五年级上册s版第一单元测试题及答案及解析

五年级上册s版第一单元测试题及答案及解析一、选择题（20分）1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.沉浸(jìn)眺望(tiào)挑衅(tiǎo)B.玲珑(lóng)朦胧(lóng)笼罩(lǒng)C.融化(róng)溶解(róng)戎装(róng)D.荣誉(róng)容易(róng)勇猛(yǒng)答案：A解析：本题考查学生对字音的掌握能力。选项B中"玲珑"和"朦胧"的"珑"和"胧"都读作"lóng"，但"笼罩"的"笼"读作"lǒng"，所以B项错误；选项C中"融化"和"溶解"的"融"和"溶"都读作"róng"，但"戎装"的"戎"读作"róng"，所以C项错误；选项D中"荣誉"和"容易"的"荣"和"容"都读作"róng"，但"勇猛"的"勇"读作"yǒng"，所以D项错误；选项A中加点字的读音都正确，故选A。2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.震奋人心一丝不苟精益求精B.惊心动魄全神灌注废寝忘食C.津津有味神采奕奕目不转睛D.欢心鼓舞坚韧不拔勇往直前答案：C解析：本题考查学生对字形的掌握能力。选项A中"震奋人心"应为"振奋人心"；选项B中"全神灌注"应为"全神贯注"；选项D中"欢心鼓舞"应为"欢欣鼓舞"；选项C中没有错别字，故选C。3.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.他问我："你明天去学校吗？"B.我们学校有：语文、数学、英语等科目。C."我喜欢读书，"他说："因为书中有许多知识。"D.星期天，我去公园玩，看到了许多花：有玫瑰花、菊花、牡丹花...答案：A解析：本题考查学生对标点符号使用规则的掌握能力。选项B中冒号后不应加顿号，应直接列出科目；选项C中引号内的句子是完整的一句话，句末的句号应在引号内；选项D中省略号前不应加冒号，且省略号后不应加句号；选项A中标点符号使用正确，故选A。4.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我受到了很大的教育。B.我们要培养自己分析问题和解决问题的能力。C.他的家乡是一个风景优美的小镇。D.老师经常表扬我，我感到非常高兴和自豪。答案：B解析：本题考查学生对病句的辨析能力。选项A中"通过"和"使"造成主语缺失，可删去"通过"或"使"；选项C中"家乡"是一个地方，不能说"是一个小镇"，可改为"他的家乡是一个风景优美的小镇"或"他的家乡位于一个风景优美的小镇"；选项D中"表扬我"和"我感到"主语不一致，可改为"老师经常表扬我，我感到非常高兴和自豪"；选项B没有语病，故选B。5.下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（）A.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。（拟人）B.桂花开了，十里飘香。（夸张）C.这本书像磁石一样吸引着我。（比喻）D.雪花在空中飞舞，好像在跳着优美的舞蹈。（排比）答案：C解析：本题考查学生对修辞手法的辨别能力。选项A中"春天像刚落地的娃娃"是比喻，不是拟人；选项B中"十里飘香"是夸张，但修辞手法判断正确；选项C中"这本书像磁石一样吸引着我"是比喻，判断正确；选项D中"雪花在空中飞舞，好像在跳着优美的舞蹈"是比喻，不是排比。本题要求选择判断正确的一项，故选C。6.下列古诗的作者与朝代对应不正确的一项是（）A.《春晓》——孟浩然——唐代B.《静夜思》——李白——唐代C.《望庐山瀑布》——杜甫——唐代D.《登鹳雀楼》——王之涣——唐代答案：C解析：本题考查学生对古诗作者及朝代的掌握能力。《望庐山瀑布》的作者是李白，不是杜甫，故选C。7.下列词语中，感情色彩与其他三项不同的是（）A.果断B.武断C.坚定D.坚决答案：B解析：本题考查学生对词语感情色彩的辨析能力。"果断"、"坚定"、"坚决"都是褒义词，表示做事有决心、有魄力；而"武断"是贬义词，表示做事主观、不客观，故选B。8.下列句子中，关联词语使用正确的一项是（）A.因为他平时学习刻苦，所以成绩优秀。B.虽然他生病了，所以他坚持来上课。C.只要认真学习，就能取得好成绩。D.既然你来了，所以我们一起去吧。答案：A解析：本题考查学生对关联词语使用规则的掌握能力。选项B中"虽然"和"所以"不能搭配，应改为"虽然他生病了，但他坚持来上课"；选项C中"只要"和"就"搭配正确，但缺少条件限制，可改为"只要认真学习，就能取得好成绩"；选项D中"既然"和"所以"不能搭配，应改为"既然你来了，我们就一起去吧"；选项A中关联词语使用正确，故选A。