2025-2026学年小学体育教学设计粉笔

PAGE12026学年小学体育教学设计粉笔课题2025-2026学年小学体育教学设计粉笔课程基本信息1.课程名称：小学体育《粉笔投掷》

2.教学年级和班级：二年级三班

3.授课时间：2025年10月12日星期二第三节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的运动技能，提高投掷粉笔的准确性和力量。

2.增强学生的合作意识，通过小组练习培养团队协作能力。

3.培养学生良好的体育道德，尊重对手，遵守比赛规则。

4.培养学生的规则意识，学会在体育活动中遵守纪律和规则。教学难点与重点1.教学重点，①

①粉笔投掷的基本动作要领，包括站立姿势、投掷动作的连贯性和准确性。

②学生能够掌握正确的投掷技巧，包括手部位置、用力方向和全身协调。

2.教学难点，①

①学生在投掷过程中身体协调性的培养，确保动作的连贯性和稳定性。

②学生在练习中克服心理障碍，增强自信心，提高动作的准确性。

②学生在小组合作中，如何有效地分工与协调，提高团队整体投掷水平。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合示范动作，讲解粉笔投掷的基本技巧和注意事项。

2.实践法：通过分组练习，让学生亲身体验投掷动作，逐步掌握技巧。

3.比赛法：组织小型比赛，激发学生的竞技兴趣，提高投掷技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示投掷动作图解，帮助学生直观理解动作要领。

2.视频播放：播放优秀投掷动作视频，让学生模仿学习。

3.教学软件：使用体育教学软件，进行互动练习，提高学生的参与度和学习效果。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师带领学生进行热身活动，以趣味性游戏“投掷接力”作为导入，让学生在游戏中体验投掷的乐趣。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道什么是投掷吗？在日常生活中，我们有哪些需要投掷的情境？”引导学生思考。

3.学生回答：请几位学生分享他们在生活中投掷的经历，教师给予肯定和鼓励。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：围绕教学目标和教学重点，讲解粉笔投掷的基本技巧和注意事项。

-站立姿势：双脚分开与肩同宽，膝盖微曲，身体保持平衡。

-投掷动作：先用力挥动手臂，再用力甩动粉笔，使粉笔向前飞出。

-注意事项：投掷时不要用力过猛，以免伤到自己或他人。

2.示范动作：教师进行粉笔投掷示范，强调动作要领，让学生跟随模仿。

3.学生练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作错误。

三、巩固练习（20分钟）

1.小组练习：学生以小组为单位进行投掷练习，互相帮助、纠正错误。

2.技巧展示：每组选派一名学生进行技巧展示，其他学生评价并提出改进意见。

3.比赛环节：组织小型比赛，提高学生的竞技兴趣和参与度。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得在投掷过程中，最重要的是什么？”

2.学生回答：教师引导学生认识到投掷的关键在于动作的连贯性和准确性。

3.教师总结：强调投掷技巧的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，在今天的课程中，你们学到了什么？”

2.学生回答：请几位学生分享他们在课堂上的收获，教师给予肯定和鼓励。

3.教师总结：回顾课程内容，强调粉笔投掷的技巧和注意事项。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为在体育活动中，应该具备哪些品质？”

