2026年黑龙江高职单招语文考试试卷及答案

-2026年黑龙江高职单招语文考试试卷及答案一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）(1)下列词语中加点字的读音完全相同的一项是（）A.抉择/抉择B.扫兴/扫除C.模糊/模子D.契约/契阔答案：A解析：A项中“抉择”和“抉择”的读音完全相同；B项中“扫兴”读sǎoxìng，“扫除”读sǎochú，不同；C项中“模糊”读móhu，“模子”读múzi，不同；D项中“契约”读qìyuē，“契阔”读qìkuò，不同。(2)下列句子中成语使用正确的一项是（）A.他学习非常刻苦，经常废寝忘食地钻研问题。B.两人关系一向亲密，今天却形同水火。C.这个问题我们之前已经商量过了，你还是画蛇添足吧。D.他虽然年轻，但做事非常老练，堪称年少有为。答案：A解析：A项正确，形容废寝忘食是形容非常专心；B项中“形同水火”是形容关系非常对立；C项中“画蛇添足”是比喻多此一举；D项中“年少有为”是褒义，适宜用来形容有才华的年轻人。(3)下列句中没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我更加热爱祖国。B.这本书的作者是鲁迅。C.他一边读书一边听音乐，总是静不下心来。D.她经常去图书馆看书，因为那里安静。答案：B解析：A项主语缺失，应去掉“通过”或“使”；B项无语病；C项结构混乱，可改为“他一边读书一边听音乐，无法静下心来”；D项因果关系不清晰，可改为“她经常去图书馆看书，因为那里安静”。(4)下列句子中使用比喻修辞手法的一项是（）A.群山连绵起伏，犹如巨龙盘山。B.天空中飘着几朵白云。C.他是个贪婪的人。D.春天的风很柔和。答案：A解析：A项“群山犹如巨龙盘山”是比喻；B项是描写，C项是夸张，D项是描写。(5)下列句子衔接最恰当的一项是（）A.听说他要出国，我很难过，因为这关系到我的未来。B.听说他要出国，我很难过，因为我离开了他，我的未来就无从谈起。C.听说他要出国，我很难过，因为他的出国将影响我的未来。D.听说他要出国，我很难过，但我不打算离开他。答案：C解析：C项逻辑关系清晰，因果关系明确，衔接自然；A、D项因果不清晰；B项语义重复。(6)下列诗词中没有表达思乡情感的一项是（）A.举头望明月，低头思故乡。B.山回路转不见君，雪上空留马行处。C.烽火连三月，家书抵万金。D.移舟泊烟渚，日暮客愁新。答案：B解析：B项出自《白雪歌送武判官归京》，表达的是对友人离去的惆怅，并非思乡之情；A、C、D项都表达思乡之情。(7)下列诗句与作者对应正确的一项是（）A.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然——李白B.朱门酒肉臭，路有冻死骨——杜甫C.锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年——李商隐D.云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓——李白答案：B解析：B项出自《自京赴奉先县咏怀五百字》，作者是杜甫；A项出自《行路难》，作者是李白；C项出自《锦瑟》，作者是李商隐；D项出自《清平调》，作者是李白。(8)下面是唐代诗人白居易的名句，其表现手法运用正确的一项是（）A.空山不见人，但闻人语响。——虚实结合B.野火烧不尽，春风吹又生。——借景抒情C.欲穷千里目，更上一层楼。——夸张D.会当凌绝顶，一览众山小。——借代答案：A解析：A项“空山不见人，但闻人语响”是虚实结合；B项是借景抒情；C项是夸张；D项是借代。(9)下列句子中，与“吾谁与归”句式相同的一项是（）A.沛公之参乘樊哙者也B.此非孟德之困于周郎者乎C.何以战D.大王来何操答案：B解析：B项“此非孟德之困于周郎者乎”是判断句；A项是判断句；C、D项是宾语前置句。(10)下列句子中没有通假字的一项是（）A.芳菲菲其弥章B.虽有槁暴，不复挺者C.莫不欲善其事而器其人D.非能水也，而绝江河答案：D解析：D项中“水”是字面意思，无通假；A项“菲菲”通“斐斐”；B项“暴”通“曝”；C项“莫”通“暮”。(11)下列诗句中，“酒”字不是借代某类事物的一项是（）A.醉里挑灯看剑B.抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁C.