概论-第三章-社会主义改造理论教案资料

概论第三章社会主义改迩

论教案（完整版）资料

知识目标：通过阐述从新民主主义革命向社会主义革命

转变的思想、社会主义改造的道路及其历史经验、社会主

义制度在中国的基本确立及其重大意义。

教能力目标：使学生深入了解社会主义改造的历史必然

学性，掌握社会主义改造的原则、方针、从低级向高级发展

目的形式及历史经验。

标情感、态度和价值观目标：使学生懂得我国实现从新民

主主义向社会主义的转变，走上社会主义建设道路是历史

的选择，只有社会主义能够救中国，社会主义改造的理论

是马克思主义基本原理与中国实际相结合的重大成果。

授

从新民主主义到社会主义的转变

课

社会主义改造道路和历史经验

内

三、社会主义制度在中国的确立

容

教学重点：新民主主义社会是一个过渡性质的社会；

教适合中国特点的社会主义改造道路及其历史经验；基本确

学立社会主义制度的重大意义。

重教学难点：党在过渡时期总路线的评价问题；如何认

难识社会主义改造和社会主义改革的关系；如何正确认识社

点会主义改造过程中出现的失误和偏差。

教讲授法、案例分析法

学

方

法

教

学多媒体课件1份、

准视频资料："荣毅仁1956〃

备

【视频】BBC和凤凰卫视合作的〃百年叱咤风云

课程导

录〃（视频）片段，【教师引导】了解新中国成立

教入

之初所面临的严峻形势，了解社会主义改造的背

学景？

一、从新民主主义到社会主义的转变

过

【问题】中国在20世纪50年代如何选择了社

新课讲会主义？

程

授当中华人民共和国于1949年10月1日正式

建立时，国家新领导面临一些棘手的问题……社会

政体四分五裂，公共秩序和风气已经败坏，被战

争破坏的经济遭受严重的通货膨胀和失业的折

磨，中国根本的经济和军事落后性，给社会精英

争取国家富强的目标造成了巨大的障碍……中国

共产党面临严峻的考验。

在全国革命即将胜利之际，毛泽东说：〃夺取

全国胜利，这只是万里长征走完了第一步，今后

的路更长，更艰巨，更伟大

——毛泽东《在中国共产党第七届

教中央委员会第二次全体会议上的报告》）

西方国家特别是美国敌视新中国，政治上不承

学新课讲认，经济上封锁禁运。中国是落后的农业国，百

授废待举。

过

反革命势力仍大量存在，新生政权还不巩固。

程（-）从新民主主义社会是一个过渡性的社会

新中国成立后，毛泽东在理论上的一个重大贡

献，就是提出了从新民主主义到社会主义过渡的

理论，这是对新民主主义理论的发展。毛泽东指

出，新中国的成立，标志着我国新民主主义革命

阶段的基本结束和社会主义革命阶段的开始。从

中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成，

是我国从新民主主义到社会主义过渡的时期。新

民主主义社会不是一个独立的社会形态,而是由

新民主主义到社会主义转变的过渡性的社会形

态。

（二）过渡时期的社会特征

经济特征具体表现在:

在新民主主义社会中,存在着五种经济成分，

即：社会主义性质的国营经济、半社会主义性质

的合作社经济、农民和手工业者的个体经济、私

教人资本主义经济和国家资本主义经济。其中半社

会主义性质的合作社经济是个体经济向社会主义

学

集体经济过渡的形式，国家资本主义经济是私人

过资本主义经济向社会主义国营经济过渡的形式。

所以，主要的经济成分是三种：社会主义经济、

程新课讲

个体经济和资本主义经济。在这些经济成分中,

授

社会主义的国营经济，掌握了主要经济命脉，居

于领导地位。而以农业和手工业为主体的个体经

济，则在国民经济中占绝对优势。新民主主义社

会要继续向前发展，就要不断扩大国营经济，同

时逐步将资本主义经济和个体经济改变为社会主

义经济，使社会主义经济逐步成为我国的经济基

础。

政治特征：

与新民主主义时期三种不同性质的主要经济

成分相联系,新民主主义社会的阶级构成主要表

现为三种基本的阶级力量：一是工人阶级，这是

新民主主义国家的领导阶级，工人阶级对国家的

领导通过其先锋队一一中国共产党的领导来实

现；二是农民阶级和其他小资产阶级，它们在国

家政权中占有重要位置，占中国人口的绝大多数,

其中的农民阶级与工人阶级一起，构成新民主主

义国家的阶级基础；三是民族资产阶级，它是新

民主主义国家政权中阶级构成的重要组成部分。

由于农民和手工业者的个体经济既可以自发地走

向资本主义，也可以被引导走向社会主义，其本

身并不代表一种独立的发展方向，因此，这三种

基本的经济成分以及与之相联系的三种基本的阶

级力量之间的矛盾，就集中表现为社会主义和资

本主义两条道路、工人阶级和资产阶级两个阶级

之间的矛盾和斗争。随着全国土地改革的基本完

成，工人阶级和资产阶级的矛盾逐步成为我国社

会的主要矛盾。只有进行社会主义革命，才能从

根本上解决这一矛盾。而解决这一矛盾，必然使

中国社会实现从新民主主义向社会主义的转变。

过渡时期鲜明特征:

