2025-2026学年写扬琴教学设计英语小学

2025-2026学年写扬琴教学设计英语小学课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：英语（小学）

2.教学年级和班级：小学三年级1班

3.授课时间：2025年9月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习新单词和句型，学生能够提升听说读写技能，增强跨文化交流的意识。同时，通过角色扮演和小组讨论，学生将提高合作学习能力和解决问题的能力，为未来的学习打下坚实的基础。三、学情分析小学三年级的学生正处于语言学习的初级阶段，他们的语言能力正在逐步发展。在这个年龄阶段，学生的注意力集中时间较短，因此课堂活动设计需要多样化，以吸引他们的兴趣。在知识方面，学生已经掌握了基本的英语字母和简单的单词，但对于复杂句型和语法规则的理解还比较薄弱。在能力上，学生的听说能力相对较好，但阅读和写作能力有待提高。

在素质方面，三年级学生好奇心强，乐于参与互动，但自我控制能力相对较弱，容易受到外界干扰。他们的行为习惯各不相同，有的学生上课积极发言，有的则较为内向。这些差异对课程学习有着直接的影响。

在本次课程中，学生将接触新的单词和句型，这些内容与课本中的基础词汇和语法结构紧密相关。由于学生对复杂句型的理解有限，教学时应注重通过直观、生动的教学方法，如图片、游戏和情景模拟，帮助学生理解和记忆。此外，考虑到学生的个体差异，教师在课堂中应适时提供个别辅导，帮助学习困难的学生跟上进度。

整体而言，三年级学生的学情特点要求教师在教学过程中既要注重基础知识的巩固，又要关注学生的个体差异，通过灵活多样的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《英语》教材三年级上册，以便跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的图片、图表和动画视频，以丰富教学内容，提高学生的兴趣。

3.实验器材：本节课无实验操作，故无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括划分小组讨论区域，设置互动学习角落，确保学生能够舒适地参与课堂活动。五、教学过程一、导入

