之一，对生活和工作具有重要意义。

-保护听力有助于提高生活质量，预防听力损失。

-关注听力健康，有助于提高全民健康水平。

6.听力保护的宣传教育

-通过课堂教育、宣传活动等，提高人们对听力保护的意识。

-倡导健康的生活方式，减少听力损失的发生。

-加强听力保护知识的普及，提高全民听力保护能力。

7.听力保护的法律法规

-《中华人民共和国噪声污染防治法》：规定噪声污染防治的基本原则和措施。

-《中华人民共和国听力障碍者保护法》：保障听力障碍者的合法权益，提高听力障碍者的生活质量。

8.听力保护的科学研究

-研究听力损失的原因、预防和治疗方法。

-开发新型听力保护产品，如降噪耳机、耳塞等。

-探索听力康复技术，提高听力障碍者的生活质量。课后作业1.实践作业：记录一天中你所处的环境中的噪音等级，并分析哪些情况下噪音可能对听力造成影响。例如，填写以下表格：

|时间段|地点|噪音等级（分贝）|可能的影响|

|||||

|上午7点|家中|40|适中，不影响听力|

|上午8点|公交车上|70|较高，长时间可能影响听力|

|下午3点|学校教室|50|适中，不影响听力|

|晚上7点|餐厅|60|较高，长时间可能影响听力|

2.小组讨论：与同学们一起讨论如何在学校和家中创造一个低噪音的环境，并制定出具体的行动方案。

3.撰写小论文：以“保护听力，从我做起”为题，撰写一篇不少于300字的小论文，谈谈你对听力保护的理解和看法。

4.角色扮演：模拟在公共场所遇到大声喧哗的情况，进行角色扮演，展示如何礼貌地提醒他人注意噪音问题。

5.创意作业：设计一个关于听力保护的宣传海报，包括标题、图片、标语等内容，旨在提高公众对听力保护的意识。

答案示例：

1.实践作业表格填写示例：

|时间段|地点|噪音等级（分贝）|可能的影响|

|||||

|上午7点|家中|40|适中，不影响听力|

|上午8点|公交车上|70|较高，长时间可能影响听力|

|下午3点|学校教室|50|适中，不影响听力|

|晚上7点|餐厅|60|较高，长时间可能影响听力|

2.小组讨论行动方案示例：

-在学校教室里，保持安静，减少不必要的交谈和活动。

-在家中，使用耳机或降低电视、音响的音量，避免噪音对听力的影响。

3.小论文示例：

保护听力，从我做起

听力是人类重要的感官之一，它让我们能够欣赏音乐、交流思想。然而，随着生活节奏的加快，噪音污染越来越严重，对我们的听力造成了很大的威胁。我认为，保护听力，从我做起，从现在做起。

首先，我们要养成良好的生活习惯，避免长时间暴露在高分贝噪音环境中。比如，在公共场所，我们可以佩戴耳塞，减少噪音对听力的影响。其次，我们要注意使用耳机的方式，避免音量过大，以免损伤听力。此外，我们还应该定期进行听力检查，及时发现并治疗听力问题。

保护听力，不仅是个人的责任，也是社会的责任。我们应该共同努力，提高公众对听力保护的意识，为创造一个健康、和谐的生活环境贡献自己的力量。

4.角色扮演示例：

场景：在图书馆里，有人大声喧哗。

角色扮演者1（图书馆管理员）：请安静，这里是图书馆，需要保持安静。

角色扮演者2（大声喧哗者）：哦，对不起，我不知道这里需要保持安静。

5.创意作业示例：

海报标题：爱耳护耳，从你我做起

图片：耳朵图案，背景为宁静的自然环境

标语：减少噪音，保护听力，共享美好人生反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实例：在课堂上，我尝试将听力保护的知识与学生的日常生活相结合，比如讨论他们在家中、学校或公共场所遇到的噪音问题，这样不仅增加了课堂的互动性，也让学生更容易理解听力保护的重要性。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，让学生直观地了解耳朵的结构和噪声的影响，这种直观的教学方式能够有效吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在小组讨论和角色扮演环节，部分学生显得不够活跃，这可能是因为他们对听力保护的话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学深度不足：在讲解听力保护的方法时，可能过于简单化，没有深入探讨一些复杂的情况，如不同环境下听力保护的