虽然非社会主义因素占很大的比重，但社会

主义因素在经济上、政治上居于领导地位。

由于社会主义因素的领导地位，加上有利于发

展社会主义的国际条件，决定了社会主义因素将

不断增长并获得最终胜利，非社会主义因素将不

断受到限制和改造。

上述原因决定了我国必须要且能够过渡到社

会主义社会。

我国新民主义社会不是一个独立的社会形态，

而是属于社会主义体系，并逐步过渡到社会主义

的过渡性质的社会。

（二）党在过渡时期总路线及其理论依据

中国必须要走社会主义道路，新民主主义社

会要过渡到社会主义社会，这在民主革命时期已

经明确。但是对于何时过渡？怎样过渡？毛泽东

和党的其他领导人的认识经历了发展变化过程。

【视频】建国之初的经济状况

1.向社会主义过渡的设想

之一:先搞工业化建设，再一举过渡

1951年前后,党内大体形成了先用三个五年

计划搞工业化建设，再向社会主义过渡的共识。

在过渡的时间上，认为需要一个相当长的新民

主主义建设阶段。

在转变条件上，认为只有实现了国家工业化，

才能实现私营_L业国有化和农业集体化。

在过渡的步骤不访式上，认为当工业发展了、

国营经济壮大了的时候，就可以进一步实行资本

主义_1商业的国有化和个体农业的集体化。

之一:建设和改造同时并举，从彻底完成民主革

命起即逐步过渡（1952年毛泽东木膜中央提出

了开始过渡的设想）

理曲经过从1949年至1952年二年的时间，

我国国民经济得到恢复，民主革命的遗留任务已

经完成，政治、经济及社会面貌发生了巨大变化。

1949-1952年为社会主义过渡所做的工作：

没收官僚资本，建立了社会主义性质的国营经

济；

农村已广泛开展互助合作运动；

调整商业过程中,已广;之采取对私营J_商业

加工定货、经销代销、统购包销等国家资本主义

月式。

2.党在过渡时期总路线的提出

1953年12月形成关于总路线的完整的表述

"从中华人民共和国成立，到社会主义改造

基本完成，这是一个过渡时期。党在这个过渡时

期的总路线和总任务，是要在一个相当长的时期

内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实

现国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会

主义改造。〃

总路线的实质和目的

实质：改变生产关系，解决生产资料的所有制

问题。

直接目的：解决生产资料所有制问题；

间接目的：快速发展生产力，实现国家的工业

化。

提出过渡时期的总路线的必要性

首先，实现社会主义工业化，是国家独立和富

强的必然要求和必要条件。

毛泽东在谈到我国工业的情况时说：〃现在我

们能造什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壶，能

种粮食，还能磨成面粉，还能造纸，但是，一辆

汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能

造。〃不改变这种落后状况，我国就不能摆脱被

动挨打的命运。

从历史上看，实现工业化有两条道路：一条是

资本主义工业化道路，一条是社会主义工业化道

路。近代以来中国的历史证明，我国已经丧失了

通过资本主义工业化进入强国行列的机遇，如果

搞资本主义只能成为帝国主义的附庸。

其次，为了实现社会主义工业化，必须对个体

经济和私营资本主义工商业进行社会主义改造。

一方面，分散、脆弱的个体经济，难以适应工

业化对粮食和工业原料迅速增长的需求，无力为

国家工业化积累资金和扩大工业品的市场。

另一方面，中国民族资本主义经济不仅工业资

本比重小，而且缺乏重工业的基础，依靠它本身

的力量无法有力地推进工业化的发展。

3.过渡时期总路线实现的可能性

第一，我国已经有了相对强大和迅速发展的

社会主义国营经济。

到1952年，国营工业产值在全国现代工业总

产值中的比重,已经增加到56%,国营批发商业

的营业额占全国批发商业营业总额的60%,社会

主义的国营经济在国家经济生活中实际上已居于

相对强大的地位。

为党提出向社会主义过渡的总路线提供了物

质基础

【视频】中国工业化的起步

第二，土地改革完成后，为了发展生产，抵

御自然灾害，广大农民具有走互助合作道路的要

求。

国民经济恢复以后，普遍存在于中国城乡的个

体经济越来越不适应经济发展的需要了。以一家

一户作为生产的单位，是封建主义统治的经济基

础，是自然经济的产物，它无法给中国人民带来

富裕的生活；土地的私有必然会造成新的贫富分

化，造成新的矛盾。只有走合作化的道路，才能

引导中国的人民真的走向进步。个体经济向集体

经济转变是一个必然的要求，毛泽东在多次谈话

中指出：〃单有国营经济而没有合作经济，我们就

不可能领导劳动人民的个体经济逐步地走向集体

化，就不可能由新民主主义社会发展到将来的社

会主义社会，就不可能巩固无产阶级在国家政权

中的领导权」在1951年9月，中国共产党掀起

了农村合作化运动，进而在城乡全面铺开。到

1952年底农村40%的人口和城市个体劳动者加

入了合作社组织，为引导农民向社会主义方向发

展发挥了重要作用。

私人资本主义经济在国民经济的恢复过程中

发挥了一定的作用，但私人资本主义经济还有不

利于国计民生的一面,必须加以引导。从1950

年5月起，国家采取了加工订货、统购包销等形

式，开始把私人资本主义工商业纳入了国家资本

主义的轨道，使之成为了国营经济的有利补充。

总之，通过国家对国民经济的调整，各种非公

有制的经济已经被纳入了公有制经济控制的国民

经济体系之中。在没收国民党官僚资本的基础上

