2026年部编版五年级语文上册单元基础过关模拟测试卷

2026年部编版五年级语文上册单元基础过关模拟测试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识积累与运用1.给加点字选择正确的读音，用“√”标出。憎恶（zēngwù）炽热（chìrè）潺潺（chánchán）澎湃（péngpài）气氛（qìfēn）模仿（mófǎng）瘫痪（shuānhuàn）沉甸甸（chéndiāndiān）2.把下列词语补充完整，并选择其中一个词语造句。（）（）不安感人（）（）（）（）不舍（）心（）目造句：_________________________________________________________3.选择合适的词语填入括号内。（宁静安静）的夜晚（雄伟宏伟）的工程（真挚真切）的祝福（焦急焦虑）的心情（普通平凡）的生活（著名著称）的景点4.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（1）《古文观止》是清朝吴楚材、吴调侯编辑的文学批评著作。（）（2）“落红不是无情物，化作春泥更护花”出自唐代诗人李清照的《春望》。（）（3）“仁、义、礼、智、信”被称为“五常”，是中华民族的传统美德。（）（4）默写古诗《静夜思》时，将“举头望明月”写成“举头望白云”是不符合原意的。（）5.照样子，写句子。（1）例：弯弯的月儿像小小的船。_________________________（2）例：他像一位勇敢的战士。_________________________二、阅读理解（一）课内阅读阅读下面的课文片段，完成题目。秋天来了，天气凉爽了。天空像一块蓝宝石，蓝得透亮。白云像棉花糖一样，飘在空中。森林里，枫叶像一枚枚邮票，寄走了秋天的凉爽。田野里，稻谷成熟了，黄澄澄的，像金色的海洋。1.这段话主要描写了（）的景色。A.春天B.夏天C.秋天D.冬天2.文中描写天空的句子是_______，描写白云的句子是_______。3.“枫叶像一枚枚邮票”，这句话运用了_______的修辞手法。4.你还知道哪些描写秋天景色的诗句或短语？请写一两个。（二）课外阅读阅读下面的短文，完成题目。小溪流过山谷，遇到了一块巨大的石头，挡住了它的去路。小溪想绕过石头，可是石头太大了，绕不过去。小溪很着急，它不停地撞击石头，可是石头一点也没动。小溪有点泄气了，它想：“我可能永远也过不去这块石头了。”就在这时，一只老鹰飞过，看到了小溪。老鹰对小溪说：“不要放弃，只要坚持不停地冲击，就一定能成功。”小溪听了老鹰的话，重新振作起来，它继续冲击石头。一天又一天，一年又一年，小溪终于冲开了一条小缝，然后又慢慢扩大，最终流过了石头。1.小溪遇到了什么困难？2.老鹰对小溪说了什么？3.小溪最终是如何克服困难的？4.你从这个故事中得到了什么启发？三、作文题目：我的_________（请将“_________”替换成一个你熟悉的人，例如：爷爷、妈妈、朋友等）要求：先把题目补充完整，然后写一篇作文。注意叙事要清楚，语句要通顺，表达真情实感。不少于400字。试卷答案一、基础知识积累与运用1.zēngchìchánpéngqìmóshuāndiān解析：考察学生对常用字读音的掌握，需注意易混淆的声母、韵母和声调。例如“惘”读wǎng，“炽”读chì，“潺”读chán，“磅”读páng。2.心神依依别有井然造句：看到灾区人民重建家园，我的内心感到无比激动。解析：考察学生补写成语和运用成语的能力。“心神不安”形容内心十分忧虑、不安定。“依依不舍”形容舍不得离开。“别有洞天”形容另有一番境界，非常引人入胜。“井然有序”形容物品摆放很有次序，整齐不乱。造句时要注意句意通顺，并与所选成语意义相符。3.安静雄伟真挚沉浸普通著名解析：考察学生根据语境选择恰当词语的能力。例如，“宁静”和“安静”都表示安静，但“宁静”更强调安静、平和；“雄伟”和“宏伟”都表示宏大、壮观，但“雄伟”更强调气势雄壮；“真挚”和“真切”都表示真实、不虚假，但“真挚”更强调感情深厚；“焦急”和“焦虑”都表示着急、忧虑，但“焦急”更强调内心不安；“普通”和“平凡”都表示平常、不突出，但“普通”更强调一般、不特别；“著名”和“著称”都表示有名，但“著名”更强调出名，而“著称”常用于固定搭配，如“著称于世”。4.（1）√（2）×（3）√（4）√解析：（1）考察学生对《古文观止》作者和朝代的了解。（2）考察学生对“落红不是无情物，化作春泥更护花”作者和作品《春望》的辨析，该句出自龚自珍的《己亥杂诗》。（3）考察学生对“五常”的理解，仁、义、礼、智、信是儒家提倡的五种道德规范，是中华民族的传统美德。（4）考察学生对古诗《静夜思》内容的记忆，默写时不能出现错别字或与原意不符的内容。5.（1）红红的苹果像一个圆圆的皮球。（2）妹妹像一只快乐的小鸟。解析：考察学生仿写句子的能力，主要考查比喻句的仿写。仿写时要注意句式结构相似，并选择合适的本体和喻体，使句子生动形象。二、阅读理解（一）课内阅读1.C解析：考察学生概括段落大意的能力。通读全文可知，这段话主要描写了秋天的景色，描写了天空、白云、森林和田野的景象。2.天空像一块蓝宝石，蓝得透亮。白云像棉花糖一样，飘在空中。解析：考察学生查找信息的能力。在阅读时，要注意圈画出描写景物特点的句子。3.比喻解析：考察学生辨析修辞手法的能力。文中把“枫叶”比作“邮票”，运用了比喻的修辞手法，使句子更加生动形象。4.例：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。/秋天到，树叶黄，一片片叶子像飞舞的蝴蝶。解析：考察学生对秋天景色的积累和表达能力。可以写出与秋天相关的古诗名句，也可以写出自己观察到的秋天的景象。（二）课外阅读1.一块巨大的石头挡住了它的去路。解析：考察学生概括文章主要内容的能力。通读短文可知，小溪流遇到了一块挡住它去路的巨大石头。2.不要放弃，只要坚持不停地冲击，就一定能成功。解析：考察学生查找信息的能力。在阅读时，要注意圈画出老鹰对小溪说的话。3.小溪重新振作起来，它继续冲击石头。一天又一天，一年又一年，小溪终于冲开了一条小缝，然后又慢慢扩大，最终流过了石头。解析：考察学生