第3课时　锐角、钝角的认识

第3课时锐角、钝角的认识【教学内容】教科书P68例3，完成教科书P68下面的“做一做”及P69～70“练习十三”中第3～5、7～9题。【教学目标】1．结合生活情境及操作活动，初步认识锐角和钝角，会用三角尺判断锐角和钝角。2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力，尝试从数学的角度去观察周围的世界。3．在活动中感受数学与生活的密切联系，丰富学生的形象思维，感受数学美，激发学生的学习兴趣。【教学重点】认识锐角和钝角。【教学难点】区分锐角、钝角和直角的特征。【教学准备】课件、三角尺、活动角等。【教学过程】复习导入，引入课题课件出示中国少年先锋队中队旗。师：图中的两个直角我们都认识，其余的角是什么角呢？今天我们就来认识锐角和钝角。(板书课题：锐角、钝角的认识)实践操作，认识锐角和钝角课件出示教科书P68例3。1．操作感知，初步体会。找一找，比一比，分一分。活动要求：(1)找出图中的角，依次编上序号。(2)用三角尺上的直角比一比。(3)把图中不是直角的角分一分。2．汇报交流。学生汇报后，以下图标的序号为例集中交流。通过操作活动学生容易发现：两幅图中共有8个角，其中∠1和∠5是直角，其余的6个角可以分为两类。∠2、∠4、∠6和∠8比直角小的角为一类，∠3和∠7比直角大的角为一类。师：这些不同的角是按什么标准分类的？3．揭示概念。师：以直角为标准，比直角小的角是锐角，比直角大的角是钝角。(课件出示)4．找一找。(1)找一找哪些物体上有锐角、直角或钝角。然后小组内交流。(2)汇报交流。如每个三角尺上都有一个直角、两个锐角，红领巾上有一个钝角和两个锐角等等。(3)你周围物体的表面是什么图形？这些图形中有哪些角？学生结合周围的物体交流。5．拉一拉。(1)拿出活动角拉一拉，分别拉出锐角、直角和钝角。(2)同桌相互验证。6．连一连。(1)完成教科书P69“练习十三”第3题。(2)交流判断的依据。7．画一画。(1)完成教科书P69“练习十三”第4题。(2)展示成果，交流画法。重点交流锐角和钝角的画法。学生交流后教师小结：①画锐角。第一步：画一个顶点。第二步：从顶点出发，沿水平方向画一条边。第三步：将三角尺的直角顶点和一条边与画的顶点和边重合，在三角尺的直角张口内找一点。第四步：过顶点和这一点相连画另一条边。②画钝角。第一步：画一个顶点。第二步：从顶点出发，沿水平方向画一条边。第三步：将三角尺的直角顶点和一条边与画的顶点和边重合，在三角尺的直角张口外找一点。第四步：过顶点和这一点相连画另一条边。巩固练习1.完成教科书P69“练习十三”第5题。学生独立完成后交流发现。有的学生可能发现三角形内有锐角，也有的学生可能不知道从哪入手，需要教师引导。2．完成教科书P70“练习十三”第7题。(1)用一副三角尺拼一拼，看能拼出哪些角？(2)结合拼的结果画一画。(3)汇报展示。可以拼出锐角和不同的钝角。3．完成教科书P70“练习十三”第8题。(1)拿出准备好的正方形纸剪一剪。(2)集中展示交流。4．完成教科书P70“练习十三”第9题。拿出七巧板观察，操作完成后交流。课堂小结，拓展延伸师：这节课你们有什么收获？本节课从让学生用三角尺上的直角比实物上的角的活动开始，将找出的角分类，以直角为标准把剩下的角分为两类，然后抽象出锐角和钝角的图形，说明角的名称。接着通过三角尺上找锐角、用活动角拉出锐角和钝角的活动，既巩固学生对于三类角的认识，也能突出三角形角的特点。练习中充分利用直角的表象对锐角和钝角加以判断，强化直角表象。整节课的设计以操作活动为基础，经历数学知识的抽象过程。【板书设计】【教学反思】本节课结合学生已有的知识经验，以三角尺上的直角为标准认识锐角和钝角。教学时，教师应该重点引导学生通过反复的比较得出锐角和钝角的特点。重视运用比较的方法，在比较中建立直观的认识，并在比较中使认识逐步清晰。只有在不同情境中反复比较，学生才能真正建立锐角和钝角的清晰表象。设计活动时要做到：活动前让学生理清思路，活动中为学生留足空间，活动后让学生充分交流。课后测试一、我会填。(15分)1.△△△△

○○○○○○○○

□□□□□□□□□□□□

○的个数是△的()倍,

□的个数是△的()倍。2.第一行摆:○○○○○○

第二行摆:第一行的6倍

第二行摆()个○。3.花皮球的个数是白皮球的()倍。4.一把4元钱,一条的价钱是一把的3倍,一条的价钱是()元。二、我会数,我会填。(9分)1.师生用小棒摆图形。(3分)20是5的()倍。算式:□○□=□2.(4分)有2朵,有()组2朵,的朵数是的()倍。算式:□○□=□3.(2分)算式:□○□=□(本)三、我会列式计算。(12分)1.8个5相加的和是多少?2.7的8倍是几?3.42是6的多少倍?四、我会解答。(64分)1.一只玩具熊多少钱?(6分)2.(10分)(1)鹅的只数是鸡的几倍?(5分)(2)鸭的只数是鹅的几倍?(5分)3.(10分)(1)小猴有多少个气球?(5分)(2)如果小猴给小松鼠一个气球,那么小猴的气球数是小松鼠的多少倍?(5分)4.家电超市。(16分)(1)照相机的数量是录音机的几倍?(5分)(2)电视机的数量是冰箱的5倍,电视机有多少台?(5分)(3)你还能提出其他数学问题并解答吗?(6分)5.(10分)(1)如果红金鱼的条数不变,那么怎么增加或减少黄金鱼的条数?(5分)(2)如果黄金鱼的条数不变,那么怎么增加或减少红金鱼的条数?(5分)6.(6分)小白猫钓了多少条鱼?7.一种细菌,经过1分钟就由原来的1个变成3个。经过3分钟这种细菌数量会变成多少个?(6分)答案：一、1.232.363.54.12二、1.420÷5=42.448÷2=43.6×5=30三、1.8×5=402.7×8=563.42÷6=7四、1.7×5=35(元)2.(1)8÷4=2(2)24÷8=33.(1)9×4=36(个)(2)36-1=35(个)4+1=5(个)35÷5=74.(1)32÷8=4(2)4×5=20(台)(3)答案不唯一,如:照相机