2025-2026学年幼儿园教师用书教案

2025-2026学年幼儿园教师用书教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：幼儿园大班健康活动《安全过马路》

2.教学年级和班级：大班全体学生

3.授课时间：2025年10月15日星期五上午10:00-10:45

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：大班学生已经具备一定的交通安全常识，了解红灯停、绿灯行的基本规则。他们对交通标志有一定的认知，但可能对复杂的交通信号理解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大班学生对于新鲜事物充满好奇心，对安全知识的学习具有很高的兴趣。他们在学习能力上已能通过观察、模仿和实践来学习新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和实物来理解交通规则；而另一些学生则可能更擅长通过角色扮演和互动游戏来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对交通信号的复杂变化感到困惑，难以区分不同信号的具体含义。此外，实际过马路时的情境模拟可能让学生感到紧张，需要教师耐心引导和鼓励。学生之间的个体差异也可能导致他们在理解和遵守交通规则上存在差异。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、交通安全标志模型

-课程平台：幼儿园安全教育平台

-信息化资源：交通安全教育动画、交通安全知识PPT

-教学手段：图片、视频、角色扮演、情境模拟、互动游戏教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.情境创设：播放一段关于儿童过马路的动画视频，视频展示儿童在过马路时遇到的各种交通安全问题。

2.提出问题：引导学生思考视频中存在的问题，并提问：“同学们，你们知道过马路时应该注意什么？怎样才是安全的过马路方式？”

3.学生回答：请学生分享他们的想法，教师给予肯定和补充。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.交通信号讲解：通过图片和实物展示红灯、绿灯、黄灯等交通信号，讲解每种信号的含义和作用。

2.交通规则学习：讲解行人过马路的基本规则，如“红灯停、绿灯行”、“一停二看三通过”等。

3.交通标志认知：展示交通标志图片，讲解标志的含义和作用，如人行横道、禁止通行、注意行人等。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.角色扮演：学生分成小组，模拟过马路场景，教师扮演交通警察，指导学生按照交通规则过马路。

2.问答环节：教师提问，学生回答，巩固交通规则知识。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问内容：针对课堂所学内容，提出几个问题，如“过马路时为什么要看交通信号？”“为什么不能在马路上玩耍？”等。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予评价和指导。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.互动游戏：设计一个交通安全知识竞赛游戏，将学生分成两队，通过抢答、选择题等形式进行游戏，巩固交通安全知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际生活中遵守交通规则，提高交通安全意识。

**六、总结与拓展（5分钟）**

1.总结：教师总结本节课所学内容，强调交通安全的重要性。

2.拓展：鼓励学生在家庭和社区中宣传交通安全知识，提高周围人的交通安全意识。

**七、课后作业**

1.完成交通安全知识小卡片，记录本节课所学内容。

2.与家长分享交通安全知识，共同提高家庭交通安全意识。

**备注**：在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和节奏，确保教学效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童交通安全手册》：这是一本专为儿童编写的交通安全指南，内容涵盖了交通安全的基本知识和实用技巧，适合家长和教师与学生共同阅读。

-《交通安全故事集》：通过一系列生动有趣的故事，向儿童传授交通安全知识，让孩子们在阅读中学习如何安全过马路、遵守交通规则。

-《交通安全漫画集》：以漫画的形式呈现交通安全知识，图文并茂，便于儿童理解和记忆。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集家庭附近的交通安全标志，了解不同标志的含义，并制作成小卡片或手抄报。

-家长可以陪同孩子一起进行交通安全实践，如模拟过马路、识别交通信号等，增强孩子的交通安全意识。

-学生可以尝试设计一个交通安全宣传海报，通过创意和想象力，传达交通安全的重要性。

-鼓励学生参与社区交通安全活动，如交通安全知识讲座、交通安全宣传活动等，提高自己的社会责任感。

-学生可以调查自己所在社区的交通状况，分析存在的问题，并提出改进建议，培养问题解决能力。

3.知识点拓展：

-交通安全规则在不同国家和地区的差异：学生可以了解不同国家的交通规则，比较异同，拓宽国际视野。

-交通法规的历史与发展：通过了解交通法规的历史，学生可以认识到交通安全的重要性，以及法规对于维护交通秩序的作用。

-交通科技的发展：介绍现代交通科技，如智能交通系统、自动驾驶等，让学生了解科技在交通安全中的应用。

-环保交通：探讨如何通过绿色出行减少交通污染，提高环保意识。板书设计①重点知识点：

-交通信号灯的含义：红灯代表停止，绿灯代表通行，黄灯代表减速慢行。

-行人过马路的基本规则：一停二看三通过，左右观察无车辆再通过。

-交通标志的作用：指示、警告、禁止、指示车辆或行人通行等。

②关键词：

-交通信号灯

-红灯

-绿灯

-黄灯

-行人过马路

-一停二看三通过

-交通标志

-指示

-警告

-禁止

③简洁句：

-红灯停，绿灯行，黄灯亮了请慢行。

-过马路，先看灯，再看行，安全第一记心间。

-遵守交通规则，人人有责。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了关于交通安全的知识，重点了解了交通信号灯的含义、行人过马路的基本规则以及交通标志的作用。通过课堂上的互动和练习，相信大家已经掌握了以下要点：

1.红灯停，绿灯行，黄灯亮了请慢行。

2.过马路时要遵守“一停二看三通过”的规则。

3.交通标志帮助我们了解道路信息和行驶方向。

当堂检测：

1.交通信号灯中的红灯代表什么？

A.通行B.停止C.减速

2.行人过马路时，以下哪种做法是正确的？

A.直接冲过马路B.看到车辆停下就通过C.左右观察无车辆再通过

3.以下哪个标志表示“禁止通行”？

A.人行横道B.禁止左转C.注意儿童

请同学们认真思考并回答以上问题。通过今天的课程，希望大家能够将交通安全知识牢记于心，并在日常生活中严格遵守交通规则，确保自己和他人的安全。记住，交通安全无小事，让我们共同努力，共建安全和谐的道路交通环境。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《交通安全故事集》：这本书通过一系列生动的故事，向儿童介绍交通安全的重要性，以及如何在日常生活中遵守交通规则。

-视频资源：《交通安全动画》：这是一系列动画视频，以生动有趣的方式向儿童传授交通安全知识，包括如何安全过马路、识别交通信号等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《交通安全故事集》，通过故事了解交通安全知识，提高自我保护意识。

-学生可以观看交通安全动画，通过动画学习如何在复杂交通环境中保持安全。

-教师可以引导学生记录下在阅读和观看过程中学到的新知识，并尝试与家长或同学分享。

-学生可以尝试自己创作一个交通安全故事，或者制作一个简单的交通安全宣传海报，以此加深对交通安全知识的理解和应用。

-教师可以提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和创作过程中遇到的问题，推荐相关的拓展阅读材料，以及组织学生进行交流分享会。

-通过这些课后拓展活动，学生不仅能够巩固课堂上学到的交通安全知识，还能够培养自己的阅读能力、创作能力和表达能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我们可以尝试更多地将学生带入实际交通场景，比如模拟路口，让学生在实际操作中学习交通规则。

2.互动式学习：我们可以设计更多互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：有时候我发现学生在课堂上的参与度不高，可能是因为教学内容与他们的实际生活联系不够紧密。

2.教学方法单一：我意识到自己的教学方法可能过于单一，缺乏多样化的教学手段，导致学生的积极性没有充分调动起来。

3.评价方式局限：目前的评价方式可能过于注重知识点的掌握，而忽视了学生实际应用能力的培养。

反思改进措施（三）

1.丰富教学案例：