建立的国营经济，具有社会主义性质，它已经掌

握着国家的经济命脉，成为整个国民经济的领导

成分。它为建国后对资本主义工商业进行社会主

义改造，提供了最基本的经济保证。

小农经济是封建统治的重要经济基础之一，是

旧中国贫穷落后的重要根源。改变小农经济的惟

一办法，就是列宁说的经过合作化，把个体农民

组织起来，实现集体化。土地改革完成以后，1951

年9月，中共中央及时制定了《关于农业生产互

助合作的决议（草案）》，指导互助合作运动。到

1952年底,已有40%的农户参加了互助合作组

织。互助合作运动的开展，促进了农业生产力的

发展，提高了农民生活，在引导农民走社会主义

道路方面起了重要作用。

初步开展的农业互助合作运动，实际上已成为

对个体农业进行改造的最初开端。

土地改革完成后，刚刚从封建制度的剥削和压

迫下解放出来的农民，迫切希望继续摆脱小农经

济的贫困不嗨后，他们自己有了组织起来的要求。

建国头三年，简单协作的互助组、土地入股的初

级社和基本生产资料集体所有的高级社都有不同

程度的发展。党总结实践经验，认为这些互助合

作形式，是引导农业向社会主义发展的适当形式。

当时还形成了一种新想法：农业生产互助合作

组织如果没有机器，主要靠统一经营和协作，也

可以增产。马克思曾在《资本论》中指出：〃即使

劳动方式不变,同时使用较多的工人，也会在劳

动过程的物质条件上引起革命。〃这个观点使许多

人认为可以通过扩大生产规模来提高劳动生产

率，从而应该提前逐步过渡。

第三，新中国成立初期，国家在利用和限制

资本主义工商业的过程中积累了一定的经验。

近代中国资本主义经济及现代工业的初步发

展，私人资本主义经济在一定程度上被纳入国家

资本主义轨道，是转变得以实现的又一重要因素。

把资本主义工商业纳入国家资本主义，可以更

好地利用其有利于国计民生的积极作用，限制其

不利于国计民生的消极作用。在国家扶植下，私

人资本主义经济得到较大发展。1951年，私营工

业总产值和私营商业零售额比1950年分别增加

39%和36.6%,为帮助国家渡过经济困难作出

了贡献，也有利于向社会主义的过渡。近代中国

资本主义经济及现代工业的初步发展为中国向社

会主义过渡奠定了物质基础，即生产力基础。

同时，国家通过加工订货、统购包销等国家资

本主义的初级形式，使私营工商业与社会主义国

营经济的联系加强，从而引起其生产关系的逐步

变化，开始向社会主义靠拢。在建国头三年，国

家创造了一系列从低级到高级的国家资本主义形

式，如加工订货、经销代销、统购包销、公私合

营等等。实践的结果表明，这些措施不但是对资

本主义工商业的利用和限制，同时，也必然加深

它们同社会主义国营经济之间的联系，引起它们

在生产关系上的渐变，从而在不同程度上开始了

对它们的改造。这些经验的总结，改变了把一举

消灭私有制当作改造的原有观念，使人们认识到

改造可以逐步进行，并且早已经开始了。

利用和限制资本主义工商业所取得的成功，实

际上已成为对资本主义改造的最初步骤。

第四，当时的国际形势有利于向社会主义过渡

（苏联社会主义的发展，帝国主义的威胁和封锁,

朝鲜战争的停战等X

一方面，社会主义阵营的形成，使国际政治力

量的对比发生变化，帝国主义的主要力量被牵制

在欧洲，在世界上出现有利于各国革命的形势，

尤其是对中国由新民主主义向社会主义转变相当

有利的国际环境；另一方面，社会主义阵营的建

立也成为中国的后盾，为中国的建设提供了大量

的援助，帮助我国渡过了帝国主义对华封锁的最

困难时期，恢复了经济，为中国由新民主主义向

社会主义转变提供了有力的支持。

东西方冷战正炽，帝国主义对新中国实行孤

立、封锁、遏制和侵略政策。社会主义国家同情

中国。苏联社会主义事业的初步成功，对中国共

产党和中国人民具有巨大的示范和鼓舞作用。

当时世界的冷战格局和社会主义国家取得的

建设成就，也促使我国提早进行社会主义改造。

世界形成两大阵营，以美国为首的绝大多数资本

主义国家对中国米取故视、封锁和孤立政策，只

有以苏联为首的社会主义国家支持和援助中国。

中国的经济发展要得到国际援助，除走社会主义

道路外，别无选择。

同时，资本士义国家在50年代初并不景气，

而苏联却在经济建设和科技发展方面取得巨大成

就，显示出社会主义制度的优越性。这无疑给中

国人民提供了一个学习的榜样，认为工业化的发

展离不开社会主义制度的促进，中国宜早讲入社

会主义。

总之，随着中国新民主主义革命的胜利，中国

一举摘掉了半殖民地半封建国家的帽子，它既为

中国的资本主义的发展扫)育了障碍的同时，又为

社会主义的发展开辟了更为广阔的空间。

二、社会主义改造道路和历史经验

(-)适合中国特点的社会主义改造道路

以毛泽东为主要代表的中国共产党人根据马

克思列宁主义的基本原理，结合我国具体实际，

创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改

造道路。

1.对农业的社会主义改造

无产阶级夺取政权后，如何引导农民走向社会

主义道路，是马克思主义学说史上的一个重大的

理论问题。中国共产党和毛泽东止是依据马克思

主义理论，结合我国的实际情况，大胆实践，勇

于创新，提出了对中国农业进行社会主义改造的

思想，走出了一条具有中国特色的农业社会主义

改造道路。

目标：把农民的个体所有制改造成社会主义

集体所有制。

基本途径：合作化。积极引导农民组织起来，

走互助合作道路。

土地改革完成后，我国广大农民从封建剥削制

度下解放出来，生产积极性大大提高。这种积极

性表现在两个方面：一是个体经济的积极性，二

是互助合作的积极性。当时分散落后的〃纸经济,

