2025-2026学年幼儿园疫情教学活动设计

2025-2026学年幼儿园疫情教学活动设计主备人Xx备课成员魏老师教学内容分析1.本节课的主要教学内容：根据2025-2026学年幼儿园疫情教学活动设计，本节课主要内容包括疫情基础知识、个人防护措施、心理健康调适等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与幼儿已掌握的生活常识、卫生习惯等知识紧密相连。教材章节涉及《幼儿健康教育》中“传染病预防”相关内容，包括流行性感冒、手足口病等常见传染病的基本知识。通过本节课的教学，幼儿将加深对疫情的认识，提高自我防护意识。核心素养目标分析本节课旨在培养幼儿的健康意识、社会责任感和实践能力。通过学习疫情相关知识，幼儿将提升自我保护能力，培养良好的卫生习惯，增强对集体和社会的责任感。同时，通过参与讨论和实践操作，幼儿的沟通合作能力和问题解决能力也将得到锻炼。教学难点与重点1.教学重点，

①疫情基本知识的学习：包括病毒传播途径、感染症状、预防措施等，帮助幼儿理解疫情的基本概念。

②个人防护技能的掌握：教授幼儿正确的洗手方法、佩戴口罩的技巧，以及保持社交距离的重要性。

③健康生活习惯的养成：引导幼儿在日常生活中养成良好的卫生习惯，如勤洗手、不随意触摸面部等。

2.教学难点，

①疫情心理调适：帮助幼儿理解和应对疫情期间可能出现的焦虑、恐惧等情绪，学会心理自我调节。

②社会责任感培养：引导幼儿认识到自己在疫情期间的责任，如遵守防疫规定、关心他人健康等。

③实践操作能力的提升：通过模拟情景和实际操作，让幼儿将理论知识转化为实际行动，提高解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：互动式白板、儿童安全口罩、洗手液、消毒湿巾、体温计。

-课程平台：幼儿园疫情教学视频、在线防疫知识问答系统。

-信息化资源：疫情科普动画、防疫知识电子绘本。

-教学手段：情景模拟游戏、小组讨论、角色扮演活动。Xx教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放与疫情相关的动画短片，引发幼儿对疫情的初步兴趣。

-回顾旧知：提问幼儿日常生活中常见的卫生习惯，如洗手、戴口罩等，引导幼儿回忆已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解疫情的基本知识，包括病毒传播途径、感染症状、预防措施等。

-病毒传播途径：通过图片和动画展示病毒在不同环境中的传播方式。

-感染症状：列举常见的疫情症状，如发热、咳嗽、乏力等。

-预防措施：讲解正确的洗手方法、佩戴口罩的技巧、保持社交距离的重要性。

-举例说明：结合幼儿生活实际，举例说明疫情对日常生活的影响，如学校停课、外出戴口罩等。

-互动探究：组织幼儿分组讨论，分享自己在疫情期间的经历和感受，引导幼儿从不同角度思考疫情问题。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生动手制作简易口罩，学习正确佩戴口罩的方法。

-教师指导：观察学生制作口罩的过程，及时纠正错误，确保每位幼儿都能掌握正确的制作方法。

4.情景模拟（约10分钟）

-教师创设疫情场景，让学生扮演不同角色，如医生、护士、患者等，模拟疫情应对过程。

-通过角色扮演，让学生了解不同职业在疫情期间的职责和应对措施。

5.心理调适（约10分钟）

-讲解疫情期间的心理调适方法，如深呼吸、放松肌肉、积极心态等。

-引导幼儿分享自己面对疫情时的心理感受，共同探讨应对策略。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调疫情防护的重要性。

-引导幼儿反思自己在疫情期间的收获和成长，激发幼儿关爱他人、勇于担当的精神。

7.布置作业（约5分钟）

-布置与疫情相关的绘画、手抄报等作业，让学生发挥想象力，表达自己对疫情的关爱和祝福。

教学过程中，教师应密切关注幼儿的学习情况，适时调整教学策略，确保每位幼儿都能在轻松愉快的氛围中学习疫情相关知识，提高自我保护意识。Xx拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《病毒的奥秘》：介绍病毒的基本结构和传播方式，帮助幼儿了解病毒的基本知识。

