2025-2026学年幼儿园教学活动设计新年

2025-2026学年幼儿园教学活动设计新年课题：xx科目：xx班级：xx课时：计划1课时教师：XX老师单位：xxx一、设计思路本课程设计以“2025-2026学年幼儿园教学活动设计新年”为主题，紧密结合幼儿园大班幼儿的认知特点，通过丰富多彩的教学活动，引导幼儿了解中国传统新年习俗，培养幼儿的动手能力和审美情趣。课程内容与课本《幼儿园大班主题活动》紧密关联，注重实践操作与情感体验，旨在提高幼儿的综合素养。二、核心素养目标1.培养幼儿对中国传统节日的认知兴趣，提高文化认同感。

2.增强幼儿的动手操作能力，激发创新思维。

3.培养幼儿的审美情趣，提升艺术表现力。

4.培养幼儿的合作精神，学会与他人共同完成任务。

5.增强幼儿的语言表达能力，提升沟通能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是引导幼儿了解中国新年习俗的起源和意义。

-重点讲解新年期间的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等。

-通过实物展示和图片介绍，让幼儿直观感受新年的氛围和习俗。

2.教学难点：

-难点一：理解中国传统节日的文化内涵。

-难点内容：解释春节的象征意义，如“年兽”的传说、红包的寓意等。

-解决方法：通过故事讲述和角色扮演，帮助幼儿理解文化背景。

-难点二：动手制作新年装饰品。

-难点内容：指导幼儿使用剪刀、胶水等工具，制作春联、窗花等。

-解决方法：提供详细的制作步骤图，并逐一示范，确保幼儿操作安全。

-难点三：表达对新年的祝福。

-难点内容：引导幼儿用恰当的语言表达对家人和朋友的祝福。

-解决方法：通过范例和小组讨论，帮助幼儿学习礼貌用语和祝福词。

-难点四：理解合作与分享的重要性。

-难点内容：在制作过程中，教育幼儿学会与他人合作，分享成果。

-解决方法：设置小组合作任务，强调团队合作的重要性，并适时给予鼓励。四、教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔、手工剪刀、安全剪刀

-课程平台：幼儿园教育平台账号

-信息化资源：中国传统新年习俗的图片库、视频资料、电子故事书

-教学手段：PPT演示文稿、教学视频、互动游戏、角色扮演道具五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新年习俗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新年是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于新年习俗的图片或视频片段，让学生初步感受新年的氛围和习俗。

简短介绍中国新年习俗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新年基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新年习俗的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解新年的定义，包括其主要组成元素或结构，如春节、元宵节等。

详细介绍新年的组成部分或习俗，使用图表或示意图帮助学生理解，如贴春联、放鞭炮、拜年等。

通过实例或故事，让学生更好地理解新年习俗的实际应用或文化意义。

3.新年案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新年习俗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中国传统新年习俗案例进行分析，如包饺子、做灯笼等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新年习俗的多样性或文化内涵。

引导学生思考这些习俗对家庭和社会的影响，以及如何在现代社会中传承和发扬。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个新年习俗进行讨论，如春节的家庭聚会、拜年等。

小组内讨论该习俗的现状、传统意义以及如何在现代社会中保持其特色。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括习俗的演变、创新和挑战。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新年习俗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括习俗的历史、现状和未来展望。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新年习俗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新年习俗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新年习俗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学的知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己家乡新年习俗的短文或报告，分享个人经验和观察。

鼓励学生在家中尝试制作新年装饰品或参与家庭新年活动，加深对新年习俗的理解。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国传统节日故事集》：收录了多个中国传统节日的起源和传说，适合学生阅读，了解节日背后的文化故事。

-《春节习俗手册》：详细介绍春节的习俗和传统，包括各地的特色活动，如贴春联、拜年、放鞭炮等。

-《中国传统节日饮食文化》：探讨中国传统节日中的特色食物，如饺子、年糕、汤圆等，以及其象征意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己家乡的新年习俗，了解不同地区的庆祝方式和特色。

-鼓励学生收集关于新年习俗的图片和视频，制作一份新年习俗的展览或报告。

-学生可以尝试制作新年装饰品，如剪纸、灯笼等，体验传统手工艺的制作过程。

-通过网络资源，学生可以查找有关新年习俗的英文资料，提高跨文化交流的能力。

-学生可以参与社区活动，如参加庙会、观看舞狮舞龙表演等，亲身体验新年的热闹氛围。

-鼓励学生创作新年相关的诗歌或故事，发挥自己的想象力和创造力。

-学生可以邀请家人或朋友一起参与新年庆祝活动，增进家庭和社会的凝聚力。

3.设计实践活动：

-组织学生参与新年主题的手工制作比赛，如制作春联、窗花、灯笼等，培养学生的动手能力和审美情趣。

-开展新年知识竞赛，测试学生对新年习俗的了解程度，提高学生的参与度和学习兴趣。

-学生可以制作新年贺卡，送给亲朋好友，传递新年的祝福和喜悦。

-邀请家长参与课堂，分享自己儿时的新年故事，让学生感受传统节日的温馨和亲情。

4.跨学科整合：

-将新年习俗与数学相结合，让学生计算节日日期、制作节日统计图表。

-与音乐和美术相结合，让学生学习新年歌曲，创作新年主题的绘画作品。

-与语文相结合，让学生撰写新年故事，提高写作能力。七、教学反思与改进教学结束后，我会进行反思，以便更好地评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些思考：