9.下列句子中，表达方式与其他三项不同的是（）A.春天来了，花儿开了，小鸟在枝头歌唱。B.我喜欢春天的阳光，温暖而明媚。C.春天的田野里，麦苗绿油油的，一眼望不到边。D.春天是一年中最美好的季节。答案：D解析：本题考查学生对表达方式的辨析能力。选项A、B、C都是描写，通过具体的形象和细节来表现春天的特点；选项D是议论，表达对春天的评价，故选D。10.下列句子中，成语使用恰当的一项是（）A.这道题太难了，我真是望洋兴叹。B.他学习非常刻苦，总是废寝忘食地读书。C.他看到别人的成绩比自己好，就妄自菲薄起来。D.他做事总是斤斤计较，从不考虑别人的感受。答案：B解析：本题考查学生对成语使用能力的掌握。"望洋兴叹"比喻力量不够，感到无可奈何，用在此处不恰当；"废寝忘食"形容非常专心努力，用在此处恰当；"妄自菲薄"过分看轻自己，用在此处不恰当；"斤斤计较"形容过分计较无关紧要的琐事，带有贬义，用在此处不恰当。故选B。二、填空题（20分）1.《静夜思》的作者是_______朝的_______。答案：唐李白解析：本题考查学生对古诗作者及朝代的掌握。《静夜思》是唐代诗人李白的代表作之一，表达了诗人思乡之情。易错警示：学生可能会混淆李白和杜甫的朝代，应记住两人都是唐代诗人。2."举头望明月，_______。"这句诗出自《静夜思》。答案：低头思故乡解析：本题考查学生对古诗名句的背诵。"举头望明月，低头思故乡"是《静夜思》中的名句，表达了诗人对故乡的思念之情。易错警示：学生可能会记错后半句，如"低头看故乡"或"低头想故乡"，应准确记忆"低头思故乡"。3."春眠不觉晓，_______。夜来风雨声，_______。"这首诗的题目是《_______》。答案：处处闻啼鸟花落知多少春晓解析：本题考查学生对古诗名句的背诵和诗题的掌握。这首诗是唐代诗人孟浩然的《春晓》，描写了春天早晨的景象和诗人的感受。易错警示：学生可能会记错诗句，如"处处闻鸟鸣"或"花落多少知"，应准确记忆"处处闻啼鸟"和"花落知多少"。4."_______，唯见长江天际流。"这句诗出自李白的《_______》。答案：孤帆远影碧空尽送孟浩然之广陵解析：本题考查学生对古诗名句的背诵和诗题的掌握。这句诗出自李白的《送孟浩然之广陵》，表达了诗人对友人的依依不舍之情。易错警示：学生可能会记错诗句，如"孤帆远影碧空尽"或"唯见长江水天流"，应准确记忆"孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流"。5."_______，门泊东吴万里船。"这句诗出自杜甫的《_______》。答案：窗含西岭千秋雪绝句解析：本题考查学生对古诗名句的背诵和诗题的掌握。这句诗出自杜甫的《绝句》，描写了诗人站在窗前看到的美丽景色。易错警示：学生可能会记错诗句，如"窗含西岭千秋雪"或"门泊东吴万里船"，应准确记忆"窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船"。6."春色满园关不住，_______。"这句诗出自叶绍翁的《_______》。答案：一枝红杏出墙来游园不值解析：本题考查学生对古诗名句的背诵和诗题的掌握。这句诗出自叶绍翁的《游园不值》，表达了诗人对春天的赞美和对美好事物的向往。易错警示：学生可能会记错诗句，如"春色满园关不住，红杏出墙来"或"一枝红杏出墙外"，应准确记忆"一枝红杏出墙来"。7."_______，春风吹又生。"这句诗出自白居易的《_______》。答案：野火烧不尽赋得古原草送别解析：本题考查学生对古诗名句的背诵和诗题的掌握。这句诗出自白居易的《赋得古原草送别》，表达了诗人对顽强生命力的赞美。易错警示：学生可能会记错诗句，如"野火烧不尽，春风吹又长"或"野火烧不尽，春来又重生"，应准确记忆"野火烧不尽，春风吹又生"。8."_______，更上一层楼。"这句诗出自王之涣的《_______》。答案：欲穷千里目登鹳雀楼解析：本题考查学生对古诗名句的背诵和诗题的掌握。这句诗出自王之涣的《登鹳雀楼》，表达了诗人积极向上、不断进取的精神。易错警示：学生可能会记错诗句，如"欲穷千里目，再上一层楼"或"欲看千里目，更上一层楼"，应准确记忆"欲穷千里目，更上一层楼"。9."_______，春江水暖鸭先知。"这句诗出自苏轼的《_______》。答案：竹外桃花三两枝惠崇春江晚景解析：本题考查学生对古诗名句的背诵和诗题的掌握。这句诗出自苏轼的《惠崇春江晚景》，描写了春天的美丽景色。