2025-2026学年设计英语绘本教学

2025-2026学年设计英语绘本教学教学课题课时备课时间授课时间教材分析2025-2026学年设计英语绘本教学。本课程以小学英语绘本教学为主题，结合学生实际需求，选取适合低年级学生的绘本教材，通过情景教学、互动游戏等多种形式，激发学生学习兴趣，提高英语听说读写能力，培养学生的跨文化交际意识。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。通过绘本教学，学生能够培养跨文化交流能力，增强语言感知和表达能力；提升自主学习能力，学会通过阅读和讨论解决问题；培养批判性思维，理解故事情节背后的价值观；同时，加强情感态度与价值观的培养，形成积极向上的人生态度。学情分析三、学情分析。本年级学生正处于小学低年级阶段，他们对英语学习充满好奇，但英语基础相对薄弱。在知识层面，学生已掌握基本的字母和简单单词，但对句型结构和语法规则的理解有限。在能力方面，学生的听说能力较好，但阅读和写作能力有待提高。素质方面，学生的合作意识和创新思维需要进一步培养。行为习惯上，学生活泼好动，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。这些特点对课程学习有一定影响，因此在教学过程中需注重激发学生的兴趣，通过互动和游戏提高学生的参与度，同时培养良好的学习习惯，确保教学目标的实现。教学资源准备四、教学资源准备。1.教材：确保每位学生都有本节课所需的绘本教材。2.辅助材料：准备与绘本内容相关的图片、动画视频等，以丰富教学内容。3.教室布置：设置互动式学习区域，包括讨论桌椅，以便学生进行小组活动。教学过程基本内容1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示与绘本故事相关的图片或简短视频，激发学生的兴趣，让学生对即将学习的绘本产生好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的关键词汇和句型，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：以绘本故事为主线，详细讲解本节课的主要知识点，包括新的词汇、句型和故事情节。

-举例说明：通过绘本中的具体例子，帮助学生理解新知识，并让学生跟读跟写，加深印象。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享对故事情节的理解和感受，培养合作意识和表达能力。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计一系列与绘本内容相关的练习题，让学生在小组内或个人独立完成，以加深对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，巡回指导，针对学生的疑问给予解答，确保每位学生都能跟上教学进度。

4.情景模拟（约10分钟）

-引导学生根据绘本内容进行角色扮演，让学生在模拟情境中运用所学知识，提高实际应用能力。

-教师点评：对学生的表演进行点评，鼓励学生的创意和勇气，指出需要改进的地方。

5.总结反思（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课的学习内容，总结所学的新知识和技能。

-教师总结：对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点，并布置课后作业，以巩固所学知识。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置相关的阅读和写作作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。

-作业要求：明确作业要求，提醒学生注意作业格式和书写规范。

教学过程中，教师应密切关注学生的反应，适时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中来。同时，注重培养学生的自主学习能力和创新思维，为学生的终身学习奠定基础。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小猪佩奇》系列绘本：这些绘本通过小猪佩奇及其家人的日常生活故事，介绍了日常生活中的英语词汇和表达，适合作为本节课内容的延伸阅读。

-《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》：这是一本经典的英语启蒙绘本，通过重复的句型和色彩鲜艳的插图，帮助学生学习动物名称和颜色词汇。

-《TheVeryHungryCaterpillar》：通过讲述一只小毛毛虫的成长故事，介绍星期、数字以及食物等生活相关的英语词汇。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭作业：布置学生在家与家长一起阅读上述绘本，通过提问和讨论，加深对故事情节和词汇的理解。

-角色扮演：学生可以尝试在家中扮演绘本中的角色，用英语进行对话，提高口语表达能力。

-手工制作：鼓励学生根据绘本内容制作手工艺品，如小毛毛虫的成长记录本，将学习内容与艺术创作相结合。

-英语歌曲：推荐与绘本主题相关的英语歌曲，如《ThewheelsontheBus》等，通过歌曲学习更多的英语词汇和表达。

-小组合作项目：组织学生以小组形式，选择一本与本节课主题相关的绘本，制作一份小型的英语学习报告，内容包括绘本故事概述、角色分析、新词汇学习等。

-文化探索：引导学生了解绘本中涉及的文化背景，如节日、习俗等，通过观看相关视频或阅读资料，拓宽学生的文化视野。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过随机提问和小组讨论，评估学生对知识的掌握程度，了解他们对绘本内容的理解。

-观察：注意学生的课堂参与度、注意力集中情况以及小组合作的表现，观察学生的行为习惯和学习态度。

-测试：设计小测验或随堂测试，检验学生对词汇、句型和故事情节的掌握情况，及时发现问题。

-反馈：对学生的回答和表现给予即时反馈，鼓励正确答案，指出错误并给予改正的机会。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行细致的批改，关注作业的准确性、完整性和创新性。

-点评：在作业上给予详细的点评，不仅指出错误，还要表扬学生的优点和进步。

-反馈：通过作业反馈，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生反思和改进。

-家长沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的进步和问题，形成家校共育的良好氛围。

3.自我评价：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和作业的完成情况，鼓励学生自我监督和自我激励。

-设立学生评价表，让学生对同伴的表现进行评价，培养学生的批判性思维和同理心。板书设计①本文重点知识点：

-主人公介绍：小猪佩奇及其家庭成员的基本信息。

-故事情节概述：故事的主要事件和发生顺序。

-日常生活场景：故事中出现的家庭、学校等日常生活场景。

②关键词汇：

-Family：家庭

-School：学校

-Friend：朋友

-Play：玩耍

-Help：帮助

③重点句子：

-"PeppaPigandherfamilyaregoingtothepark."

-"Canyouhelpme,please?"

-"Let'splaytogether."

④板书布局：

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