2026法制校园创建自查报告(3篇)

2026法制校园创建自查报告(3篇)第一篇为全面落实《教育部关于进一步加强青少年法治教育工作的意见》《全国依法治校示范校创建指南》相关要求，我校对照2026年省教育厅、市司法局联合印发的《法制校园创建验收评估指标体系》10大类47项具体指标，于2026年9月12日至9月20日组织校法制建设领导小组、各职能处室、各年级组开展全覆盖式自查自评，现将自查情况报告如下。一、创建工作开展基本情况本次自查共查阅各类台账资料127份、实地核查法治宣传阵地6处、发放师生调查问卷1862份、访谈教职员工72人、学生代表124人，累计梳理工作成效32项、问题短板6项，各项指标完成度达92%。（一）组织领导体系健全，责任落实闭环管理我校始终将法制校园创建作为学校治理体系建设的核心内容，建立“双组长”牵头的创建工作机制，组长由校党委书记、校长共同担任，副组长由分管德育副校长、辖区派出所挂职法治副校长、校法律顾问共同担任，成员覆盖德育处、教务处、安保处、总务处、校团委、各年级组主要负责人，明确德育处作为创建工作牵头处室，配备2名专职工作人员负责日常统筹、指标对接、台账整理等工作。每年年初印发《法制校园创建年度工作实施方案》，将评估指标体系中的10大类47项内容逐一分解到12个职能处室，明确每项任务的责任人和完成时限，每季度召开一次创建工作调度会，通报任务推进进度、协调解决难点问题，2026年以来累计召开调度会4次，解决了法治师资不足、阵地建设资金缺口、家校协同机制不畅等7项具体问题。经费保障方面，2026年学校年度预算中单独列支法治教育专项经费18.7万元，实际支出21.2万元，其中4.2万元用于法治教材、宣传物料采购，7.5万元用于法治教师培训、校外辅导员劳务支出，6万元用于法治阵地升级改造，3.5万元用于各类法治实践活动开展，经费使用全程公开透明，经过校财务部门、教职工代表大会监督小组双重审计，无违规使用情况。（二）法治教育体系完善，覆盖全学段全群体我校严格落实法治教育必修课要求，将法治课纳入各年级必修课程体系，明确小学低年级每周不少于0.5课时、小学高年级及初中每周不少于1课时、高中阶段每学期不少于8课时的法治课程标准，所有课程均配备专门教材、有明确的教学计划、有专职或兼职教师授课、有规范的考核评价机制。师资队伍建设方面，现有专职法治教师3人，均持有法学专业本科及以上学历，其中1人取得法律职业资格证书，兼职法治教师24人，全部为各年级道德与法治学科教师，2026年以来累计组织法治教师参加省、市、区级专项培训12次，参训覆盖率100%，同时聘请辖区法院法官、检察院检察官、律师事务所律师共7人作为校外法治辅导员，每学期至少到校开展2次专题授课。课程内容设置上实行分层施教，小学低年级重点围绕交通安全、未成年人保护、防拐防骗等基础常识开展教育，小学高年级重点围绕预防校园欺凌、民法典物权编常识、公共秩序维护等内容开展教育，初中阶段重点围绕预防未成年人犯罪、刑法基础常识、消费者权益保护等内容开展教育，高中阶段重点围绕劳动合同法、行政法常识、知识产权保护等与学生未来发展密切相关的内容开展教育，同时推进法治教育与各学科教学渗透融合，要求语文、历史、地理、生物等学科教师在授课过程中结合教学内容融入法治元素，比如在语文课文《威尼斯商人》授课中融入契约精神讲解，在历史课《新中国法治建设历程》授课中融入宪法发展历史讲解，2026年以来各学科累计融入法治教育内容的课时占比达17%。（三）法治宣传活动丰富，学生参与度持续提升我校围绕各类重要时间节点开展常态化法治宣传活动，每年国家宪法日组织全体师生开展宪法晨读、宪法宣誓、宪法知识竞赛等系列活动，2026年宪法宣传周期间累计开展各类活动12次，覆盖全体师生2100余人，其中宪法知识竞赛参与人数达1892人，优秀率达87%。每月组织一次“法治小课堂”主题班会，由各班级班主任结合当月重点宣传内容开展针对性教育，2026年以来先后开展了防网络诈骗、防校园欺凌、禁毒教育、反邪教教育等主题班会共8轮。