《牛和鹅》教学课件

《牛和鹅》

生平介绍：浙江萧山人。一生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。

主要作品：《蟋蟀》获第二届中国少年儿童文学艺术奖一等奖;《儿童小说创作论》获中国优秀少儿图书奖和中国儿童文学理论奖。助学资料任大霖我会认字词乐园wèiquánchuí谓无所拳头捶背wányū顽皮吁哩哩哩bo膊胳bù怖恐瓶酒p@ng襟衣jīn欺负p@ng掐掉qi1凭任q!状元成才路①加一加识字法识字方法扌+垂=捶

讠+胃=谓口+于=吁并+瓦=瓶

衤+禁=襟

忄+布=怖傅—膊券—拳②换一换识字法：

吹—欺亻月刀手口其③图片识字法：

襟瓶拳④字源识字法篆书楷书表示太阳隐没在丛林之中，意思是太阳下山，光线昏暗。手简化用手接触或轻轻抚摸赶牛谓吁拳捶襟膊顽瓶怖凭欺掐状元成才路甚摸跪绕顽脖我会写捶掐(掐住)(抚摸)(甚至)(跪下)(捶背)(绕圈)(顽皮)(脖子)概脱昏握摔凭惹(脱衣)(大概)(惹恼)(昏倒)(握住)(摔倒)(任凭)结构：上下结构

组词：甚快甚好造句：他甚至都不知道什么是

香蕉。shèn书写指导：整体窄长。中间一横要托住上面

的部分。点击播放部首：一重点字讲解结构：左右结构

组词：捶打捶衣造句：他边说边挥舞双臂,讲到高兴处,还用手捶打桌子。chuí书写指导：左窄右宽。注意“垂”的笔顺。点击播放部首：扌结构：左右结构

组词：

绕圈子缠绕造句：妹妹非常喜欢这首绕

口令。rào书写指导：左窄右宽。右边“尧”六画写

成，右上无点。点击播放部首：纟结构：左右结构

组词：

顽强顽固造句：美丽的云,是那样顽皮,是那样可爱,是那样有趣。wán书写指导：左右基本均宽，左右两部分分居竖中线两侧，左边的最后一笔是竖提。点击播放部首：页结构：左右结构

组词：

鸡脖围脖造句：她的脖子上系着一条

鲜艳的红领巾。bó书写指导：左窄右宽。左边“月”要写得窄

一些。点击播放部首：月结构：左右结构

组词：概念概括造句：我在路上遇到一位大

概100岁的老人。gài书写指导：左窄右宽。右边“既”字的石半

部分应位于竖中线的石边。点击播放部首：木结构：上下结构

组词：点怒惹恼造句：妈妈说我小时候总是

惹她生气。rě书写指导：上下结构。注意“右”的“口”

写得扁一些。点击播放部首：艹多音字吁哩哩哩吁请长吁短叹（yū）（yù）（xū）吁表示“吆喝牲口的声音”时，读“yū”；表示“为某种要求而呼喊”时，读“yù”；表示“叹息”或“文言叹词，表示惊疑”时，读“xū”。辨析无缘无故：没有一点原因。造句：妈妈今天不知道是怎么了，无缘无故地朝我发火。解词义顽皮：爱玩爱闹，不听劝导。造句：我的弟弟是一个顽皮的小孩。助威：指帮助增加声势，提高士气。造句：拉拉队员给参加跑步比赛的同学呐喊助威。甚至结实昏乱助威无缘无故忙乱故意识字拼图游戏初读感知认真朗读课文，读准字音，读通句子。给课文划分段落，总结大意。结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章做批注。了解课文讲了一件什么事。第一部分（1-4）：写“我们”欺负牛惧怕鹅的原因以及具体的行为。（开始）全文共有15个自然段。第二部分（5-12）：详细讲述了“我”被鹅追赶、袭击，以及金奎叔帮“我”赶走鹅的过程。（后来）第三部分（13-15）：写金奎叔的话改变了“我”对牛和鹅的看法及态度。（最后）快速看看课文，想想这篇课文的呈现形式有什么特点？

这篇课文中学习把读文时的思考记录在课文旁，这种一边阅读一边作批注的读书方法，就是本单元要学习的“用批注的方法阅读”。批注角度：对课文内容的疑惑事情真的是这样吗？结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章做批注。

先认真阅读课文中的批注，看看课文中的批注都是从哪些角度进行批注的，然后总结出方法，从这些角度出发进行批注。批注角度：课文写法逃跑—被鹅咬住—呼救，那种惊慌失措写得很真实。批注角度：对课文内容体会较深鹅之前多神气，现在多狼狈啊！

“挂着泪笑”，事情的变化对“我”来说太突然了。看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。批注角度：课文内容体会批注角度：对课文内容体会较深。这篇课文主要讲了一件什么事？

课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