1.老师用英语自我介绍，并询问学生是否愿意用英语进行互动。

2.学生用英语回答，老师给予肯定和鼓励。

二、新课导入

1.老师展示与新课相关的图片或视频，激发学生学习兴趣。

2.学生观察图片或视频，并用英语描述。

三、课文阅读

1.老师朗读课文，学生跟读，注意语音、语调。

2.老师提问，检查学生对课文内容的理解。

3.学生分组讨论课文，分享各自的理解。

四、课文分析

1.老师引导学生分析课文中的重点单词和句型。

2.学生分组讨论，找出课文中的关键信息。

3.老师总结课文主旨，强调全文侧重点。

五、语法讲解

1.老师讲解与课文相关的语法知识，如时态、语态等。

2.学生练习语法，老师给予个别辅导。

六、角色扮演

1.老师将学生分成小组，每组选择一个角色扮演情景。

2.学生用英语进行角色扮演，其他学生观察并给出评价。

3.老师点评，强调语言表达和角色扮演的重要性。

七、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点。

2.学生分享自己的学习心得，老师给予肯定。

八、作业布置

1.老师布置与课文相关的作业，如阅读、写作、口语练习等。

2.学生认真完成作业，老师检查作业完成情况。

九、课堂延伸

1.老师鼓励学生课后自主探究与课文相关的知识。

2.学生利用网络、图书馆等资源，拓宽视野。

具体教学内容如下：

一、新课导入

1.老师用英语介绍自己，并询问学生是否愿意用英语进行互动。

2.学生用英语回答，老师给予肯定和鼓励。

二、课文阅读

1.老师朗读课文，学生跟读，注意语音、语调。

2.老师提问，检查学生对课文内容的理解。

3.学生分组讨论课文，分享各自的理解。

三、课文分析

1.老师引导学生分析课文中的重点单词和句型。

2.学生分组讨论，找出课文中的关键信息。

3.老师总结课文主旨，强调全文侧重点。

四、语法讲解

1.老师讲解与课文相关的语法知识，如时态、语态等。

2.学生练习语法，老师给予个别辅导。

五、角色扮演

1.老师将学生分成小组，每组选择一个角色扮演情景。

2.学生用英语进行角色扮演，其他学生观察并给出评价。

3.老师点评，强调语言表达和角色扮演的重要性。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点。

2.学生分享自己的学习心得，老师给予肯定。

七、作业布置

1.老师布置与课文相关的作业，如阅读、写作、口语练习等。

2.学生认真完成作业，老师检查作业完成情况。

八、课堂延伸

1.老师鼓励学生课后自主探究与课文相关的知识。

2.学生利用网络、图书馆等资源，拓宽视野。六、知识点梳理1.词汇：

-课文中的新词汇：如动物、颜色、食物、天气等日常生活中的常见词汇。

-日常用语：如问候、道别、表达喜好等基本对话用语。

2.句型：

-简单描述：如Whatisthis?It'sa...；What'sthis?It'sa...。

-提问与回答：如Whatcolorisit?It's...；Howmanyarethere?Thereare...。

-疑问句：如Isthisa...?Yes,itis./No,itisn't.。

3.语法：

-名词单复数：学习动物、颜色、食物等名词的单复数形式。

-冠词：学习不定冠词a/an和定冠词the的用法。

-时态：学习一般现在时的基本用法，如is/are...；amI...?Iam...

4.日常情景对话：

-介绍自己：包括姓名、年龄、兴趣爱好等。

-询问对方信息：如年龄、工作、家庭等。

-表达喜好：如食物、颜色、动物等。

5.听力训练：

-听力理解：通过听课文、对话、短文等，培养学生听力理解能力。

-听后回答问题：训练学生根据听力材料回答问题的能力。

6.口语练习：

-角色扮演：通过模拟日常情景，让学生练习口语表达能力。

-小组讨论：让学生在小组内进行讨论，提高口语交流和合作能力。

7.阅读理解：

-精读课文：通过阅读课文，培养学生对文章内容的理解和分析能力。

-阅读短文：通过阅读与课文相关的短文，拓展学生的知识面。

8.写作训练：

-仿写句子：根据课文中的句型，让学生仿写句子，提高语言表达能力。

-简单描述：让学生用所学词汇和句型，描述生活中的事物。

9.综合应用：

-将所学词汇、句型、语法等知识运用到实际情景中，提高学生的英语综合运用能力。

10.学习方法：

-教给学生一些有效的学习方法，如词根词缀记忆法、语境记忆法等，帮助学生更好地学习英语。七、典型例题讲解1.例题：Myfavoriteanimalisthe...(选择正确的动物名称填空)

答案：dog

解析：根据课文内容，学生应知道“myfavoriteanimal”是指最喜欢的动物，而课文中提到的动物有cat,dog,fish等，根据题意，选择正确的动物名称填空。

2.例题：Thereare...applesonthetable.(选择正确的数量词填空)

答案：three

解析：课文中有关于数量的描述，学生需要根据句意选择合适的数量词。根据课文内容，桌上应该有三个苹果。

3.例题：What'sthis?It'sa...(选择正确的名词填空)

答案：pen

解析：这是一道根据图片或实物选择正确名词的题目。根据图片或实物提示，学生应能识别并选择正确的名词“pen”。

4.例题：Ilike...(选择正确的颜色填空)

答案：blue

解析：这道题要求学生根据个人喜好选择颜色。在课文中，学生可能会学到不同的颜色词汇，如red,blue,yellow等，根据题意选择喜欢的颜色。

5.例题：Howmany...arethere?Thereare...(选择正确的名词和数量填空)

答案：children;three

解析：这道题结合了数量词和名词的用法。学生需要根据题意选择正确的名词，并根据课文中的数量描述来填入正确的数量词。例如，如果课文中提到有三个孩子，那么答案就是“children;three”。八、板书设计①词汇部分

-重点单词：my,favorite,animal,is,the,dog,cat,fish,bird

-重点短语：myfavoriteanimal,What'sthis?It'sa...,Ilike...,Thereare...

②句型部分

-重点句型：Myfavoriteanimalisthe...;Whatcolorisit?It's...;Howmanyarethere?Thereare...;What'sthis?It'sa...

③语法