2025-2026学年幼儿园咏鹅教案

2025-2026学年幼儿园咏鹅教案课题课时课程基本信息1.课程名称：幼儿园《咏鹅》教案

2.教学年级和班级：小班

3.授课时间：2025年10月15日上午10:00

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养幼儿对诗歌的欣赏能力，激发他们对文学作品的兴趣。

2.锻炼幼儿的口语表达能力，通过朗诵和复述，提高语言组织与表达技巧。

3.培养幼儿的审美情趣，引导他们感受自然之美，增强环保意识。

4.增强幼儿的合作意识，通过小组活动，学会与他人共同完成任务。重点难点及解决办法重点：

1.理解诗歌《咏鹅》的意境，感受诗中的自然美。

2.正确朗读和复述诗歌，掌握诗歌的基本节奏。

难点：

1.幼儿对诗歌意境的理解和欣赏。

2.幼儿在朗读时把握诗歌的节奏和韵律。

解决办法：

1.通过多媒体展示鹅的形象和自然环境，帮助幼儿直观感受诗歌意境。

2.引导幼儿跟读，注意诗歌的节奏，通过反复练习和模仿，逐步掌握朗读技巧。

3.利用音乐和动作辅助教学，让幼儿在愉悦的氛围中感受诗歌的韵律美。

4.设置小组合作任务，鼓励幼儿在互动中学习，提高理解和表达能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、电脑

2.课程平台：幼儿园教育平台

3.信息化资源：鹅的图片、诗歌《咏鹅》的音频文件

4.教学手段：故事卡片、动作卡片、诗歌挂图教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过幼儿园教育平台，发布《咏鹅》诗歌的朗读音频和诗歌内容，要求幼儿在家听读并尝试模仿。

-设计预习问题：设计问题如“你能描述一下诗中的鹅是怎样的吗？”和“你最喜欢诗中的哪一句？”以引导幼儿思考。

学生活动：

-自主阅读预习资料：幼儿在家听读诗歌，尝试模仿朗读。

-思考预习问题：幼儿根据问题进行思考，并在家长帮助下表达自己的想法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过家庭预习，培养幼儿自主学习的能力。

-信息技术手段：利用幼儿园教育平台进行资源分享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以提问“你们见过鹅吗？”开始，引入诗歌《咏鹅》。

-讲解知识点：通过展示鹅的图片和视频，讲解诗歌中的形象和意境。

-组织课堂活动：进行“模仿鹅叫声”和“诗歌接龙”游戏，让学生在活动中感受诗歌的节奏和韵律。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，理解诗歌的内容和表达方式。

-参与课堂活动：积极参与游戏，体验诗歌的乐趣。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解诗歌的基本内容。

-活动教学法：通过游戏，让学生在实践中学习。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求幼儿回家后向家长复述诗歌，并尝试用动作表现诗歌中的场景。

-提供拓展资源：推荐与鹅相关的绘本或故事，鼓励家长与孩子一起阅读。

学生活动：

-完成作业：在家与家长一起完成作业，加深对诗歌的理解。

-拓展学习：通过家长的引导，阅读拓展资源，拓宽知识面。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励幼儿在家自主完成作业。

-家校合作法：通过家长的参与，加强家庭与学校的联系。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.诗歌欣赏能力提升

2.口语表达能力增强

学生在课堂上通过朗读和复述诗歌，锻炼了口语表达能力。他们能够准确、流畅地朗读诗歌，并在复述时用自己的语言表达诗歌的内容。例如，有的学生能够将诗歌中的句子用自己的话重新组织，如“鹅鹅鹅，曲项向天歌”被复述为“鹅鹅鹅，它们的脖子弯弯的，好像在唱歌一样。”

3.环保意识增强

《咏鹅》这首诗歌描绘了鹅在自然环境中生活的场景，通过学习这首诗歌，学生的环保意识得到了增强。他们在课堂上能够认识到保护环境的重要性，如“我们应该保护大自然，让鹅和它们的朋友都有美好的家园。”

4.合作意识培养

在小组活动中，学生学会了与他人合作完成任务。他们能够互相帮助，共同完成诗歌的朗读和表演。例如，在“诗歌接龙”游戏中，学生需要迅速接上诗句，这需要他们之间的默契和配合。

5.情感态度价值观的塑造

6.知识点的掌握

学生在学习《咏鹅》这首诗歌的过程中，掌握了以下知识点：

-诗歌的韵律和节奏：学生能够感受到诗歌的韵律美，并在朗读时把握节奏。

-诗歌的意境：学生能够理解诗歌中的自然景象和作者的情感。

-诗歌的背景：学生了解到《咏鹅》这首诗歌的作者和创作背景。

7.个性化学习

在学习过程中，学生根据自己的兴趣和特长，对诗歌进行了个性化的解读。例如，有的学生通过绘画表达对诗歌的理解，有的学生通过舞蹈演绎诗歌的意境。教学评价1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检验学生对《咏鹅》诗歌内容的理解和记忆。例如，提问“诗歌中提到了哪些动物？”或“诗人是如何描绘鹅的？”以评估学生的知识掌握情况。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度和表现，如朗读时的情感投入、小组合作中的互动情况，以及学生在课堂讨论中的发言质量。

-测试：设计简单的口头测试或小测验，以评估学生对诗歌内容的理解和记忆。

2.作业评价

-批改作业：对学生的课后作业进行认真批改，包括朗读录音、诗歌复述、绘画或手工制作等。注意评价学生的表达清晰度、创作创意和技能应用。

-点评反馈：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和反馈，指出优点和需要改进的地方。例如，对于朗读作业，可以评价声音的清晰度和情感的传达。

-及时反馈：确保作业评价和反馈的及时性，以便学生能够根据反馈调整学习方法，家长也能了解学生的学习进度。

3.自我评价

-引导学生进行自我评价，鼓励他们在课后反思自己的学习过程，如“我今天的朗读是否准确？”或“我在小组活动中是否积极参与？”

-设立自我评价表格，让学生定期填写，以促进自我监控和自我改进。

4.同伴评价

-在小组活动中，鼓励学生进行同伴评价，如互评朗读、互评绘画等。这种评价方式有助于学生学会欣赏他人，同时也能提高他们的评价能力。

5.家长参与

-家长参与评价：鼓励家长参与学生的作业评价，通过家长会或家长联系册，了解学生在家的学习情况和进步。

-家长反馈：收集家长对教学活动的反馈，了解教学效果，并根据反馈调整教学策略。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-诗歌《咏鹅》的基本内容

-诗歌中的自然