不仅限制了农业生产力的发展，而且如果任其自

发地发展下去，必然会出现两极分化。党中央正

确分析了农民这两方面的积极性，提出一方面不

能挫伤个体经济的积极性，另一方面要提倡组织

起来，发展互助合作的积极性。党在农村工作的

主要任务，就是将农民组织起来，使农业能够由

分散落后的个体经济变为合作经济，使农民逐步

摆脱贫困状况而过上共同富裕的生活。这样，在

土地改革后，党不失时机地引导农民走互助合作

道路，受到农民的拥护和支持。

原则：自愿互利、典型示范、国家帮助

遵循自愿互利、典型示范和国家帮助的原则，

以互助合作的优越性吸引农民走互助合作道路。

毛泽东认为，严重的问题是教育农民。农民既是

私有者又是劳动者，对他们不能采取剥夺的办法,

只能引导、说服和教育，使其自愿地走合作化的

道路。

正确分析农村的阶级和阶层状况，制定正确

的阶级政策。

将农民分为五种成份：贫农、雇农、中农、富

农、地主。

政策：依靠贫农、雇农，团结中农，孤立

富农，消灭地主。

方针：积极领导、稳步前进

农业社会主义改造大体上经历了互助组、初级

社和高级社三个发展阶段。

第一阶段：从1949年冬到1952年底，主要

是发展互助组,同时试办初级社；

第二阶段：从1953年到1955年上半年,主

要是建立初级农业生产合作社；

第三阶段：从1955年以后到1956年底，是

发展局级社。

高级社实行生产资料归集体所有，具有完全的

社会主义性质。

到1956年底，加入高级社的农户占全国农户

总数的87.8%,农业社会主义改造基本完成。

我国的农业合作化运动,基本上是成功的，五

亿多农民在中国共产党的领导下走上了社会主义

道路，这是具有伟大历史意义的事情。

(1)农业合作化的胜利把汪洋大海般的小农个

体经济改造成为社会主义集体经济，实现了土地

公有，避免了两极分化。同时也解决了社会主义

工业化同小农经济的矛盾，在新的基础上巩固了

_L农联盟和社会主义制度。

(2)农业合作化促进了农业生产的发展，兴修了

许多水利工程，进行了大规模的农田水利基本建

设，这就增强了抵御自然灾害的能力，推动了农

业生产的发展。

(3)在农业生产发展的基础上，基本上保证了城

乡人民对农产品的需求，也使农民生活有所改善，

还为国家工业化积累了资金,也有利于资本主义

，商业的社会主义改造。

2.对手工业的社会主义改造

在领导开展农业合作化的同时,中国共产党在

个体手工业中也开展了以手工业合作化为主要内

容的社会主义改造。同改造个体农业类似。

目标：由手工业者的个体所有制变为社会主

义的集体所有制。

途径：也是通过合作化道路逐步实现。

方针：积极领导，稳步前进

步骤：从供销入手，由小到大，由低级到高

级三个步骤。

(1)手工业销售小组。生产资料仍私有，但

由国营商业或供销合作社供给原料，包销产品。

社会主义萌芽。

(2)手工业供销合作社。同一供销业务，生

产活动仍由各户分散独立完成。半社会主义性质。

(3)手工业生产合作社。生产资料完全归集

体所有，统一经营，集体劳动，按劳分配。

3.对资本主义J_商业的社会主义改造

(1)实行和平赎买的办法。不是无偿剥夺。

和平赎买是国家有偿地将私营企业改变为国

营企业。赎买的具体方式既非战后没收，也非由

国家支付一笔巨额补偿资金，而是让资本家在一

定年限内从企业经营所得中获取一部分利润，资

本家领取股息红利和定息。从不同角度评〃和平

赎买〃：从中华人民共和国的角度奇口平赎买、从

经营不善的资本家的角度看和平赎买、从经营有

方的资本家的角度看和平赎买、从普通人的角度

看和平赎买得出的结论是不同的。

我们应该从什么角度去看这个问题，很显然，

在当时的情况下从中华人民共和国的角度看和平

赎买的成功更合理。成功地完成对资本主义工商

业的社会主义改造的意义也基于此。

"和平赎买〃并不给本金，只给本金所获得

的利润，叫定息，从1956年到1966年共给了

10年，年息5厘，即每年5%。

（2）采取从低级到局级的国家资本主义的过

渡形式。

分三个阶段：

1953年底以前，初级形式的国家资本主义阶

段：对私营_L业加货、统购包销，对私营商

业经销代销。

1954—1955年夏，个别企业的公私合营阶

段：（国家投资并派十部同资本家共同经营企业，

生产资料由私有变为公私共有。）利润实行〃四马

分肥〃：国家所得税34.5%,工人福利费15%,

企业公积金30%,资本家红利20.5%o

1955年秋——1956年底全行业的公私合营

阶段:（生产资料归国家所有，由国家统一使用管

理和支配，资本家失去了对企业的财产所有权、

经宫管理权和人事调配权）

(3)把对企业的改造和对人的改造结合起来，

把原来的剥削者逐步改造成为自食其力的劳动

者。

成功地完成对资本主义工商业的社会主义改

造是我国社会主义革命的一个历史性胜利，它的

意义在于：

它标志着我国基本上已经消灭了资本主义剥

削制度和资产阶级，这就为生产力的发展开辟了

广阔的前景。

到1956年底三大改造基本完成。

(二)社会主义改造的历史经验

第一，坚持社会主义工业化建设和社会主义改

造同时并举。

第二，采取积极引导,逐渐过渡的方式。

第三，用和平方法进行改造。

有了正确的方针政策,贯彻落实同样关键,失

误与偏差往往是贯彻落实不得力，要正确认识社会

主义改造过程中出现的失误与偏差。

一股来说，在社会经济、阶级关系大变动时期，

社会的动荡和生产力的暂时下降是常规，而中国

的社会主义改造却打破了这种常规。社会主义改

造的完成的确是历史性胜利。

(三)社会主义改革和社会主义改造的历史关

联

1、区别：(1)发生的年代不同(2)内容不同(3)