-《健康生活小常识》：包含日常生活中的健康习惯和预防疾病的方法，如正确洗手、合理饮食等。

-《疫情下的中国》：讲述中国在疫情期间采取的措施和取得的成就，增强幼儿的民族自豪感。

-《世界各地的防疫措施》：介绍不同国家在疫情期间的防疫措施，拓宽幼儿的视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-鼓励幼儿和家长一起阅读拓展阅读材料，共同讨论疫情相关知识。

-引导幼儿关注疫情动态，了解国内外疫情发展情况。

-鼓励幼儿在家庭中实践所学知识，如正确洗手、佩戴口罩等。

-组织线上或线下的小组讨论，分享各自在疫情期间的经历和感悟。

-鼓励幼儿参与社区防疫活动，如宣传防疫知识、协助社区消毒等。

-引导幼儿关注公共卫生问题，培养良好的卫生习惯和责任意识。Xx教学评价1.课堂评价：

-通过提问，了解幼儿对疫情知识的掌握程度，如提问“我们为什么要戴口罩？”、“如何正确洗手？”等，观察幼儿的回答是否准确、完整。

-观察幼儿在情景模拟和角色扮演中的表现，评估他们的参与度和对知识的理解程度。

-进行简短的测试，如选择题、判断题等，检验幼儿对疫情知识的记忆和应用能力。

-及时记录幼儿的学习反馈，对表现不佳的幼儿给予个别辅导，确保教学目标的达成。

2.作业评价：

-对幼儿的绘画、手抄报等作业进行认真批改，评价其创意、色彩运用和内容准确性。

-通过作业反馈幼儿的课后学习效果，对表现突出的幼儿给予表扬，对需要改进的地方提出具体建议。

-利用作业反馈的信息，调整教学策略，确保教学内容的适宜性和有效性。

-鼓励幼儿通过作业展示自己的学习成果，增强他们的自信心和学习动力。Xx典型例题讲解1.例题：小华每天上学前要测量体温，今天测得的体温是37.3℃，请问这是正常的体温吗？

答案：不正常。正常人体温一般在36.1℃至37.2℃之间，小华的体温超过了正常范围，可能是发热。

2.例题：小明在幼儿园里学会了七步洗手法，他一共洗了多少次手？

答案：七次。七步洗手法包括：湿手、搓掌心、搓背侧、搓指缝、搓指背、搓拇指、清洗指甲缝。

3.例题：小红在户外玩耍时，看到其他小朋友摘花朵，她应该怎么做？

答案：不应该摘花朵。摘花朵会破坏花草，我们应该爱护植物，保护环境。

4.例题：小刚在超市购物时，看到有促销活动，他应该注意什么？

答案：注意商品的质量和价格。促销活动时，要仔细检查商品，避免购买假冒伪劣产品。

5.例题：小丽在疫情期间，看到有人不戴口罩，她应该怎么做？

答案：提醒对方佩戴口罩。在疫情期间，佩戴口罩是保护自己和他人的重要措施，应该互相提醒和关心。Xx板书设计1.疫情基本知识

①病毒名称：新冠病毒

②传播途径：飞沫传播、接触传播

③感染症状：发热、咳嗽、乏力等

④预防措施：戴口罩、勤洗手、保持社交距离

2.个人防护技能

①佩戴口罩：正确佩戴方法、选择合适的口罩

②勤洗手：七步洗手法、洗手时机

③保持社交距离：与他人保持一定距离，减少感染风险

3.健康生活习惯

①合理饮食：均衡营养、多吃蔬菜水果

②规律作息：保证充足睡眠、按时作息

③锻炼身体：进行适当的体育锻炼，增