苏教版六年级语文上册练习三教学设计_第1页
苏教版六年级语文上册练习三教学设计_第2页
苏教版六年级语文上册练习三教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

苏教版六年级语文上册练习三教学设计教学要求：1、让学生学会通过放声读草稿来找出文章的毛病并加以修改的方法。2、通过诵读积累语言和语感，培养学生的感悟能力。教学重点：让学生学会通过放声读草稿来找出文章的毛病并加以修改的方法。教学难点：通过诵读积累语言和语感，培养学生的感悟能力。教学过程：教学第一部分。教学第一部分。创设情景：学生分角色读题教师引导学生认识到这是作文草稿的修改方法。拓展：小结已经学过的作文修改方法。教学第二部分根据上一部分。让学生思考“好文章是改出来的”的意思。（强调修改的意义）学生学习、领会作家老舍和叶胜陶修改文稿的方法。教师引导学生得出结论：修改稿子不光要看，还要念，要看念的顺不顺？准确不？别扭不？逻辑性强不？小结。教学第二题（诵读与感悟）谈话导入。（由本单元所学课文导入）诵读《从岩缝里长出的小草》学生自由读散文。教师示范读，指导读准字音。学生反复练习诵读指名读，齐读感悟指名读问题：从岩缝里长出的小草，为什么那么挺拔，那么结实？学生思考讨论交流读后感想。指名回答上面的问题师生小结第二课时教学要求：1、用钢笔描红一段话，注意整体布局。2、通过口语训练让学生学会申诉。3、学写毛笔字。教学重难点：通过口语训练让学生学会申诉。教学过程：教学第三题（写好钢笔字）指导让学生读这两句话，指出这选自刚刚学过的课文《轮椅上的霍金》中的第八节。引导学生读贴通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间，字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置，那些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。练习学生练习描红。学生临写，教师巡视指导教师及时小结，再让学生仿写反馈展示写得好的字，并请学生说说好在哪里。纠正写得不够好的字。教师范写。｛您旁网｝学生再次描红临写。教学第五题。学写毛笔字审题明确本次学写的字指导学生细心观察着两个笔画比较简单的字在米字格中的位置。教师边示范边讲解方法学生初练，教师及时指导。3、练习4、反馈（1）展示写得好的字，指出好在哪里（2）指出不足进一步纠正三、教学第四题审题结合口语交际话题“学会申诉”作启发谈话同学们，在生活中如果自己的合法权益受到侵犯，应该及时想有关部门或学校申诉，拿起法律武器保护自己。板书学会申诉指名读本次口语交际的要求指导教师引导学生读题并思考｛您旁网｝集体讨论：日常生活中哪些合法权益容易受到侵犯？应该怎样倾诉？教师引导学生的出申诉的方法？学生分组练习说。练习分组推荐代表上台就某一侵权行为进行申诉其他学生可以针对前面学生声

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论