结果不同

2、联系：Q)社会主义改革继承了社会主义改造的

成果(2)改革了改造后的不足⑶改革和改造的目

标是一致的——都是为了发展生产力(4)改革

和改造都是时代发展的要求,是历史进程中两个

不同阶段，社会主义改造是必要的，社会主义改

革也是必要的。社会主义改革没有否定社会主义

改造，不必感叹〃早知今日，何必当初，

三、社会主义制度在中国的确立

(-)社会主义基本制度的确立及其理论根

据

1956年底我国对农业、手工业和资本主义工

商业的社会主义改造的基本完成，标志着中国历

史上长达数千年的阶级剥削制度的结束，实现了

由新民主主义向社会主义的转变,社会主义基本

制度在我国初步确立。

我国的社会主义初级阶段，就是从这时候开

始的。

在农业合作化理论和政策的指导下，农业社会

主义改造迅速发展。入社农户96.3%,到1956

年,参加合作社的手工业已占其总数的91.7%,

产值占全国手工业总产值的93%,全国基本上实

现了手工业合作化。

社会主义基本制度确立的标志

1、社会主义改造的胜利完成使我国的社会经

济结构发生了根本变化，社会主义公有制已成为

我国社会的经济基础。

在国民收入结构上,1956年同1952年相比，

国营经济由19.1%上升至U32.2%,合作社经济由

1.5%上升到53.4%,公私合营经济由0.7%上升

到7.3%;这三种经济合计占国民收入的92.9%,

个体经济由71.8%下降到7.1%。

这表明，中国几千年来以生产资料私有制为基

础的阶级剥削制度已经基本上被消灭，以生产资

料公有制为基础的社会主义经济制度已经建立起

来。

2、社会主义改造的胜利完成使我国的政治制

度发生了重大变化

(1)人民民主专政的确AZ

(2)人民代表大会制度的确立

(3)中国共产党领导的多党合作和政治协商

制度。

(4)民族区域自治制度的确立

1954年9月第一届全国人民代表大会的召开

和《中华人民共和国宪法》的制定及颁布施行，

为各族人民参与国家政治生活提供了条件和保

证，为逐步健全和完善我国社会主义政治制度，

奠定了坚实的基础。

3、社会主义改造的胜利完成使我国的阶级关

系发生了根本的变化。

帝国主义侵略势力已经被清除出中国大陆；

官僚资产阶级已经在中国内地被消灭；

原来的地主和富农正在被改造成为自食其力

的新人；

民族资产阶级分子被改造成自食其力的社会

主义劳动者；

工人阶级已经成为国家的领导阶级，工人阶级

队伍进一步壮大；

农民和其他个体劳动者已经变成社会主义的

集体劳动者；

劳动人民从此摆脱了被剥削被奴役的地位，成

为掌握生产资料的国家和社会的主人以及掌握自

己命运的主人。

4、我国社会的主要矛盾发生了变化

人民对于经济文化迅速发展的需要同经济文

化不能满足人民需要的状况之间的矛盾，成为我

国社会的主要矛盾。

5、社会主义改造的胜利完成进一步解放了我

国的社会生产力。

社会主义改造和工业化的同时并举，使社会生

产力的发展达到一定的程度：

1957年工农业总产值达到1241亿元，比

1952年增长67.8%。1957年的国民收入比1952

年增长53%。1957年工业总产值超过原计划

21%，比1952年增长128.5%o原定五年计划

工业总产值平均每年增长14.7%,实际达到

18%。

这些变化表明社会主义制度已经在我国的经

济领域、政治领域及社会生活其他领域基本确立。

（二）社会主义基本制度确立的重大意义

社会主义制度的确立是中国历史上最深刻最

伟大的社会变革，也是20世纪中国又一次划时代

的历史巨变。

1、社会主义制度的确立，为当代中国一切发

展进步奠定了制度基础。

2、社会主义制度的确立，使广大劳动人民真

正成为国家的主人。

3、中国社会主义制度的确立，进一步改变了世

界政治经济格局。

总之，社会主义改造的基本完成，标志着社会

主义制度已经在我国的经济领域和社会领域基本

确立。中华人民共和国的成立和社会主义制度的

确立，是我国历史上最深刻、最伟大的社会变革，

也是一个世纪以来中国人民在前进道路上的第二

次历史性巨变，它为我国社会的发展和进步奠定

了坚实的基础。

本章小结：建国后的新民主主义社会是一个过

渡性的社会，以毛泽东为代表的中国共产党人创

归纳小造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造

结道路，社会主义改造的基本完成，标志着社会主

义基本制度在中国的确立，这是中国历史上最伟

大的社会变革,为我国的一切进步和发展奠定了

基础。

思考题：

课后作

1.为什么说新民主主义社会是一个过渡性社

业

会？

2.怎样理解党在过渡时期的总路线?

教

学

反

思

教师应该如何践行社会主义核心价值观

正宁县宫河小学苏俊红

核心价值观，是一个社会、一个行业、一个部门、一

个团体乃至个体的一个人前进的标杆和奋斗的力量源泉，每

一个社会都有其赖以支撑的核心价值观。社会主义核心价值

观，无论从社会理想、社会运动还是社会制度来说，都表明

着一种与无产阶级和广大劳动人民的自由解放息息相关的

价值诉求，是一种有别于资本主义的价值选择，有着自己独

特的融汇了理想与现实、核心价值与基本价值的有机整体。

作为一名教师，应该如何学习并践行社会主义核心价值

观，弘扬〃崇文、尚信、勤行、致远〃的新时期正宁精神，

把其深刻内涵落实到日常工作中去，并树立教师的核心价值

观，是每一个教师都应该深入思考的问题。

2007年胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上，

对广大教帅提出了殷切希望:“爱岗敬业，关爱学生;刻苦钻

研，严谨笃学;勇于创新，奋发进取;淡泊名利，志存高远”。

这四点希望是当代教师义不容辞的职责也是教师核心价值

观的高度概括。作为一名普通教师，要践行社会主义核心价

值观，我认为必须从以下几个方面做起：

一、树立爰岗敬业.关爰学生的思想是教师价值观的基

本目标

教师担负着为社会主义事业培养建设者和接班人的重

任，这不仅要求教师向学生传授知识，而且要求教师要无微

不致地关爱、管理学生，用自己的言行、信仰去感染学生,

更要以自己的人格魅力去影响、带动学生，培养学生的品德

和能力，健全学生的心理和体魄，教会他们做人的道理。因

此教师自身必须具备较高的职业道德和坚定的信仰以及在

新形势下较高的政治鉴别力和较强的政治敏锐性，从而在”