实践活动方面，每学期组织学生到辖区法院、检察院、禁毒教育基地、交通安全教育基地开展研学活动，2026年以来累计组织研学活动6次，参与学生1200余人次，同时打造了“模拟法庭”特色品牌活动，每学期组织学生围绕校园欺凌、网络诈骗、未成年人犯罪等典型案例开展模拟庭审，由校外法治辅导员全程指导，2026年共开展模拟法庭活动4次，覆盖学生400余人，相关活动被区教育局官方公众号宣传推广。新媒体宣传方面，在校园公众号开设“法治进校园”专栏，每周推送一期法治常识、典型案例、活动动态等内容，2026年以来累计推送内容36期，阅读量达2.7万次，校园广播站每天开设5分钟“法治小知识”板块，向全体师生普及各类基础法律常识，全年累计播出内容180余期。（四）校园治理法治化，权益保障机制完善我校先后完成《学校章程》第三次修订，所有修订内容均经过校法律顾问合法性审查、教职工代表大会审议、区教育局备案等法定程序，章程内容符合国家相关法律法规要求，是学校各项管理工作的根本遵循。2026年以来先后修订了《学生违纪处分管理办法》《教师职业行为负面清单及处理细则》《校园安全管理规定》等12项核心管理制度，所有制度出台前均面向全体师生、家长公开征求意见，经过合法性审查后正式印发，确保制度内容合法合规、程序正当。重大决策合法性审查机制健全，学校所有重大决策、对外签订的合同均需经过校法律顾问审核签字后方可实施，2026年以来累计审查重大决策11项、各类合同42份，未出现任何违法违规情况。学生权益保障方面，建立了“班级-年级-学校”三级诉求响应机制，设立学生申诉委员会，由教师代表、学生代表、家长代表、法治副校长共同组成，明确学生对处分决定不服的可以在7个工作日内提出申诉，申诉委员会在15个工作日内作出复核决定，2026年以来共收到学生申诉2件，全部按照规定程序办结，学生满意度100%。教职工权益保障方面，建立了劳动争议调解委员会，依法保障教职工的工资待遇、休息休假、职称评定等合法权益，2026年以来未发生任何劳动争议纠纷。未成年人保护方面，严格落实教职员工入职查询制度，所有新入职教职员工均需查询性侵违法犯罪记录，2026年以来共查询新入职员工24人，未发现有相关违法犯罪记录，同时定期组织教职员工开展强制报告制度培训，明确所有教职员工发现学生权益受到侵害时必须第一时间上报，2026年以来累计开展相关培训4次，参训覆盖率100%。校园安全治理方面，建立了与辖区派出所、城管部门、市场监管部门的联动机制，每月联合开展一次校园周边环境整治，2026年以来累计开展整治活动9次，清理校园周边无证摊贩3个、违规网吧1家，全年未发生重大校园安全事故、学生违法犯罪案件，校园欺凌发生率为0。二、自查发现的问题短板（一）法治师资队伍专业性有待提升现有3名专职法治教师中仅1人取得法律职业资格证书，其余2人仅具备法学专业学历，缺乏司法实践经验，兼职法治教师均为道德与法治学科教师，多数没有接受过系统的法学专业教育，对部分专业性较强的法律内容讲解不够深入，2026年法治教师专项培训多为线上通识培训，缺乏针对性的实务操作培训，部分教师的授课方式仍以灌输式为主，学生接受度不高。（二）法治教育的家校协同机制存在短板本次自查发放的家长调查问卷显示，有32%的家长认为法治教育是学校的责任，家庭不需要过多参与，有27%的家长从未主动学习过与未成年人保护相关的法律知识，部分家长在处理孩子之间的矛盾时存在“以暴制暴”的错误观念，家校之间法治教育的协同性不足，没有形成教育合力。（三）法治文化阵地建设有待升级目前学校仅设有1处室外法治宣传栏、1个校园法治图书角，阵地规模较小，内容更新频次较低，每季度才更新一次宣传栏内容，法治图书角藏书仅800余册，且多为理论性较强的法律书籍，符合学生阅读兴趣的漫画类、案例类法治书籍较少，没有专门的法治教育实践展厅，缺乏VR模拟法庭、法治互动体验设备等现代化的教育设施。（四）部分管理制度的落地成效不足自查发现有41%的学生不知道学校设有学生申诉委员会，有37%的学生不了解学生申诉的具体流程，部分年级在处理学生违纪问题时存在程序不规范的情况，没有充分告知学生享有的陈述、申辩权利，个别教职工对强制报告制度的内容掌握不牢，不清楚报告的流程和责任。