2025-2026学年十几减9学前班教学设计

2025-2026学年十几减9学前班教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：《学前班数学》第X章《十几减9》

内容：本节课主要教授学生进行十几减9的计算方法，包括竖式计算和心算技巧。通过实例练习，让学生熟练掌握十几减9的计算过程，提高学生的数学运算能力。核心素养目标1.培养学生准确计算十几减9的能力。

2.培养学生观察、分析和解决问题的数学思维。

3.增强学生运用数学知识解决实际问题的意识。学情分析学前班的学生正处于数学学习的初级阶段，他们对数字有一定的认识，但计算能力相对较弱。在知识层面，学生对10以内的加减法有一定的掌握，但对于十几减9这样稍微复杂的计算可能还处于初步接触阶段。在能力方面，学生的抽象思维能力有限，需要通过具体实例和直观教具来辅助理解。在素质方面，学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，需要教师采取多样化的教学方法来维持他们的学习兴趣。

行为习惯上，学前班学生可能存在注意力不集中、动手操作能力不足等问题，这些都会对十几减9的学习产生一定影响。例如，学生在进行竖式计算时，可能会出现忘记进位或退位的情况，或者在心算时容易出错。此外，由于学生的个体差异，部分学生可能对数学学习缺乏信心，需要教师给予更多的鼓励和支持。

针对这些学情，教师在教学过程中应注重以下几点：首先，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力；其次，利用直观教具和实例，帮助学生建立对十几减9计算方法的理解；再次，通过反复练习，帮助学生巩固计算技巧，提高计算准确性；最后，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在数学学习上取得进步。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设实际生活情境，让学生在实际操作中理解十几减9的计算过程。

2.启发式教学：引导学生主动探索计算方法，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

3.小组合作学习：鼓励学生在小组内互相讨论、交流，共同完成计算任务，提高团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示计算过程，直观演示十几减9的计算方法。

2.教学软件辅助：运用数学教学软件进行互动练习，提高学生的计算速度和准确性。

3.教具操作：使用计数器、数轴等教具，帮助学生形象地理解加减法的概念。教学过程一、导入新课

（1）教师与学生互动：同学们，你们已经学会了10以内的加减法，今天我们来学习一个新的内容——十几减9。

（2）提问：你们知道“十几”是什么意思吗？谁能举例说明？

（3）教师总结：十几就是10加上几个数字，比如11、12、13等。

二、新课讲授

1.讲解十几减9的计算方法

（1）教师板书：十几减9的计算方法

（2）教师讲解：首先，我们要找到十几中的十位和个位；然后，将十位上的数字减去9；最后，如果个位上的数字不够减，我们需要从十位上借1，再进行计算。

（3）举例说明：比如13减去9，我们先减个位上的3，不够减，就从十位上的1借1，变成10减去9，答案是1。

2.竖式计算演示

（1）教师板书：竖式计算十几减9

（2）教师演示：以14减去9为例，展示竖式计算的过程。

（3）学生跟随教师一起计算，巩固竖式计算方法。

3.心算练习

（1）教师提问：同学们，你们能不用纸笔，直接在脑子里算出13减去9的答案吗？

（2）学生尝试心算，教师给予反馈。

（3）教师总结心算方法：先将十几中的十位和个位分别减去9，再将结果相加。

三、课堂练习

1.课堂小测验

（1）教师出题：请同学们用竖式计算下面的题目。

-15减去9

-16减去9

-17减去9

（2）学生独立完成，教师巡视指导。

2.分组练习

（1）教师将学生分成若干小组，每组发放练习纸。

（2）教师提出要求：请同学们在规定时间内完成以下题目。

-心算练习：24减去9、35减去9、46减去9

-竖式计算：19减去9、28减去9、37减去9

（3）学生小组合作，共同完成练习。

四、课堂总结

1.教师提问：今天我们学习了什么内容？

2.学生回答：我们学习了十几减9的计算方法。

3.教师总结：十几减9的计算方法分为竖式计算和心算两种，同学们要学会灵活运用。

五、布置作业

1.学生独立完成以下作业。

-心算练习：36减去9、47减去9、58减去9

-竖式计算：26减去9、37减去9、48减去9

2.教师提醒：请同学们认真完成作业，遇到问题可以请教家长或老师。

六、课堂延伸

1.教师提问：同学们，你们知道十几减9在生活中有哪些应用吗？

2.学生举例：比如买一个12元的东西，找零9元；借了别人3本书，还了9本等。

3.教师总结：十几减9的计算方法在生活中非常实用，希望大家能够熟练掌握。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）阅读材料：《生活中的数学——减法的应用》

材料内容：通过阅读材料，学生可以了解到减法在生活中的实际应用，如购物找零、时间计算等。材料中包含了多个与十几减9相关的实例，帮助学生将所学知识应用到实际情境中。

（2）阅读材料：《数学故事——聪明的阿凡提》

材料内容：故事讲述了阿凡提用减法解决了一个生活中的问题。通过阅读这个故事，学生可以了解到减法在解决问题中的重要性，激发他们对数学的兴趣。

（3）阅读材料：《数学游戏——数独》

材料内容：数独是一种有趣的数学游戏，通过解决数独谜题，学生可以提高他们的逻辑思维能力和计算能力。教师可以引导学生尝试解决一些简单的数独题目，进一步巩固减法知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）课后练习：学生可以尝试完成一些与十几减9相关的课后练习题，如：