易错警示：学生可能会记错诗句，如"竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知"或"竹外桃花两三枝，春江水暖鸭先知"，应准确记忆"竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知"。10."_______，映日荷花别样红。"这句诗出自杨万里的《_______》。答案：接天莲叶无穷碧晓出净慈寺送林子方解析：本题考查学生对古诗名句的背诵和诗题的掌握。这句诗出自杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，描写了夏天西湖荷花的美丽景色。易错警示：学生可能会记错诗句，如"接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红"或"接天莲叶无穷大，映日荷花别样红"，应准确记忆"接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红"。三、判断题（10分）1."举头望明月，低头思故乡"表达了诗人对家乡的思念之情。答案：正确解析：本题考查学生对古诗情感的理解。"举头望明月，低头思故乡"出自李白的《静夜思》，通过描写诗人看到明月时思念家乡的情感，表达了诗人对故乡的深切思念。易错警示：学生可能会误认为这是表达诗人喜悦或思友之情，应准确理解诗句表达的是思乡之情。2."春眠不觉晓，处处闻啼鸟"中的"晓"指的是晚上。答案：错误解析：本题考查学生对古诗词语的理解。"晓"在古代汉语中指的是早晨，而不是晚上。这句诗的意思是春天睡觉不知不觉天就亮了，到处都能听到鸟儿的叫声。易错警示：学生可能会因为"晓"字在现代汉语中较少使用而误解其含义，应准确掌握"晓"表示早晨的意思。3."孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流"表达了诗人对友人的依依不舍之情。答案：正确解析：本题考查学生对古诗情感的理解。这句诗出自李白的《送孟浩然之广陵》，描写了诗人送别友人时的情景，表达了诗人对友人的依依不舍之情。易错警示：学生可能会误认为这是表达诗人对壮丽景色的赞叹，应准确理解诗句表达的是离别之情。4."窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船"中的"千秋"表示一千年。答案：错误解析：本题考查学生对古诗词语的理解。"千秋"在这里是虚指，表示很长的时间，不一定实指一千年。这句诗的意思是窗户包含了西岭上终年不化的积雪，门前停泊着驶向万里之外的东吴的船只。易错警示：学生可能会误解"千秋"为实指一千年，应理解这是虚指，表示时间长久。5."春色满园关不住，一枝红杏出墙来"中的"关不住"指的是园子的门关不上。答案：错误解析：本题考查学生对古诗词语的理解。"关不住"在这里是拟人化的表达，指的是春天的美景无法被园子所限制，红杏已经长出了园墙。易错警示：学生可能会误解"关不住"为字面意思，应理解这是拟人化的修辞手法，表达春天的生机勃勃。四、词语解释题（10分）1.解释词语"沉浸"的意思，并造一个句子。答案：沉浸：比喻完全处于某种境界或思想活动中。造句：他沉浸在书本的世界里，忘记了周围的一切。解析：本题考查学生对词语的理解和运用能力。"沉浸"是一个比喻义，指完全投入到某种情境中，无法自拔。易错警示：学生可能会误解为"浸泡"的本义，应准确理解其比喻义。应用场景：可用于描述人专注于某事的状态，如"沉浸在音乐中"、"沉浸在回忆里"等。2.解释词语"玲珑"的意思，并造一个句子。答案：玲珑：精巧细致。造句：这个小工艺品玲珑剔透，非常精美。解析：本题考查学生对词语的理解和运用能力。"玲珑"形容物体精巧细致，多用于形容工艺品、建筑等。易错警示：学生可能会误写为"玲笼"或"珑珑"，应正确书写。应用场景：常用于描述工艺品、建筑、装饰品等精致美观的事物。3.解释词语"挑衅"的意思，并造一个句子。答案：挑衅：故意挑起事端，引起冲突。造句：他故意挑衅，想引起对方的愤怒。解析：本题考查学生对词语的理解和运用能力。"挑衅"是一个贬义词，指故意制造矛盾，引起冲突的行为。易错警示：学生可能会误写为"挑畔"或"挑显"，应正确书写。应用场景：常用于描述故意引起争端的行为，如"挑衅行为"、"挑衅言论"等。4.解释词语"荣辱"的意思，并造一个句子。答案：荣辱：光荣和耻辱。造句：他能够正确对待荣辱，保持平常心。解析：本题考查学生对词语的理解和运用能力。"荣辱"指光荣和耻辱，是一对反义词，常用来形容人对成功和失败的态度。易错警示：学生可能会误写为"容辱"或"荣耻"，应正确书写。