首先，我发现学生在理解新年习俗的文化内涵方面存在一定的困难。例如，在讲解“年兽”的传说时，有些学生难以理解其象征意义。为了改进这一点，我计划在未来的教学中加入更多互动环节，如角色扮演和小组讨论，让学生更深入地参与到故事中，从而更好地理解其背后的文化意义。

其次，我发现学生在动手制作新年装饰品时，对于剪刀和胶水的使用不够熟练，存在安全隐患。为了解决这个问题，我会在课前准备详细的安全操作指南，并在课堂上进行一对一的指导，确保每个学生都能安全地完成制作。

此外，我也注意到课堂展示环节中，部分学生的表达能力不够自信。为了提高学生的表达能力，我计划在接下来的教学中，增加更多的口语练习机会，如小组讨论、演讲比赛等，让学生在轻松的环境中逐渐提高自己的表达能力。

在教学手段方面，我发现PPT演示文稿虽然直观，但有时信息量过大，学生难以消化。因此，我计划在未来的教学中，适当减少PPT的使用，更多地采用实物展示和互动游戏，让学生在参与中学习。

最后，对于课后作业的布置，我意识到需要更加注重作业的多样性和实用性。我会在未来的教学中，设计更多与生活实际相结合的作业，如让学生调查家乡的新年习俗，或者创作新年主题的绘画作品，这样既能巩固课堂所学，又能激发学生的创造力。八、板书设计①新年习俗概述

-春节：贴春联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭

-元宵节：赏花灯、猜灯谜、吃元宵

-清明节：扫墓、踏青、祭祖

-端午节：赛龙舟、吃粽子、挂艾草

-中秋节：赏月、吃月饼、团圆

②新年习俗的文化内涵

-贴春联：祈求新的一年平安吉祥

-放鞭炮：驱赶邪恶、迎接喜庆

-拜年：传递祝福、增进亲情

-吃年夜饭：团圆、祈福

③新年习俗的制作与体验

-制作春联：红色纸张、毛笔、墨水

-做灯笼：彩纸、竹签、剪刀、胶水

-包饺子：饺子皮、馅料、擀面杖

④新年习俗的传承与发展

-传统与现代的结合：创新传统习俗，适应现代生活

-跨文化交流：分享新年习俗，增进国际友谊教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的参与度很高，对于新年习俗的相关知识表现出浓厚的兴趣。在讲解新年习俗的起源和意义时，学生们积极提问，展现了良好的求知欲。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够积极合作，共同探讨新年习俗的演变和影响。各小组的展示内容丰富多样，包括新年习俗的历史背景、传统活动和现代意义，体现了学生对知识的深入理解和创新思考。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对新年习俗的基本概念和习俗活动有了较好的掌握。测试结果显示，大部分学生能够准确地描述新年习俗的起源、意义和具体做法。

4.学生作品展示：

学生们在课后制作的春联、灯笼等新年装饰品，不仅展示了他们的动手能力，还体现了他们对新年习俗的理解和创意。

5.教师评价与反馈：

针对学生在新年习俗知识掌握方面的表现，我将给予以下评价与反馈：

-对学生积极参与课堂讨论和小组活动给予肯定，鼓励他们在今后的学习中继续保持这种积极的态度。

-对于随堂测试中出现的问题，我将针对性地进行讲解，帮助学生巩固知识，提高理解能力。

-对学生制作的节日装饰品给予评价，鼓励他们在实践中探索和创新，同时指出改进的方向，如更加精细的制作工艺和更深入的文化内涵理解。

-鼓励学生在家庭中与家人分享所学的节日知识，传承和弘扬传统文化。

-对学生的课堂表现给予积极反馈，对优秀的学生进行表扬，对需要改进的地方给予耐心指导。典型例题讲解1.例题：小明的家乡在南方，那里过年时会吃汤圆，汤圆的形状是圆形的。请用“圆”这个词造句。

答案：汤圆的表面光滑，像一个个小小的太阳。

2.例题：小红在春节期间收到了10个红包，她把这些红包的金额加起来，一共是200元。请计算每个红包的平均金额。

答案：200元÷10个红包=20元，所以每个红包的平均金额是20元。

3.例题：春节期间，小明每天都会放3个鞭炮，他一共放了5天。请计算小