-完成一系列的心算练习，如25减去9、36减去9、47减去9等。

-练习使用竖式计算解决实际问题，如计算购物找零、计算时间差等。

（2）家庭作业：教师可以布置一些与家庭生活相关的作业，让学生在家庭环境中运用所学知识解决问题，如：

-帮助家长计算购物时的找零。

-与家人一起制定时间表，计算活动的时间差。

（3）小组合作探究：教师可以组织学生以小组形式进行探究活动，如：

-小组讨论：讨论十几减9在不同情境下的应用，如购物、时间计算等。

-小组展示：每个小组选择一个与十几减9相关的实际情境，进行展示和分享。

（4）网络资源推荐：教师可以推荐一些适合学前班学生的数学学习网站或APP，如：

-“数学乐园”：一个专门为小学生设计的数学学习平台，包含丰富的数学游戏和练习题。

-“儿童数学学习APP”：一款集数学知识、游戏和互动于一体的APP，适合学生在课外进行自主学习和练习。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还算顺利，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了情境教学和小组合作的方式，这让学生们在轻松愉快的氛围中学习了十几减9的计算方法。看到他们通过游戏和实际操作来理解抽象的数学概念，我感到很欣慰。但是，我也注意到有些学生参与度不高，可能在游戏环节中，他们的注意力被其他同学或外界因素分散了。所以，我需要在今后的教学中，更加注重调动每个学生的积极性，确保他们都能参与到课堂活动中来。

其次，我在课堂上使用了多媒体和教具，这确实提高了教学效率，让学生们通过直观的方式理解了减法的概念。但是，我也发现有些学生对于多媒体的依赖性较强，可能会影响到他们独立思考的能力。因此，我需要在今后的教学中，适当减少对多媒体的依赖，鼓励学生更多地进行思考和动手操作。

在教学管理上，我注意到课堂纪律整体较好，但有个别学生还是会出现小动作，这可能会影响到他们的学习效果。我需要在今后的教学中，加强对学生的纪律教育，同时也要学会更好地管理课堂，确保每个学生都能集中注意力学习。

至于教学效果，我觉得学生在知识掌握上有了明显的进步，他们能够熟练地进行十几减9的计算。在技能方面，他们的计算速度也有所提高。情感态度上，学生们对数学学习有了更浓厚的兴趣，这让我感到非常高兴。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在面对难题时，容易失去信心，我需要在今后的教学中，更多地关注这些学生的心理状态，给予他们更多的鼓励和支持。教学评价1.课堂评价：

在课堂上，我通过提问和观察来评价学生的学习情况。例如，我会随机提问学生十几减9的计算方法，观察他们的反应和计算过程。通过这种方式，我可以及时了解学生对新知识的掌握程度，以及他们在计算中可能遇到的问题。此外，我还通过小组合作的活动来观察学生的互动和参与度，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

2.作业评价：

对于学生的作业，我进行了认真的批改和点评。我不仅检查了他们的计算结果是否正确，还注意了他们的计算过程是否规范。对于正确率较高的学生，我会给予积极的反馈，鼓励他们继续保持；对于错误较多的学生，我会耐心地指出错误的原因，并提供正确的解答方法。通过作业评价，我能够及时了解学生在家的学习效果，以及他们对知识的理解和应用能力。

在教学评价中，我还采用了以下几种方法：

-定期进行小测验，以评估学生对十几减9计算方法的掌握情况。

-鼓励学生自我评价，让他们反思自己的学习过程和结果。

-与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同关注学生的学习进步。板书设计①本文重点知识点：

-十几减9的计算方法

-竖式计算步骤

-心算技巧

②重点词句：

-十几：10加上几

-减：表示从总数中去掉一部分

-进位：当个位数不够减时，从十位数借1

-退位：当十位数不够减时，从百位数借1

③教学步骤提示：

-①认识十几

-②竖式计算演示

-十几减9的竖式

-个位不够减时，从十位借1

-③心算练习

-十几减9的心算方法

-将十位和个位分别减去9，再相加

-④实例练习

-13减去9

-24减去9

-⑤小结与回顾

-竖式计算和心算的应用

-注意事项：进位和退位的处理课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数学故事集》中的《聪明的阿凡提》

内容概述：通过阅读这个故事，学生可以了解到阿凡提如何运用减法解决生活中的问题，激发他们对数学的兴趣和好奇心。

-视频资源：《数学小课堂》系列视频

内容概述：这些视频以动画形式呈现，通过趣味性的故事和实例，帮助学生巩固十几减9的计算方法。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读《数学故事集》中的《聪明的阿凡提》，思考故事中阿凡提是如何运用减法的。

-观看《数