三、下一步整改措施及工作安排（一）强化法治师资队伍建设2026年底前完成2名专职法治教师招聘工作，要求应聘者必须具备法学专业本科及以上学历、持有法律职业资格证书，同时建立与辖区法院、检察院的常态化交流机制，每学期安排2名法治教师到法院、检察院跟班学习不少于1个月，提升教师的实务经验，每年组织不少于4次的法治教师专项培训，邀请法学专家、资深法官开展针对性授课，将法治教师的授课质量、学生满意度纳入绩效考核，考核不合格的不得承担法治课教学任务。（二）完善家校协同法治教育机制每学期组织不少于2次的家长法治培训，邀请法治副校长、校外辅导员围绕未成年人保护、预防未成年人犯罪、家庭教育促进法等内容开展授课，将家长参与法治培训的情况纳入家长学校考核内容，同时通过家长微信群、公众号定期推送家庭教育相关的法治常识、典型案例，引导家长树立正确的法治教育观念，每年开展一次“法治家庭”评选活动，对重视法治教育、成效突出的家庭进行表彰奖励，营造家校协同的良好氛围。（三）升级法治文化阵地建设2027年3月前完成120平米的法治教育实践展厅建设，配置VR模拟法庭设备、法治互动答题屏、法治案例展示墙等设施，同时升级室外法治宣传栏，将内容更新频次提升至每月一次，补充符合学生阅读兴趣的漫画类、案例类法治书籍1200余册，在每个班级设立班级法治图书角，配置不少于50本法治类书籍，定期组织学生开展法治读书分享会。（四）加大管理制度宣传落实力度将学生申诉流程、权益保护渠道等内容印入学生手册，在每学期开学第一课向全体学生宣讲，同时在校园宣传栏、公众号、班级群进行广泛宣传，确保所有学生都知晓相关权利，每学期组织一次管理人员法治培训，重点学习学生处分程序、强制报告制度等内容，考核合格后方可上岗，建立制度落实监督机制，由校法制建设领导小组每季度对各年级制度落实情况进行检查，对程序不规范、落实不到位的责任人进行通报批评，情节严重的按规定给予处分。本次自查我校对照评估指标体系自评得分92分，符合省级法制校园创建申报要求，下一步我校将持续补短板、强弱项，不断巩固创建成果，全面提升校园治理法治化水平，切实保障全体师生的合法权益。第二篇2026年以来，我校紧扣市教育局《2024-2026年法制校园创建三年行动计划》终期验收要求，聚焦“制度健全、治理规范、教育有效、氛围浓厚、风险可控”五大创建目标，组织专项自查工作组对近三年法制校园创建全流程工作开展回溯式自查，现将有关情况报告如下。一、近三年创建工作主要成效本次自查共梳理2024年至2026年各类创建台账213份，实地核查法治阵地8处，发放师生及家长调查问卷2746份，各项创建指标完成率达94%，先后获得“市级法治教育先进单位”“区未成年人保护工作先进集体”等荣誉称号。（一）制度体系实现全流程合法合规我校以章程建设为核心，先后完成两轮《学校章程》修订，所有修订内容严格按照法定程序开展，先后经过公开征求意见、法律顾问合法性审查、教职工代表大会审议、市教育局备案等环节，章程内容完全符合《教育法》《义务教育法》《教师法》等相关法律法规要求，是学校开展各项管理工作的根本准则。2024年以来先后修订出台了《学生违纪处分程序规定》《教职工考核管理办法》《校园突发事件应急处置预案》《学生权益救济工作细则》等21项核心管理制度，所有制度出台前均面向全体师生、家长公开征求意见，累计收集各类意见建议127条，其中89条合理意见被采纳，所有制度均经过校法律顾问审核签字后正式印发，确保制度内容合法、程序正当。重大决策合法性审查机制全面落实，明确学校“三重一大”事项决策前必须经过合法性审查环节，由校法律顾问出具书面审查意见，2024年以来累计审查重大决策37项、对外签订的各类合同124份，未出现任何违法违规情况，也未发生任何因决策不合法引发的纠纷。（二）法治教育实现全学段精准覆盖我校构建了“课堂教学+实践活动+线上学习”三维法治教育体系，实现了从小学一年级到高中三年级全学段覆盖。课堂教学方面严格落实法治必修课要求，明确各年级法治课程课时标准，配备专门的法治教材，制定详细的教学计划，2024年以来累计开设法治课1272课时，所有课程均有教案、有作业、有考核，学生法治课程考核合格率达99.7%。