晓看红湿处，花重锦官城D.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月答案：C解析：C项“花重锦官城”中的“花”是直接描写花朵，B项“金樽”代指酒杯，A项“挑灯看剑”比喻喝酒后精神状态，D项“金樽”代表酒。(12)选出下列加点字含义相同的一项是（）A.为之四韵，不以辞害意/不以一毫之力而取于天下B.遂命酒，使乙快弹/其曲弥高其和弥寡C.其皆出于此乎/其业有不精，德有不成者D.亲贤臣，远小人/能尽其性则能尽天下之性答案：A解析：A项中“以”都表示“用”；B项“使乙快弹”是让乙快速弹奏，“其曲弥高”是它的音调越高；C项“其”分别为“大概”和“他们的”；D项“亲”是亲近，“远”是疏远，不同。(13)“风急天高猿啸哀”一句出自哪位诗人（）A.杜甫B.李白C.王维D.李贺答案：A解析：诗句出自《登高》，作者是杜甫。(14)下列句子与“夫君子之行，静以修身，俭以养德”修辞手法相同的一项是（）A.志当存高远，慕义而好学B.青出于蓝，而胜于蓝C.为山九仞，功亏一篑D.精诚所至，金石为开答案：A解析：A项“静以修身，俭以养德”是并列结构；B项是比喻；C项是夸张；D项是因果关系。(15)下列句子中加点词不属于词类活用的一项是（）A.其曲弥高B.位卑则足羞C.以五十步笑百步D.巫医乐师百工之人，不耻相师答案：C解析：C项中的“以五十步笑百步”是“以五十步笑百步”结构，不涉及词类活用；A项“曲”形容词作名词；B项“卑”形容词作动词；D项“师”名词作动词。(16)下列句子中，与“故木受绳则直”句式相同的一项是（）A.不积跬步，无以至千里B.此非孟德之困于周郎者乎C.青，取之于蓝，而青于蓝D.火尚足以明也答案：C解析：C项是“取之于蓝”“青于蓝”结构，与“受绳则直”类似；A项是假设句式；B项是判断句式；D项是被动句式。(17)“岁岁年年，花开水开”出自哪篇古文（）A.《赤壁赋》B.《滕王阁序》C.《归去来兮辞》D.《秋声赋》答案：B解析：此句出自《滕王阁序》，描写时光流逝、景色更替。(18)下列句子中，意思与“士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之”相同的一项是（）A.士大夫之族，说师说弟子，自己却笑他B.士大夫之族，称“老师”“弟子”竟有人笑他C.士大夫之族，说师说弟子的人，都被人嘲笑D.士大夫之族，称师称弟子，他们却嘲笑别人答案：B解析：B项与原句意思一致，形容士大夫称“师”称“弟子”却嘲笑他人。(19)下列对《短歌行》中“对酒当歌，人生几何？”的理解不正确的一项是（）A.表达了对人生短暂的感叹B.表现出作者对时间的焦虑C.隐含了作者对人生意义的思考D.表达了作者对青春的热情答案：D解析：D项与“对酒当歌”表达的情绪不一致，其中“人生几何”是感慨时光易逝，并非热情。(20)下列不属于儒家经典的一项是（）A.《论语》B.《孟子》C.《周易》D.《诗经》答案：D解析：D项属于先秦诗歌总集，不属于儒家经典；其他选项均为儒家经典。(21)下列诗句中，没有用典的一项是（）A.庄生晓梦迷蝴蝶B.陈王昔时宴平乐C.会须一饮三百杯D.庄子垂钓东海之滨答案：C解析：C项直接描写饮酒，不涉及典故；A项用庄周梦蝶典故；B项用陈王曹植典故；D项直接描述庄子行为，不涉及典故。(22)下列对《念奴娇·赤壁怀古》的赏析不正确的一项是（）A.借景抒情，抒发怀古之情B.表达了对历史英雄的钦佩C.表现了词人对现实的无奈D.属于豪放派的代表词作答案：C解析：C项不正确，词中没有表达对现实的无奈，而是借古抒怀，表达对历史的感慨。(23)下列诗句中，体现侧面描写的一项是（）A.大漠孤烟直，长河落日圆B.大漠沙如雪，燕山月似钩C.感时花溅泪，恨别鸟惊心D.清泉石上流答案：C解析：C项通过“花溅泪”“鸟惊心”侧面描写诗人怀乡之情；A、B项均为直接描写；D项是直接描写景色。(24)下列句子与“固一世之雄也，而今安在哉？”句式相同的一项是（）A.故木受绳则直B.今其室十无一焉C.固国不以山溪之险D.其曲中规答案：B解析：B项“今其室十无一焉”是判断句；A项“受绳则直”是条件句；C项“不以山溪之险”是状语后置句；D项是比喻句，不同句式。(25)下列句子中，不符合“文章合为时而著，歌诗合为事而作”主旨的一项是（）A.为人性僻耽佳句，语不惊人死不休B.