2025-2026学年小学英语儿歌教学设计

PAGE12026学年小学英语儿歌教学设计课题2025-2026学年小学英语儿歌教学设计教学内容分析1.本节课的主要教学内容：以《英语课程标准》为依据，本节课主要围绕小学英语课本中的《Unit1Hello》章节展开，内容包括问候语的学习和运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在日常生活中已接触到的问候方式有关联，有利于学生将所学知识运用到实际交流中。教材章节为《英语课程标准》小学英语教材一年级上册《Unit1Hello》。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过儿歌学习，提高学生对英语语音、语调的敏感度。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习问候语，让学生了解并尊重不同文化背景下的交流方式。

3.提升学生的语言运用能力，通过实践练习，使学生能够在实际情境中自信地使用英语进行问候。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，促进学生之间的交流与合作，共同提高英语水平。重点难点及解决办法重点：

1.重点掌握问候语的正确发音和语调。

2.灵活运用问候语进行日常交流。

难点：

1.学生对英语语音、语调的感知和模仿能力不足。

2.学生在真实情境中运用问候语时的自信心和准确性。

解决办法：

1.采用多媒体教学，通过视频、音频等资源，帮助学生感知和模仿正确的语音、语调。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习使用问候语。

3.分层次教学，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导和帮助。

4.鼓励学生在家中进行日常对话练习，提高实际运用能力。通过这些方法，帮助学生突破难点，提高学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，系统地介绍问候语的发音规则和用法。

2.情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在模拟对话中练习问候语。

3.合作学习法：分组进行角色扮演，促进学生之间的互动和合作。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示问候语的图片和视频，增强视觉效果。

2.互动软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，提高学生的参与度。

3.教学资源整合：结合网络资源，提供丰富的学习材料，拓展学生的学习渠道。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《Unit1Hello》中的问候语，并准备一个简单的自我介绍。

设计预习问题：围绕问候语的用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何用英语进行自我介绍？”、“在不同的场合，我们应该用什么样的问候语？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解问候语的用法和自我介绍的基本结构。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何在不同的文化背景下使用合适的问候语。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于日常问候的英语视频，引出《Unit1Hello》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解问候语的发音和用法，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同场合的问候语示例，让学生了解其适用性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论在不同情境下如何使用问候语。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用英语进行自我介绍，并接受同伴的反馈。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《Unit1Hello》的内容，布置学生制作一个简单的英语自我介绍视频，要求包含问候语的使用。

提供拓展资源：推荐一些英语学习网站和应用程序，供学生课后练习和拓展学习。

反馈作业情况：及时批改学生制作的视频，给予正面反馈，并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，通过制作视频巩固问候语的使用。

拓展学习：利用推荐的学习资源，进一步练习英语口语表达。

反思总结：对自己的英语自我介绍视频进行反思，总结学习过程中的收获和不足。学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升

（1）词汇量增加：学生在学习过程中，掌握了《Unit1Hello》中出现的问候语词汇，如“hello”、“goodmorning”、“goodafternoon”、“goodevening”等，这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中进行简单的英语交流。

（2）句型结构掌握：学生通过学习，了解了英语问候语的基本句型结构，如“Goodmorning,mynameis...”等，能够根据不同情境进行适当的表达。

（3）语音语调改善：学生在课堂上积极参与语音练习，通过模仿和跟读，发音和语调得到了明显提升，为今后的英语学习打下了坚实的基础。

2.交流能力增强

（1）情境应用能力：学生在课堂上通过角色扮演、小组讨论等活动，将所学问候语应用于实际情境中，提高了在实际生活中运用英语进行交流的能力。

（2）口语表达能力：通过自我介绍、小组对话等环节，学生的口语表达能力得到了锻炼和提升，能够较为流利地进行英语口语交流。

（3）跨文化交际意识：学生在学习过程中，了解了不同文化背景下问候语的差异，增强了跨文化交际意识，为今后在国际交流中打下良好基础。

3.学习习惯培养

（1）自主学习能力：学生在预习环节，通过自主阅读预习资料，思考预习问题，提高了自主学习能力。

（2）合作学习能力：在课堂活动中，学生通过小组合作，共同完成任务，培养了团队合作精神和沟通能力。

（3）反思总结能力：学生在课后，通过反思总结自己的学习过程和成果，提出了改进建议，提高了反思总结能力。

4.情感态度与价值观

（1）自信心提升：学生在课堂上积极参与，勇于表达自己，自信心得到提升。

（2）学习兴趣增强：通过生动有趣的课堂活动，学生对英语学习的兴趣得到激发。

（3）社会责任感：学生在学习过程中，了解到问候语在人际交往中的重要性，培养了良好的社交礼仪和社会责任感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试将英语学习与学生的日常生活相结合，通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习问候语，这样不仅提高了学生的学习兴趣，也让他们更容易理解和记忆。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示图片、视频等，使教学内容更加生动形象，帮助学生更好地理解和掌握。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂活动中表现得比较被动，参与度不高，这可能是因为他们对英语学习的兴趣不够浓厚或者缺乏自信。

2.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，无法全面反映学生的学习情况。

3.个性化教学不足：由于班级学生水平参差不齐，我在教学中未能充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生感到学习压力较大。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，同时鼓励学生积极参与讨论。

2.多元化评价方式：我将尝试引入更多的评价方式，如学生自评、互评、过程性评价等，以更全面地了解学生的学习情况，并及时给予反馈。

3.个性化教学：针对不同学生的学习水平，我将设计分层教学方案，为不同层次的学生提供个性化的学习资源和指导，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。重点题型整理1.句型变换

题目：将以下句子进行句型变换。

原文：Goodmorning,mynameisTom.

要求：将句子改为含有“what’syourname”的问句。

答案：Goodmorning,what’syourname?

2.完成句子

题目：根据所学问候语，完成以下句子。

原文：What’syourname?

要求：用正确的问候语回答问题。

答案：MynameisAlice.

3.创编对话

题目：根据所学问候语，创编一个包含以下问候语的对话。

问候语：Hello,goodmorning,howareyou?

要求：对话中包含至少三个问候语，并体现问候语的使用情境。

答案：

A:Hello,goodmorning.Howareyou?

B:Goodmorning.I’mfine,thankyou.Andyou?

A:I’mfinetoo.How’syourdaygoing?

4.实用情景应用

题目：假设你是学生，今天是星期一，早上在学校门口遇到同学小明，请用所学问候语进行对话。

要求：使用至少两种问候语。

答案：

You:Goodmorning,XiaoMing.

XiaoMing:Goodmorning.Howareyoutoday?

You:I’mfine,thankyou.Howaboutyou?

XiaoMing:I’mgoodtoo,thanks.How’syourweekend?

5.问答练习

题目：根据所学问候语，进行问答练习。

问：What’syourname?

答：Mynameis...

问：Howareyou?

答：I’mfine,thankyou.Andyou?

答：I’mfinetoo.板书设计①

-本文重点知识点：问候语的正确发音和用法。

-关键词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,mynameis...

-句型：Goodmorning/afternoon/evening,mynameis...

②

-本文重点词：morning,afternoon,evening,n