同时推进法治教育与各学科融合渗透，制定《学科教学融入法治教育指导手册》，明确各学科融入法治教育的具体内容和要求，比如在数学学科中融入消费者权益保护、税率计算等法治内容，在物理学科中融入安全生产、环境保护等法治内容，在生物学科中融入野生动物保护、食品药品安全等法治内容，2024年以来各学科累计融入法治教育内容的课时占比达18.2%。实践活动方面，每学期组织学生开展不少于4次的法治实践活动，先后组织学生到法院旁听庭审32次，到禁毒教育基地、交通安全教育基地、未成年人法治教育基地开展研学活动47次，参与学生累计达7200余人次，同时打造了“法治情景剧大赛”“法治辩论赛”“少年模拟政协”等特色实践品牌，每年举办一次全校性的法治情景剧大赛，组织学生围绕校园欺凌、网络诈骗、高空抛物等热点问题自编自演情景剧，2024年以来累计收到参赛作品126个，覆盖学生2000余人次，其中3个作品在市级法治情景剧大赛中获奖。线上学习方面，开发了24节微法治课，上传至校园智慧教育平台，学生可以利用课余时间自主学习，同时上线了法治知识答题系统，每月组织一次线上法治知识竞赛，2024年以来累计参与答题的学生达1.2万人次，优秀率达86%。（三）权益保障实现全群体兜底覆盖学生权益保障方面，建立了“诉求收集-分类处置-反馈评价”全流程响应机制，在校园各处设立了12个学生诉求信箱，开通了线上诉求提交渠道，安排专人每天收集整理学生诉求，按照“一般事项3个工作日办结、复杂事项7个工作日办结”的要求及时处置，2024年以来累计收到学生诉求127件，全部办结，学生满意度达98.4%。设立专门的学生申诉委员会，由3名校领导、2名教师代表、3名学生代表、1名法治副校长、1名校法律顾问组成，明确学生对学校作出的处分决定不服的，可以在收到处分决定之日起7个工作日内提出申诉，申诉委员会在15个工作日内组织听证、作出复核决定，2024年以来共收到学生申诉5件，全部按照法定程序办结，有效维护了学生的合法权益。教职工权益保障方面，建立了劳动争议调解委员会，由工会代表、教职工代表、校法律顾问组成，依法调解教职工与学校之间的劳动争议，2024年以来共调解劳动争议3件，全部达成和解，未发生劳动仲裁或诉讼案件，同时严格落实教职工的工资待遇、休息休假、职称评定等合法权益，定期组织教职工开展健康体检、文体活动，提升教职工的归属感和幸福感。特殊群体保护方面，建立了留守儿童、学困生、困境儿童等特殊群体学生“一人一档”帮扶机制，安排班主任、法治教师一对一结对帮扶，每两周开展一次谈心谈话，了解学生的学习生活情况和心理状态，及时解决学生遇到的困难，2024年以来累计帮扶特殊群体学生124人，没有发生任何特殊群体学生权益受到侵害的情况。（四）校园治理实现全领域风险可控校园安全风险防控体系健全，建立了“每日巡查、每月排查、每季度联合整治”的安全管理机制，每天由安保人员对校园各处进行巡查，每月由安保处联合各年级组开展一次安全隐患排查，每季度联合辖区派出所、城管、市场监管等部门开展一次校园周边环境整治，2024年以来累计排查安全隐患72处，全部完成整改，开展校园周边环境整治36次，清理无证摊贩12个、违规经营场所2家，全年未发生重大校园安全事故。校园矛盾纠纷化解机制完善，建立了“班级-年级-学校”三级矛盾纠纷排查化解机制，每周排查一次学生之间、师生之间的矛盾纠纷，及时进行调解，2024年以来累计排查化解矛盾纠纷63起，全部化解在萌芽状态，没有发生矛盾激化引发的恶性事件。预防校园欺凌工作机制健全，制定了《校园欺凌预防和处置工作细则》，每学期开展一次校园欺凌专项排查，开设了校园欺凌举报热线和线上举报渠道，2024年以来累计收到校园欺凌举报3件，全部及时处置，对相关责任人进行了批评教育和处分，有效遏制了校园欺凌行为的发生。预防未成年人犯罪工作成效显著，每学期开展一次重点学生摸排，对有不良行为的学生安排专人进行结对帮教，定期开展法治教育和心理辅导，2024年以来累计帮教重点学生27人，所有学生的不良行为均得到有效纠正，没有发生学生违法犯罪案件。