2.学生回答：引导学生认识到体育活动中的团队合作、勇于挑战、遵守规则等品质。

3.教师总结：强调体育活动对培养学生核心素养的重要性。

七、课堂小结（3分钟）

1.教师总结：回顾本节课的内容，强调粉笔投掷的技巧和注意事项。

2.学生反思：请学生反思自己在课堂上的表现，找出不足之处。

3.教师鼓励：鼓励学生在日常生活中多加练习，提高投掷技能。知识点梳理1.粉笔投掷的基本姿势与动作：

-站立姿势：双脚与肩同宽，膝盖微曲，身体重心下沉，保持平衡。

-投掷动作：手臂自然下垂，用力挥动手臂，带动粉笔向前投出。

-投掷力量：用力要均匀，避免用力过猛或过轻。

2.投掷技巧：

-手部位置：投掷时，手指应紧握粉笔，掌心朝上，手腕保持稳定。

-用力方向：投掷时，手臂应向前上方用力，使粉笔沿直线飞出。

-全身协调：投掷动作应与腿部、腰部动作协调一致，提高投掷效果。

3.投掷注意事项：

-安全第一：投掷时，注意周围环境，避免伤到自己或他人。

-遵守规则：比赛或练习中，遵守投掷规则，确保公平竞争。

-适当休息：投掷练习后，注意适当休息，避免过度疲劳。

4.投掷训练方法：

-分组练习：学生分组进行投掷练习，互相帮助、纠正错误。

-观看示范：学生观看优秀投掷动作视频，学习借鉴。

-技巧展示：每组选派一名学生进行技巧展示，其他学生评价并提出改进意见。

5.投掷比赛规则：

-投掷距离：根据比赛要求，确定投掷距离。

-投掷次数：根据比赛要求，确定投掷次数。

-投掷顺序：按照比赛规定，确定投掷顺序。

6.投掷教学评价：

-技巧掌握程度：评价学生对投掷技巧的掌握情况。

-投掷效果：评价学生在比赛或练习中的投掷效果。

-团队合作：评价学生在小组练习和比赛中的团队合作能力。

7.投掷教学拓展：

-创设情境：结合生活实际，设计投掷游戏，提高学生的兴趣。

-多元化教学：运用多种教学方法，如讲授法、实践法、比赛法等，提高教学效果。

-核心素养培养：通过投掷教学，培养学生的运动技能、团队合作、遵守规则等核心素养。典型例题讲解1.例题：小明站在投掷线后，他投掷粉笔的距离是5米，如果小明每次投掷都能增加0.5米的距离，那么小明投掷第10次时，他投掷的距离是多少米？

答案：小明每次投掷增加0.5米，所以第10次投掷的距离是5米（初始距离）加上9次增加的距离（0.5米/次×9次=4.5米）。因此，第10次投掷的距离是5米+4.5米=9.5米。

2.例题：小华在投掷比赛中，前三次投掷的距离分别是3米、4米和5米。请问小华的平均投掷距离是多少米？

答案：小华的三次投掷总距离是3米+4米+5米=12米。平均投掷距离是总距离除以投掷次数，即12米÷3次=4米。

3.例题：在一场投掷比赛中，小刚的投掷成绩是比小明的投掷成绩多出1米。如果小明的投掷成绩是6米，请问小刚的投掷成绩是多少米？

答案：小刚的投掷成绩是小明的成绩加上1米，即6米+1米=7米。

4.例题：小红在投掷比赛中，她的成绩比小蓝的成绩低2米。如果小蓝的成绩是8米，请问小红的投掷成绩是多少米？

答案：小红的投掷成绩是小蓝的成绩减去2米，即8米-2米=6米。

5.例题：小张在连续五次投掷比赛中，他的成绩分别是7米、6米、8米、7米和6米。请问小张在这五次比赛中的最佳成绩是多少米？

答案：小张的最佳成绩是他在五次比赛中投掷距离最远的一次，即8米。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设趣味情境：在课堂导入环节，通过设计有趣的投掷游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习投掷技巧。

2.强化互动体验：鼓励学生之间进行互评和互助，通过小组合作，提高学生的参与度和实践能力。

（二）存在主要问题

1.学生基础差异大：部分学生体育基础薄弱，动作掌握较慢，需要更多个别指导。

2.技巧练习效果不佳：部分学生在练习过程中，由于缺乏正确指导，动作不规范，影响了练习效果。

3.课堂管理有待加强：在小组练习和比赛环节，课堂纪律有时难以控制，影响了教学进度。

（三）改进措施

1.个性化辅导：针对学生基础差异，提供个性化的辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。

2.规范动作练习：加强对学生动作规范的指导，确保练习效果，可以通过录制视频，让学生自我纠正。

3.加强课堂纪律：在课堂管理上，采用更加灵活和有效的措施，如设立课堂小助手，共同维护课堂秩序。同时，通过表扬和奖励，激励学生遵守纪律。板书设计1.投掷粉笔的基本姿势

①站立姿势：双脚分开，膝盖微曲，身体重心下沉

②手臂自然下垂，掌心朝上，手指紧握粉笔

2.投掷粉笔的动作要领

①挥动手臂，带动粉笔向前

②用力均匀，避免用力过