传道、授业、解惑”过程中帮助学生形成正确的世界观、价

值观和人生观，找准人生奋斗的正确方向。在平凡的岗位上,

我多次以周恩来〃为中华之崛起而读书〃的事例引导学生从

小形成正确的人生观和价值观，使学生从小有远大的理想，

崇高的品质，良好的道德素养。

做一名爰岗的教师，首先要有高度的事业心和责任感。

高度的事业心能时时激励自己勤奋学习，努力拼搏，一丝不

苟做好每一项工作。责任感能激发人的潜能，也能唤醒人的

良知;有责任感的教师，总是全身心投入教育教学之中，真

正关爱学生。而失去责任感的教师不仅丧失自身的发展，同

时也必将在麻木中失去教育的良知。在平凡的岗位上，我爱

岗敬业、视校如家,力争把教育工作做到尽善尽美。

做一名敬业的教师，必须要有一种职业的敬畏感。一个

敬畏工作的人，面对要做的事情，没有消极怠工的情绪。因

为有发自内心的做人准则和道德标准，他的内心是安定的、

平和的，他会提高自身的修养，自觉约束不端行为。

〃以心灵感召心灵以激情唤起激情以智慧启迪智慧,

以灵魂丰富灵魂〃，才能收到〃教育无痕，润物无声〃的效

果。

二.营造刻苦钻研，严谨笃学的学风是教师实践价值观

的重要途径

教师的根本任务是教书育人处于新世纪的教师培养的

是德、智、体、美、劳全面发展，并具有国际竞争力的新世

纪人才素质教育打破了传统的教师与学生的知识是一桶水

与一杯水的说法，要求教师应成为自来水、常流水。这就对

教师的知识结构提出了更高的要求，要求教师必须具有较深

的专业知识，高度的组织才能，敏锐的观察能力，要求教师

不仅要完全驾驭教材，而且在知识的深度、广度上要达到新

的高度。作为教师不能仅仅满足于自己的最后学历和取得的

知识水平，还要不断地学习新的理论，教师应当掌握专业学

科前沿知识，必须认识和掌握学科知识的新动向，只有掌握

学科的前沿知识才能不断提高自己的教学研究能力和教学

水平，只有不断地充实自己，才能使自己具有渊博的知识,

而在学生中享有不可动摇的威信。

当今时代是一个飞速发展的时代新的事物、新的理念、

新的思想、新的知识，层出不穷。随着学生获取知识、信息

的渠道的多样化，教师作为学生唯一知识源的地位已经动

摇。教师需要重新定位，以学习来促进自身发展，从而改变

自己工作和生存状态。新时代教师责任之一是终身学习并不

断地丰富自己的知识，拓展自己的能力。只有这样，教师才

能满足学生对于学习的渴望。

为了提高自己的专业知识及教育水平，能在平凡的岗位

上自如驾驭，所以我积极参加教育部门开展的各级各项继续

教育培训。2021年和2021年分别到陕西师范大学参加了

陕西省教育厅举行的农村中小学教师置换培训和省级骨干

教师培训;2021年11月至12月份到深圳龙岗区参加省级

骨干教师跟岗培训和全国〃主题阅读〃高级研修班培训，我

很珍惜每一次培训的机会，每次都认真以待，白天听课、听

讲座；晚间整理笔记，写心得体会，把学到的理论知识运用

到实践中，从而提高了课堂的教学质量。做到培训我一人,

带动周边一整片。

通过培训，我深刻认识到：为师者，欲做在知识海洋里

探海人的导航灯，就必须不断自我〃充电〃，电足光强，射

程深远，使得求知学子，鲜有迷津。切不可以师自居自满,

甚至课余沉迷于〃摆长城〃，办公室里〃侃大山〃。俗话说

〃活到老，学到老，一生一世用不了〃。教师只有勤于学习，

刻苦学习，对知识〃吐故纳新〃，不断探索，不断反思，才

能跟上时代的步伐。

糊弄学生，愧对灵魂。为人师表，严谨笃学，要潜移默

化地激发学生的求知欲，〃身教胜于言教〃，〃喊破嗓子不

如做出样子。〃我时刻提醒自己要做学生的榜样，做到〃大

作样，小学样〃。

三、培养勇于创新.奋发进取的时代精神是教师价值观

的精髓

素质教育要求培养开拓型、创造型人才，教师无疑首先

要具备开拓创新、杳发进取精神，敢于迎接各种挑战，不仅

要在常识、人品、教育能力的素质要求中具备扎实的功底,

而且还必须具备参与、发展、研究三大意识，教育要面向未

来，教师必须走在时代前列，关注教育观念与教育现状的发

展，关注先进的教育思想、教育理论，关注教师自身的可持

续发展，关注对学生的发展性评价。教师不仅培养有现代基

础和基本技能的学生，而且要培养有独立学习能力和创新进

取精神的人才，而这种人才的培养，十分重要的是变学生的

维持型学习为创新型学习。教育的创造往往是从教师开始

的，而教师的创造源于教师的人格特征。学生对知识的好奇

心是由教师培养的，教师的好奇心越强，学生的创造性就越

高涨。作为教师特别要加强对教学方法的创新，不断探索多

种方式和手段，把沉睡在学生身上的创造潜能最大限度地激

活起来、释放出来，努力培养学生的探索和创新精神。

我能真正体会这一价值观的内涵，因此我大胆做新时期

教学改革的弄潮儿。去年到陕师大培训期间接触了〃主题阅

读〃有关知识，深深感受到〃主题阅读〃教学的魅力。回到

岗位后,向教育组汇报了学习的收获以及尝试〃主题阅读〃

的课堂教学模式的想法，得到了王组长的批示——让我在

学校带头开展〃主题阅读〃课堂教学模式的改革。领导特别

重视校本教研工作，所以我邀请专家来校开讲座，〃主题阅

读〃课堂教学模式的研讨会在我校拉开了序幕。接着，教师

尝试〃主题阅读〃的课堂教学模式，采用〃以读带讲，以读

代讲〃的教学方式，收到了良好的效果。教师教得轻松，学