二、自查发现的问题短板（一）法治教育评价机制不够完善目前我校法治教育的评价方式仍以期末笔试为主，主要考察学生对法律条文的记忆情况，对学生的法治思维、法治理念、运用法律知识解决实际问题的能力考察不足，没有建立过程性评价机制，学生参与法治实践活动的情况没有纳入评价体系，导致部分学生对法治实践活动的参与积极性不高，存在“重理论、轻实践”的问题。（二）特殊群体法治教育针对性不足针对留守儿童、困境儿童等特殊群体学生的法治教育仍以通用内容为主，没有结合特殊群体学生的实际需求制定个性化的教育方案，部分特殊群体学生因为家庭关爱缺失、法治意识淡薄，容易受到不良影响，本次自查发现有12%的特殊群体学生对未成年人保护相关的法律知识掌握程度低于平均水平。（三）部分管理人员法治思维有待提升个别年级管理人员在处理学生违纪问题时存在“重结果、轻程序”的问题，没有严格按照《学生违纪处分程序规定》的要求履行告知、听证、送达等程序，2024年以来的5件学生申诉案件中，有2件是因为处分程序不规范引发的，个别管理人员在处理问题时仍然依赖经验，没有养成运用法治思维和法治方式解决问题的习惯。（四）法治教育的社会辐射作用发挥不足我校作为市级法治教育先进单位，与周边学校、社区的交流合作不多，没有将成熟的法治教育经验进行推广输出，也没有组织学生到社区开展法治宣传志愿服务活动，法治教育的社会效益没有得到充分发挥。三、下一步整改措施及工作安排（一）完善法治教育评价机制2026年底前完成《法治教育综合评价体系》制定，将学生的法治课程成绩、参与法治实践活动情况、运用法律知识解决实际问题的能力、日常遵纪守法情况等内容全部纳入评价体系，其中过程性评价占比不低于60%，评价结果纳入学生综合素质评价档案，作为学生评优评先、升学的重要参考，同时将法治教育的开展情况纳入班主任、法治教师的绩效考核，提升相关人员的工作积极性。（二）提升特殊群体法治教育针对性针对留守儿童、困境儿童等特殊群体学生制定个性化的法治教育方案，每学期开展一次特殊群体学生法治需求调研，根据学生的实际情况调整教育内容，重点围绕自我保护、防侵害、防不良影响等内容开展教育，同时安排法治教师、心理教师一对一结对帮扶，每两周开展一次一对一的法治辅导和心理疏导，建立与特殊群体学生家长的常态化沟通机制，每月与家长沟通一次学生的情况，引导家长共同做好学生的法治教育工作。（三）强化管理人员法治思维培养每季度组织一次中层管理人员、年级组长、班主任法治培训，重点学习《行政处罚法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》以及学校的各项管理制度，培训结束后进行考核，考核不合格的不得继续从事管理工作，同时建立管理行为合法性审查机制，各年级作出的学生处分决定必须先经过德育处、校法律顾问审查，确认程序合法、依据充分后才能正式作出，对程序不规范引发学生申诉的，将追究相关责任人的责任。（四）强化法治教育辐射作用2026年底前与周边3所学校签订法治教育共建协议，每季度组织一次经验交流活动，将我校的“法治情景剧大赛”“模拟法庭”等特色品牌活动推广到共建学校，同时组建“法治小先锋”志愿服务队，每学期组织学生到社区开展不少于2次的法治宣传活动，向社区居民普及未成年人保护、防诈骗、民法典等相关法律知识，提升法治教育的社会效益。经过本次自查，我校已全面完成《2024-2026年法制校园创建三年行动计划》明确的各项创建任务，下一步我校将持续巩固创建成果，不断提升校园治理法治化水平，打造具有本校特色的法治教育品牌，为全市法制校园创建工作提供可复制的经验。第三篇我校作为区属首批法制校园创建试点校，对照《2026年全国法制校园创建评估细则》及区教育局、区司法局下达的创建任务清单，于2026年10月8日至10月15日通过查阅台账、实地走访、师生问卷、个别访谈等方式开展全面自查，现将自查情况报告如下。一、创建工作推进情况本次自查共核查各类创建台账176份，实地查看法治阵地11处，发放师生及家长调查问卷2314份，访谈各类人员147人，各项评估指标完成率达95%，2026年以来先后承接区级法制校园创建现场会2次，相关经验在全区范围内推广。