朱门酒肉臭，路有冻死骨C.三顾频烦天下计，两朝开济老臣心D.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干答案：D解析：D项强调牺牲精神，并未直接体现诗歌为事而作的主旨。(26)下列诗句中，描写春天某一种物象的一项是（）A.露从今夜白，月是故乡明B.杨柳青青江水平C.欲穷千里目，更上一层楼D.玉露凋伤枫树林答案：B解析：B项“杨柳青青江水平”描写春天江边杨柳的景象；A项是秋夜；C项是登高望远；D项是秋天枫树的颜色。(27)下列句子中，没有正副结构的一项是（）A.人非生而知之者，孰能无惑B.江流有声，断岸千尺C.时维九月，序属三秋D.烟涛微茫信难求，梦到蓬莱山答案：A解析：A项为反问结构；B、C、D项均为并列结构。(28)“人生如梦，一尊还酹江月”出自哪位词人（）A.李煜B.苏轼C.辛弃疾D.李清照答案：B解析：此句出自《念奴娇·赤壁怀古》，作者是苏轼。(29)下列选项中，与“犹今人之无车马”句式相同的一项是（）A.烛之武退秦师B.蔺相如徒以口舌为劳C.士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之D.则其好者，常在于山林答案：D解析：D项“则其好者，常在于山林”为判断句；A项是省略句；B项是状语后置；C项是省略句。(30)下列选项中，文学常识搭配不正确的一项是（）A.《滕王阁序》——王勃B.《阿房宫赋》——杜牧C.《劝学》——荀子D.《归园田居》——陶渊明答案：B解析：B项错误，《阿房宫赋》是杜牧所作，正确；其他选项均正确。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)____停车坐爱枫林晚____(2)____仰观宇宙之大，俯察品类之盛____(3)____木欣欣以向荣，泉涓涓而始流____(4)____落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色____(5)____既无伯叔，终鲜兄弟____(6)____东临碣石，以观沧海____(7)____相顾无言，唯有泪千行____(8)____其曲中规，其直木也____(9)____且夫水之积也不厚，則其負大舟也无力____(10)____文章合为时而著，歌詩合為事而作____答案：(1)山重水复疑无路(2)仰观宇宙之大(3)木欣欣以向荣(4)落霞与孤鹜齐飞(5)既无伯叔(6)东临碣石(7)相顾无言(8)其曲中规(9)且夫水之积也不厚(10)文章合为时而著解析：各空格均出自指定篇目，如《滕王阁序》《归园田居》《登高》《劝学》《赤壁赋》《琵琶行》《声声慢》等。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】王勃，字子安，绛州龙门人。六岁善文，未弱冠，著作甚多。上元二年，对策举秀才。不应举，而投书于沛王，有《檄周王》之文。其文章风骨，有汉魏之遗风。长协俱荐，至长安，授朝散郎，年二十七，卒。(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）善——______（2）对策——______（3）不弱冠——______（4）卒——______答案：(1)善：擅长(2)对策：对答策问(3)不弱冠：不到二十岁(4)卒：去世解析：(1)强调王勃幼年擅长写作；(2)“对策”指应答皇帝的策问；(3)“弱冠”指二十岁左右；(4)“卒”为“去世”之意。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）其文章风骨，有汉魏之遗风。（2）长协俱荐，至长安，授朝散郎。答案：(1)他的文章风格和骨力，有汉魏时期的遗风。(2)他长期被友人推荐，到了长安，被任命为朝散郎。解析：(1)“风骨”指文章的风格和骨力；(2)“长协俱荐”指长期被推荐；“朝散郎”是官名。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.文中提及王勃的使臣身份B.王勃早年才华横溢，却未参加科举C.王勃的文章风格深受汉魏时期影响D.文中称颂了王勃的学术造诣和政治地位答案：C解析：C项正确，文中指出“其文章风骨，有汉魏之遗风”；B项不正确，文中有“不应举”，即未参加科举；A、D项无根据。