生学得快乐，师生都体会到了〃主题阅读〃课堂教学模式的

魅力。

四、修炼淡泊名利、志存高远的情怀，是践行教师价值

观的基础

淡泊名利的人，他们的言行一定遵循共同的准则，符合

社会的利益;他们行为一定韬光养晦、脚踏实地，不浮躁、

不张狂、不攀比、不自以为是。淡泊名利，宁静致远，这是

教师追求的一种境界。

教师这一伟大职业被冠以〃人类灵魂的工程师〃的美

名和许多美丽的光环。这些光环不仅要求教师有高尚的师

德、无私奉献的敬业精神，而且要求教师时时为人师表、处

处为人示范。但是教师往往是清贫的，在目前的社会经济环

境的大背景下，金钱和权利的诱惑无时无刻不在冲击着人们

的价值观，作为当代教师，我们不能仅仅把教师这一职业当

成谋生的需要，而是要把它当成一项事业来追求。教师要尽

到教书育人的责任，最重要的任务之一便是眼睛向内、超越

自我，信守心灵的宁静，建设好自己的精神乐园。

作为一名小学教师，身处在这样一个时代，从事着这样

一份职业，我深感无悔于我的选择，这不仅是一份职业的选

择更是一份责任与使命的选择不仅仅是一种行动的选择,

也是一份态度的选择，从24年前踏上从教那一刻开始，教

师的特殊身份也就决定了我前进的方向和价值追求:忠诚于

党的教育事业，忠诚于祖国的未来，并为之奉献和努力，便

是我毕身的信念。

作为一名教师我努力维护教师队伍的形象恪尽职守,

严格自律，树立教师的良好形象，弘扬新时期正宁精神。核

心价值观离不开时代的发展要求，其内涵具备当代元素，这

是与时俱进的必然要求，诚然新中国的发展令人瞩目，但不

容否认的是在前进的道路上，会有一些人和事给新中国的发

展抹了黑，随着一些反面典型不断被曝露，也更多地为我敲

响了警钟。社会主义核心价值观的学习让我意识到价值的追

求不仅在于积极前进的脚步，也在于前进的道路上要拒绝一

切贪念腐化的干扰，坚守教师职业道德的底线，清清白白做

事做人，以奋进的脚步和严格的自律为神圣的事业增色添

彩。

〃人的一生应该这样度过:当他回首往事的时候，他不

会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻〃保尔・柯

察金如是说。从事教师职业的我，是否也在平凡的岗位上坦

然地重复这段话?身为教师，我的价值在哪里，我的价值发

挥了没有，我的价值又发挥多少，核心价值观的学习让我自

省，也更督促我践行”全心全意为人民服务”的宗旨，爱岗敬

业，潜心育人，无私奉献，不计得失。努力做好本职工作,

认真履行教师的各项职能时刻以新时期的正宁精神〃崇文、

尚信、勤行、致远〃作为座右铭；以实际行动践行对祖国的

承诺，对人民的责任，为祖国的教育事业作出更大贡献！

法治社会主义核心价值观作文素材集锦

法治I社会主义核心价值观作文素材集锦山东羽羽

翩飞编审：赵怀兵发布：公众号yuwenyuekan八、法治一、

法治名言1、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。一

-《论语》2、民无信不立。——《论语》3、民为贵，社稷

次之,君为轻。——孟子4、不以规矩,不能成方圆。——

孟子5、徒善不足以为政，徒法不能以自行。—孟子6、

无羞恶之心，非人也。——孟子7、士虽有学，而行为本焉。

——墨子8、法不阿贵，绳不绕曲。—韩非子9、法者，

天下之程式也,万事之仪表也。——管子10、人谁无过，

过而能改,善莫大焉。—《左传》11、勿以恶小而为之，

勿以善小而不为。——《三国志》12、见人恶，即内省，有

则改,无加警。——《弟子规》13、白日所为,夜来省己,

是恶当惊，是善当喜。——《养正遗规》14、渴不饮盗泉水,

热不息恶木阴。——陆机15、壮士不饮盗泉之水,廉者不

受嗟来之食。——《后汉书》16、积善三年,知之者少；为

恶一日，闻于天下。——《晋书》17、国不可无法,有法而

不善与无法等。——沈家本18、政就是众人之事，治就是

管理，管理众人之事,就是政治。—孙中山19、万国之

上还有人类在。——胡适20、宪法，就是一张写着人民权

利的纸。—列宁21、法律是显露的道德，道德是隐藏的

法律。—林肯22、我们成为法律的奴隶,是为了能够保

有自由。—西塞罗23、你所说的话不一定正确，但我誓

死捍卫你说话的权利。―伏尔泰24、法律就是秩序,有

好的法律才有好的秩序。—亚里士多德25、法律的基本

原则是：为人诚实，不损害他人，给予每个人他应得的部分。

——查士丁尼二、法学格言L人无信不立国无法不安2、

普法是国家安康的基石守法是为人处事的根本3、诚信塑造

美丽人生法治铸就平安中国4、法律的保护比个人的保护更

有力5、好的习惯比好的法律更有价值6、任何权力都不得

位于法律之上7、保护恶就是侵害善8、法律不会强迫一个

人去做他不可能做到的事情。9、好人因为爱好美德而憎恨

犯罪，坏人因为恐惧刑罚而憎恨犯罪10、以身试法者愚，以

法维权者智11、绊人的桩不在高，违法的事不在小12、宪

法，就是一张写着人民权利的纸。—列宁13、在民法慈

母般的眼神中,每个人就是整个国家。—孟德斯鸠14、

人一出生就口含一枚金币，一面写着平等，一面写着自由，

这枚金币叫人权。—卢梭15、我们成为法律的奴隶,是

为了能够保有自由。——西塞罗16、法无授权不得为，法