（一）组织保障体系健全，创建责任落实到位我校建立了“一把手”负总责的创建工作机制，成立由校党委书记、校长双任组长的法制校园创建工作领导小组，副组长由分管德育副校长、法治副校长、校法律顾问担任，成员覆盖所有职能处室负责人，下设创建工作办公室在德育处，配备3名专职工作人员负责日常统筹、指标对接、台账整理等工作。每年年初制定《法制校园创建年度工作任务清单》，将评估细则中的8大类39项指标逐一分解到各职能处室，明确每项任务的责任人和完成时限，每两个月召开一次创建工作调度会，通报进度、解决问题，2026年以来累计召开调度会5次，解决了法治阵地建设、校本课程开发、家校协同机制建设等8项重点问题。经费保障方面，每年将法治创建专项经费纳入学校年度预算，明确每年经费投入不少于20万元，2026年实际投入26.8万元，其中7.2万元用于法治阵地建设，6.5万元用于校本课程开发，5.8万元用于师资培训，4.3万元用于各类活动开展，3万元用于校外辅导员劳务支出，经费使用全程接受校工会、财务部门的监督，无违规使用情况。（二）特色品牌建设成效显著，法治教育影响力不断提升我校重点打造了“少年法学院”特色法治教育品牌，每周六面向全体学生开课，聘请辖区法院法官、检察院检察官、律师事务所律师共9人作为校外辅导员，开设了民法典常识、预防未成年人犯罪、未成年人保护、防网络诈骗、禁毒教育等12门课程，采用案例讲解、互动问答、模拟实践等多样化的授课方式，受到学生的广泛欢迎，2026年以来累计开课32期，覆盖学生1200余人次，学生满意度达96%。同时打造了“法治小先锋”志愿服务品牌，选拔对法治知识感兴趣、表达能力强的学生组成志愿服务队，经过专业培训后到社区、周边学校开展法治宣传活动，2026年以来累计开展志愿服务活动12次，发放法治宣传资料5000余份，服务群众2000余人次，相关活动被市级媒体报道2次。此外我校还开发了“法治剧本杀”特色实践活动，围绕校园欺凌、网络诈骗、高空抛物等学生关注的热点问题编写剧本，组织学生沉浸式体验案件处理全流程，2026年以来共开展活动8次，参与学生300余人次，有效提升了学生的参与度和法治教育的实效性。（三）法治文化阵地全面升级，宣传氛围浓厚我校2026年投入7.2万元完成了法治文化阵地升级改造，建成了120平米的法治教育宣传走廊，设置了宪法知识、未成年人保护、预防校园欺凌、民法典、禁毒教育、反邪教教育等8个板块，采用漫画、案例、互动问答等形式展示法治内容，安排专人每月更新一次内容，全年累计更新内容12次。建成了校园法治图书阅览室，藏书2000余册，其中符合学生阅读兴趣的漫画类、案例类书籍占比达70%，每周一至周五向学生开放，安排专职教师负责管理，2026年以来累计接待学生借阅3200余人次。在每个班级设立了班级法治图书角，配置不少于50本法治类书籍，每月组织一次班级法治读书分享会，提升学生的学习兴趣。在校园公众号开设“少年法学院”专栏，每周推送一期法治常识、活动动态、学生优秀作品等内容，2026年以来累计推送内容42期，阅读量达3.6万次，校园电子屏每天滚动播放法治宣传标语，每周更新一次法治宣传内容，校园广播站每天开设10分钟的“法治之声”板块，向全体师生普及法律常识，全年累计播出内容210余期，实现了法治宣传的全覆盖。（四）风险防控体系完善，校园治理法治化水平持续提升我校建立了全链条的风险防控体系，每月开展一次矛盾纠纷排查、一次安全隐患排查、一次校园欺凌专项排查，2026年以来累计排查矛盾纠纷18起、安全隐患27处、校园欺凌线索2条，全部及时处置化解，没有发生任何恶性事件。建立了校园突发事件应急处置机制，制定了各类突发事件的应急预案，每学期组织一次应急演练，2026年以来组织了消防演练、地震演练、防暴恐演练、防溺水演练共4次，提升了师生的应急处置能力。严格落实教职员工入职查询制度，所有新入职教职员工均需查询性侵违法犯罪记录，2026年以来共查询新入职员工18人，未发现有相关违法犯罪记录，同时每季度组织一次教职员工强制报告制度培训，明确报告的情形、流程和责任，2026年以来累计开展培训4次，参训覆盖率100%。将法治素养纳入教职工年度考核体系，明确法治学习情况、依法履职情况占年度考核权重的10%，考核不合格的年度考核不