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.六岁善文/未弱冠/著作甚多B.六岁/善文未弱冠/著作甚多C.六岁善文/未弱冠著作/甚多D.六岁善文未弱冠/著作甚多答案：A解析：A项断句正确；B项断句错误，“未弱冠”应与“六岁善文”单独分句；C项“著作甚多”不能断开；D项不合乎语法。(36)简答题（4分）文段中的“不应举”说明了作者什么态度？答案：说明王勃不屑于通过科举考试获取功名，表现出其不拘一格、有才华、自信的性格。解析：通过“不应举”可以看出王勃出于个人才华对科举的态度。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】《秋日登吴公台上》人世几回伤往事，山形依旧带斜阳。苔痕斑驳迷征雁，草色苍苍覆断肠。落日欲沉云不动，孤城已老树犹芳。谁言此地无诗意，凭栏独对夕阳长。作者：李商隐（朝代：晚唐）(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.诗中运用了对偶的修辞手法B.诗中“苔痕斑驳”描绘了吴公台的沧桑景象C.诗中表达了诗人对历史的追忆和忧伤D.诗中“凭栏独对夕阳长”运用了借代手法答案：D解析：D项“凭栏独对夕阳长”是直接描写，不构成借代；A、B、C项正确。(38)赏析题（6分）请赏析“落日欲沉云不动”中的“欲”字和“云不动”这一意象的表达效果。答案：“欲”字表达了诗人对落日即将沉落的期待和感慨，暗含着浩渺时空之感；“云不动”与“落日欲沉”形成反差，突出一种静谧之中蕴含的变动与逝去，暗示诗人内心的复杂情感。解析：诗人通过“欲”字展现时间流逝的无奈，而“云不动”意象则通过静态与动态的对比增强意境表达。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】每个人的生命都有自己的轨迹。有人早早成名，声名远播；有人默默无闻，直到某一天才被人所知。但无论怎样，每个人都应尊重自己的生命，不轻言放弃。真正有价值的人生，不在于你在什么年纪取得多大的成就，而在于你是否懂得珍惜和呵护每一段正在走的路。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.文章主要讲述成功与失败的关系B.文章鼓励人们坚持自己的目标C.文章强调人生命运并非一成不变D.文章含有批评意味，对明星传记表示不满答案：C解析：C项准确，文章指出命运可以有变化，人各有各的轨迹；A、B、D项都不准确。(40)简答题（6分）文章开头提到“有人早早成名”，请分析这种写法有何作用。答案：文章开头通过反差对比，指出人生的多样性，引发读者兴趣，也为后文论及“每个人的生命都有自己的轨迹”作铺垫。解析：作用在于通过反差对比加强文章的主旨表达，引起读者共鸣，为后文论述打下基础。(41)赏析题（7分）请赏析文中“真正有价值的人生，不在于你在什么年纪取得多大的成就，而在于你是否懂得珍惜和呵护每一段正在走的路”这句话的表达技巧。答案：这句话运用了比较与对照的表达技巧，通过“不在于……而在于……”结构，突出强调珍惜正在走的人生路程这一核心思想，表达清晰有力，语言富有哲理意味。解析：此句通过“不在于……而在于……”结构，比较人生中不同阶段的成就，并强调“珍惜”和“呵护”的重要性，增强文章逻辑性和可读性。(42)问答题（8分）结合文章内容，谈谈你对“尊重自己的生命”的理解。答案：“尊重自己的生命”是指在人生旅途中，应珍惜时间，不轻言放弃，并且理解和接受自己的生命轨迹。一个人是否成功，不在于他的年龄和成就，而在于他如何努力和坚持。我们每个人都应以积极的态度面对人生，珍视生命中的每一步。解析：理解“尊重自己的生命”应从珍惜时间、接受生命轨迹等角度出发，结合文章内容谈自己的看法。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份倡议书。材料：学校即将开展“文明校园，从我做起”主题活动，希望全体师生从日常点滴做起，共创文明校园环境。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书亲爱的老师、同学们：为营造一个文明、整洁、和谐的校园环境，学校决定开展“文明校园，从我做起”主题活动。文明校园需要每位师生的共同努力，让我们从日常点滴做起：不随地