应用场景：常用于描述人对成功和失败的态度，如"荣辱与共"、"荣辱不惊"等。5.解释词语"融化"的意思，并造一个句子。答案：融化：（冰、雪等）变成水。造句：春天来了，冰雪开始融化。解析：本题考查学生对词语的理解和运用能力。"融化"指固体（特别是冰、雪等）受热后变成液体的过程。易错警示：学生可能会与"溶化"混淆，"溶化"指固体溶解在液体中，而"融化"特指冰、雪等变成水。应用场景：常用于描述冰雪消融的现象，如"冰雪融化"、"冰融化成水"等。五、阅读理解题（20分）（一）阅读下面短文，回答问题。（10分）春天来了，大地从沉睡中苏醒过来。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。"吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1.短文是从哪些方面描写春天的？请简要回答。答案：短文从春草、春花、春风、春雨四个方面描写春天。解析：本题考查学生对文章内容的概括能力。短文第一段描写春草，第二段描写春花，第三段描写春风，第四段描写春雨。学生需要能够准确识别每个段落描写的对象。易错警示：学生可能会遗漏某个方面，如只提到春草和春花，而忽略春风和春雨，应全面阅读文章，找出所有描写春天的方面。2.短文中运用了哪些修辞手法？请举例说明。答案：短文中运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。例如："红的像火，粉的像霞，白的像雪"是比喻；"桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你"是拟人；"像牛毛，像花针，像细丝"是排比。解析：本题考查学生对修辞手法的识别能力。学生需要能够准确识别短文中使用的修辞手法，并能够举例说明。易错警示：学生可能会混淆不同的修辞手法，如将拟人误认为比喻，应准确掌握各种修辞手法的定义和特点。3.短文表达了作者怎样的情感？答案：短文表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。解析：本题考查学生对作者情感的理解能力。通过对春天美景的细致描写，可以看出作者对春天的热爱和赞美。易错警示：学生可能会误认为作者只是客观描写春天，而没有表达情感，应结合具体语句分析作者的情感倾向。4.短文的结构有什么特点？答案：短文采用总分总的结构，先总写春天来了，然后分春草、春花、春风、春雨四个方面具体描写，最后总结春天的特点。解析：本题考查学生对文章结构的分析能力。学生需要能够识别文章的整体结构，理解作者是如何组织内容的。易错警示：学生可能会忽略文章的开头和结尾，只关注中间部分，应全面分析文章的结构特点。5.短文中你最喜欢哪个部分？为什么？答案：开放性问题，学生可以根据自己的喜好回答，并说明理由。解析：本题考查学生的个人感受和表达能力。学生需要能够表达自己对文章内容的理解和感受，并能够清晰地说明理由。易错警示：学生可能会只简单说喜欢某个部分，而没有说明理由，应结合文章内容和个人感受进行回答。（二）阅读下面短文，回答问题。（10分）春天来了，大地从沉睡中苏醒过来。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。"吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1.短文中描写春草的句子有哪些？请找出并抄写。答案：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。解析：本题考查学生对文章细节的查找能力。学生需要能够在文章中准确找到描写春草的句子。易错警示：学生可能会遗漏某些句子，如只找到"小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的"，而忽略了后面的描写，应仔细阅读文章，找出所有描写春草的句子。2.短文中描写春花的句子有哪些？请找出并抄写。答案：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。解析：本题考查学生对文章细节的查找能力。学生需要能够在文章中准确找到描写春花的句子。易错警示：学生可能会混淆春花和其他内容的描写，如将描写蜜蜂和蝴蝶的句子误认为不是描写春花，应理解这些句子也是从侧面描写春花的美丽。3.短文中描写春风的句子有哪些？请找出并抄写。答案："吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成