无禁止不得罚17、与其责骂罪恶,不如伸张正义。——英

国作家丁尼生18、不知事实可以作为借口，但不知法却不能

开脱（罪责）19、渴不饮盗泉水，热不息恶木阴。—［晋］

陆机20、壮士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食（后汉书）

21、多行不义必自毙（左传）22、没有什么比善更受欢迎。

23、君子喻于义，小人喻于利。一孔子24、法律决非一

成不变的，相反地,正如天空和海面因风浪而起变化一样，

法律也因情况和时运而变化。——黑格尔：《法哲学原理》，

第7页25、有损害即有赔偿26、勿以恶小而为之,勿以善

小而不为（三国.刘备）27、天平的一边放上自由，另一边放

上守法，它才能平衡。28、知足得安宁,贪心易招祸。29、

法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——

［英］波洛克30、忍一时风平浪静，退一步海阔天空31、人

谁无过，过而能改，善莫大焉。——《左传〃宣公二年》32、

法律就是法律，它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它

的每一块砖石都垒在另一块砖石上（高尔斯华绥）33、乐不

可极,极乐成哀；欲不可纵,纵欲成灾。——吴兢《贞观政

要.开I」法》34、迟来的正义即非正义35、法者,引得失以绳,

而明曲直者也36、法，治国安邦之利器法治故事三、法治

故事管仲公私分明管仲和鲍叔牙是生死之交。有一次齐桓公

和管仲探讨下任国相的问题，齐桓公问：假如你要是死了，

谁接任你的国相为好呢？管仲说出了一个人名，齐桓公又

问：那么第二人选呢？管仲就又说了一个人的名字，齐桓公

又问：那么第三人选呢？管仲就又说出了一个人名。齐桓公

很不高兴的再次问：那么第四人选呢？管仲说：那就是鲍叔

牙了！齐桓公说：我真的很奇怪，鲍叔牙对你那么好，听说

以前你们一起做生意，他也老让着你，你辅佐公子纠时，还

射过我一箭，要不是鲍叔牙说情，我早就把你杀了，后来鲍

叔牙又在我面前积极推荐你为国相，怎么现在请你推荐下任

国相的人选时，你竟然把鲍叔牙放在第四人选的位置上呢？

你对得起人家鲍叔牙吗？管仲说：我们现在是在谈论谁做下

任国相最合适的问题，您并没有问谁是我最感激、最要好的

朋友呀！我们的私交很好，但国家利益高于一切嘛！姬侨

不毁乡校姬侨字子产。郑国人到乡校休闲聚会，议论执政者

施政措施的好坏。郑国大夫然明对子产说：〃把乡校毁了，

怎么样?〃子产说：〃为什么毁掉？人们早晚干完活儿回来

到这里聚一下，议论一下施政措施的好坏。他们喜欢的，我

们就推行；他们讨厌的，我们就改正。这是我们的老师。为

什么要毁掉它呢？我听说尽力做好事以减少怨恨，没听说过

依权仗势来防止怨恨。难道很快制止这些议论不容易吗？然

而那样做就像堵塞河流一样：河水大决口造成的损害，伤害

的人必然很多，我是挽救不了的；不如开个小口导流，不如

我们听取这些议论后把它当作治病的良药。〃然明说：〃我从

现在起才知道您确实可以成大事。小人确实没有才能。如果

真的这样做，恐怕郑国真的就有了依靠，岂止是有利于我们

这些臣子r李悝射箭断诉李悝曾做过魏国的上地郡守。上

地郡西与秦为邻，是魏国的边防要地，常与秦国发生军事冲

突。为使上地郡军民提高射箭技术，他下令以射箭来决断诉

讼案的曲直，〃中之者胜，不中者负〃。令下后，人们都争相

练习射技，日夜不停。后与秦国人作战，由于魏军射技精良,

因而大败秦军。射技高低与是非的曲直是不能等同的，李悝

用以决曲直的诉案,可能是一些久拖不决或无关紧要的一般

讼案。在战国时与强泰接境的地区，军事是压倒一切的任务,

李悝用此法来鼓励人们习军事技术，并取得很好的效果，不

能不说是一个创造。大概因他在上地郡的政绩不错，魏文侯

才任用他为相，支持他的改革。商鞅徙木立信商鞅把变法

方案制订出来后，怕新法令没有威信，老百姓不相信，推行

不开，就想了个办法0他叫人在都城的南门竖了一根三丈来

长的木头，旁边贴了张告示说：〃谁能把这根木头扛到北门

去，赏他十金。〃不多会儿，木头周围就围满了人。大伙儿

心里直犯嘀咕：这根木头顶多百把斤，扛几里地不是什么难

事，怎么给这么多的金子呢？或许设了什么圈套吧？结果谁

也不敢去扛。卫鞅看没人扛，又把奖赏提高到五十金。这么

一来，人们更疑惑了，都猜不透这新上任的左庶长葫芦里到

底卖的什么药。这时候只见一个粗壮汉子分开人群，跨上前

去，说：〃我来试试。〃扛起木头就走。许多看热闹的人，好

奇地跟着，一直跟到了北门。只见新上任的左庶长正在那里

等着呢。他夸奖那个大汉说：〃好，你能够相信和执行我的

命令，真是一个良民。〃随后就把准备好的五十金奖给了他。

这事儿很快就传开了，大家都说：〃左庶长说话算数，说到

做到，他的命令可不是随便说说的啊!〃申不害徇私谋官申

不害反对立法行私。〃天道无私，是以恒正；天道常正，是

以清明。〃认为国君既要掌握驾驭群臣的〃术〃，又要做到正

直无私，这样臣下才能忠于职守。他曾对韩昭侯说：〃法者,

见功而行赏，因能而受官。今君设法度而左右之请，此所以

难行也。〃然而，《战国策》中却记述了这样一件事：申不害

私下请求韩昭侯给自己的堂兄封一个官职，韩昭侯不同意，

申不害面露怨色。韩